日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
文学部/College of ArtsCollege of Arts |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
AS112/AS112AS112 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
フランスにおけるセクシュアリティの多様性 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
月3/Mon.3 Mon.3 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
FRL3813 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
その他/OthersOthers |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
その他登録/"Other" Registration"Other" Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
先修科目あり。履修要項（学科・専修ごとの履修規定・カリキュラム）を参照すること。 |
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/arts.html |
| 備考/ NotesNotes |
Starting from the 17th and 18th centuries, this course examines issues surrounding so-called sexual “deviance” in France up to the contemporary period.
First, we will survey the history of so-called sexual “deviance” through literature, philosophical texts, visual art, religious institutions, legal frameworks, and medical discourses.Thereafter, each student (or group) will select a topic and pursue a deeper examination.
| 1 | 導入① 何が問題か？ |
| 2 | 導入② どのように検討するか？ |
| 3 | 作品を通していわゆる性的「異常者」について考える① |
| 4 | 作品を通していわゆる性的「異常者」について考える② |
| 5 | テクストを通していわゆる性的「異常者」について考える① |
| 6 | テクストを通していわゆる性的「異常者」について考える② |
| 7 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める① |
| 8 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める② |
| 9 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める③ |
| 10 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める④ |
| 11 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める⑤ |
| 12 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める⑥ |
| 13 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める⑦ |
| 14 | 総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
扱われるテクスト、作品、主題にかんして必ず複数の「問い」を出すので、それについて自分の考えをまとめてくること。
受講生の希望を反映させ、発表、報告の形式、様式を変更することがある。また、扱われるテクストも変更することがある。
多様な作品を扱い、関連文献を指示するので、予習に２時間、復習に２時間が必要となる。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
報告(20%) 議論・リアクションペーパー(30%) 課題(30%) 出席および授業参加態度(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 資料配布（あるいは共有）。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 初回授業で指示。 |
初回授業で指示。
春学期と同様に、17世紀、18世紀から出発して、現代までの、フランスにおけるセクシュアリティの多様性について考察する。そのさい、とりわけ性的「異常者」の諸問題に着目する。フーコー、アガンベン、トマス・ラカーらの研究を批判的に検討する。
Starting from the 17th and 18th centuries, this course examines issues surrounding so-called sexual “deviance” in France up to the contemporary period.
われわれは、まず、文学作品、哲学的著作、絵画作品、宗教制度、法制度、医学制度を通して、いわゆる性的「異常者」の歴史を概観する。その後、各自が、あるいは各グループが、それぞれの主題を選び、考察を深める。たとえば、男性性、PACS、同性婚、サド受容など。（サドは長らく断罪され、ある時期に神格化がはじまり、近年再び断罪されている）LGBTQ＋についてのフランスの特異な立場についても考える。
First, we will survey the history of so-called sexual “deviance” through literature, philosophical texts, visual art, religious institutions, legal frameworks, and medical discourses.Thereafter, each student (or group) will select a topic and pursue a deeper examination.
| 1 | 導入① 何が問題か？ |
| 2 | 導入② どのように検討するか？ |
| 3 | 作品を通していわゆる性的「異常者」について考える① |
| 4 | 作品を通していわゆる性的「異常者」について考える② |
| 5 | テクストを通していわゆる性的「異常者」について考える① |
| 6 | テクストを通していわゆる性的「異常者」について考える② |
| 7 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める① |
| 8 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める② |
| 9 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める③ |
| 10 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める④ |
| 11 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める⑤ |
| 12 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める⑥ |
| 13 | 各学生が（あるいは各グループが）、それぞれの主題を選び、考察を深める⑦ |
| 14 | 総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
扱われるテクスト、作品、主題にかんして必ず複数の「問い」を出すので、それについて自分の考えをまとめてくること。
受講生の希望を反映させ、発表、報告の形式、様式を変更することがある。また、扱われるテクストも変更することがある。
多様な作品を扱い、関連文献を指示するので、予習に２時間、復習に２時間が必要となる。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
報告(20%) 議論・リアクションペーパー(30%) 課題(30%) 出席および授業参加態度(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 資料配布（あるいは共有）。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 初回授業で指示。 |
初回授業で指示。