ヨーロッパの歴史を主たる対象としながら、文学（あるいは芸術一般）の社会的な位置づけがどれほど変化しうるものであるかを理解する。

We aim to understand how the social value of literature (or of arts in general) could vary over time, with European history as main field of study.

ヨーロッパ初期近代（16-17世紀）にフォーカスしながら、フィクション（メインは文学、ただしそれ以外の形式を含む）を断罪しようとする言説の流れと、それを解除しようと試みる流れの双方を検討する。

Focusing on early modern Europe (17-18th centuries), we undertake a genealogical investigation into condemning discourses on fiction (here primarily in literary form, but not exclusively), as well as those that attempt to invalidate them.

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イントロダクション／「この作品はフィクションです」について

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「この作品はフィクションです」の始まり？／映画『ラスプーチンと皇后』裁判（1）

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フィクションと責任の解除／映画『ラスプーチンと皇后』裁判（2）

4

「これはフィクションです」は自明か？／予備的考察：「小説」というジャンルの歴史性

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「ここには作りごとのようなものは何もない」／デフォー『ロビンソン・クルーソー』／「小説」というジャンルの不安定さ

6

「この作品、というよりは書翰集を…」／ラクロ『危険な関係』／書翰体小説の遊び

7

「我々が書いているのが小説だとしたら…」／サド『ジュリエット、あるいは悪徳の栄え』／フィクションと事実、責任と無責任、匿名と実名

8

「小説にすぎないとみなすべき有力な理由さえ…」／再び『危険な関係』／緊張の緩和

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少しさかのぼって／「鍵小説」について／ドラリヴィエール・マンリー『リヴェラの冒険』

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「あなたがたにとって、これはまちがいなくフィクションなのだから…」／ルソー『新エロイーズ』／退廃の徴としてのフィクション

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「ひとの心は本当の不幸よりも偽りの不幸にいっそうほろりと…」／『ダランベール氏への手紙』／スペクタクル批判

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「ひとはやがて悲劇のひそかな演じ手となり…」／ボシュエの反演劇論／スペクタクル批判の根（没入、自己愛、フィクションはフィクションにあらず）

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「芸術というのは、いってみれば新しい性質の存在物を作り出してくれたりはしないだろうか……」／デュボス『詩画論』／不完全なイリュージョン、その社会的効用

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まとめ

板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above

授業テーマに関連しそうな作品や現象に注意を向けてくださったらと思います。

予備知識などは必要としません。ただ、授業テーマの必然から、作品の本体ではなく、その周辺にこだわることが多くなるので、ひとによってはフラストレーションが募るかもしれません（タイパ等への期待には応えられないかも…）。

とくにない。

朝早いこともあり、のんびりといらしてください。