日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20232023 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
文学部/College of ArtsCollege of Arts |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
自動登録/automatic registrationautomatic registration |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
小学校教員に求められる資質及び能力の再確認 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
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| 授業形式/ Class StyleCampus |
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| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
水2/Wed.2 Wed.2 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
EDU4710 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
自動登録/Automatic RegistrationAutomatic Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
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| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
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| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
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| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
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| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
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| 備考/ NotesNotes |
The goal of this lecture is for students to discover their own tasks in becoming teachers in the future, and to overcome these tasks by reinforcing their knowledge and skills related to these tasks.
This lecture will mainly deal with the following issues.
(1) A sense of mission, responsibility, and educational love required of a teacher
(2) Social skills and interpersonal skills required of a teacher
(3) Understanding of children and classroom management required of a teacher
(4) Teaching skills in subjects and other areas required of a teacher.
The above will be addressed through role-playing, case studies, exchange of opinions with guest speakers, and group work as appropriate.
| 1 | オリエンテーション 教職実践演習の目的・意義 |
| 2 | ポートフォリオ（履修カルテ）に基づく自己評価と相互評価 |
| 3 | 自己評価・相互評価に基づく自己学習課題の設定 |
| 4 | 学校組織としての教員、同僚性のあり方（遠隔 教員経験者のゲストスピーカーを予定） |
| 5 | 児童理解や学級経営のあり方（遠隔 教員経験者のゲストスピーカーを予定） |
| 6 | 学校・家庭及び保護者・地域との連携のあり方（遠隔 教員経験者のゲストスピーカーを予定） |
| 7 | 教科指導に関する知識や技能（遠隔 教員経験者のゲストスピーカーを予定） |
| 8 | 自己学習課題に対応した調査・研究：文献調査（1） |
| 9 | 自己学習課題に対応した調査・研究：文献調査（2） |
| 10 | 自己学習課題に対応した調査・研究：話題提供 |
| 11 | 自己学習課題に対応した研究発表、意見交換 （1） |
| 12 | 自己学習課題に対応した研究発表、意見交換（2） |
| 13 | 自己学習課題に対応した研究発表、意見交換（3） |
| 14 | まとめと自己診断、今後の課題の整理 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
各自の履修カルテ、教育実習の省察等に基づいて授業を展開する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
最終レポート(Final Report)(30%) リアクションぺーパー(40%) 講義内プレゼン・議論の内様(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じて紹介する。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じて紹介する。 |
本授業は必須の科目である。教育実習等止むを得ない事情以外の欠席及び遅刻のないようにとくに留意すること。なお、教育実習期間等に本授業の日程時程が重なった場合は、定められた形式での必要な届け出を必ずしてほしい。
その他、外部講師の都合等で内容の順番が入れ替わったり変更したりすることがある。第1回目のオリエンテーションの授業で日程内容等確認を必ずすること。また、教育実習等で出席できなかった場合、その回の内容の情報収集を怠らないようにすること。原則、秋学期の教育実習は、一部の人には避け難いので、シラバスの内容通りにならないことがある。したがって、秋学期の教育実習による欠席者に対する補講・別途課題提出等の対応をおこなう場合がある。
本講義では、受講生が、将来、教員になる上で、自己にとって何が課題であるかを自覚し、その課題の箇所についての知識や技能を補い、定着を図ることを目標とする。
The goal of this lecture is for students to discover their own tasks in becoming teachers in the future, and to overcome these tasks by reinforcing their knowledge and skills related to these tasks.
本講義では、主に次の事項について取り扱うものとする。
①教員として求められる使命感や責任感、教育的愛情等に関する事項
②教員として求められる社会性や対人関係能力に関する事項
③教員として求められる児童理解や学級経営等に関する事項
④教員として求められる教科等の指導力に関する事項
以上については、適宜、ロールプーレイング、事例研究、ゲストの現職教員経験者等との意見交換、グループワークなどに取り組む。
This lecture will mainly deal with the following issues.
(1) A sense of mission, responsibility, and educational love required of a teacher
(2) Social skills and interpersonal skills required of a teacher
(3) Understanding of children and classroom management required of a teacher
(4) Teaching skills in subjects and other areas required of a teacher.
The above will be addressed through role-playing, case studies, exchange of opinions with guest speakers, and group work as appropriate.
| 1 | オリエンテーション 教職実践演習の目的・意義 |
| 2 | ポートフォリオ（履修カルテ）に基づく自己評価と相互評価 |
| 3 | 自己評価・相互評価に基づく自己学習課題の設定 |
| 4 | 学校組織としての教員、同僚性のあり方（遠隔 教員経験者のゲストスピーカーを予定） |
| 5 | 児童理解や学級経営のあり方（遠隔 教員経験者のゲストスピーカーを予定） |
| 6 | 学校・家庭及び保護者・地域との連携のあり方（遠隔 教員経験者のゲストスピーカーを予定） |
| 7 | 教科指導に関する知識や技能（遠隔 教員経験者のゲストスピーカーを予定） |
| 8 | 自己学習課題に対応した調査・研究：文献調査（1） |
| 9 | 自己学習課題に対応した調査・研究：文献調査（2） |
| 10 | 自己学習課題に対応した調査・研究：話題提供 |
| 11 | 自己学習課題に対応した研究発表、意見交換 （1） |
| 12 | 自己学習課題に対応した研究発表、意見交換（2） |
| 13 | 自己学習課題に対応した研究発表、意見交換（3） |
| 14 | まとめと自己診断、今後の課題の整理 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
各自の履修カルテ、教育実習の省察等に基づいて授業を展開する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
最終レポート(Final Report)(30%) リアクションぺーパー(40%) 講義内プレゼン・議論の内様(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じて紹介する。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じて紹介する。 |
本授業は必須の科目である。教育実習等止むを得ない事情以外の欠席及び遅刻のないようにとくに留意すること。なお、教育実習期間等に本授業の日程時程が重なった場合は、定められた形式での必要な届け出を必ずしてほしい。
その他、外部講師の都合等で内容の順番が入れ替わったり変更したりすることがある。第1回目のオリエンテーションの授業で日程内容等確認を必ずすること。また、教育実習等で出席できなかった場合、その回の内容の情報収集を怠らないようにすること。原則、秋学期の教育実習は、一部の人には避け難いので、シラバスの内容通りにならないことがある。したがって、秋学期の教育実習による欠席者に対する補講・別途課題提出等の対応をおこなう場合がある。