日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
経営学部/College of BusinessCollege of Business |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
BT631/BT631BT631 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
実践的リーダーシップ開発 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
火5/Tue.5 Tue.5 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
BUS3510 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
その他登録/"Other" Registration"Other" Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
×（履修中止不可/ Not eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/business.html |
| 備考/ NotesNotes |
The course aims to develop practical leadership and problem‑solving skills, enabling students to move teams and projects forward. It fosters an environment where diverse perspectives are respected and open dialogue is encouraged, helping students deepen their understanding of their strengths and values and cultivate an authentic leadership style. In addition, through direct dialogue and feedback from startup founders and executives, students gain experiential insight into the thinking and behaviors required in real‑world settings.
This course is the final component of the Business Leadership Program (BLP) and focuses on real challenges currently faced by startup companies. It aims to develop practical leadership skills that enable students to move teams and projects forward. Through project themes grounded in real business issues and a collaborative learning environment, the course fosters the thinking, execution, and communication skills required in contemporary organizational settings.
The course emphasizes the following three perspectives:
1. Diversity
Students work in teams composed of members from different majors and academic years to address themes provided by client companies. By respecting diverse viewpoints and values and creating an environment where ideas can be exchanged openly, students learn how to collaborate effectively and leverage diversity within a team.
2. Self‑driven Learning
Students engage with open‑ended problems by forming hypotheses, experimenting, and iterating as they move forward. They are encouraged to take initiative by conducting research, gathering information through interviews, and making active use of AI tools. Through these self‑directed efforts, students develop the ability to acquire necessary information independently and deepen their learning.
3. Intrinsic Motivation
Students explore their personal interests, passions, and areas of commitment as a foundation for leadership. By clarifying their strengths and values, they work toward forming an authentic leadership style rooted in intrinsic motivation.
Through project‑based learning (PBL), students experience the process of creating value under time constraints. They receive feedback from multiple stakeholders, including faculty members, program staff, and client companies, gaining insights grounded in real business practice.
In addition, students are expected to bring their own knowledge and experience to the team and to proactively conduct research, interviews, and AI‑supported inquiry as they work toward generating value together. Direct and candid feedback from startup founders and executives provides not only practical preparation for real‑world work but also a highly valuable opportunity for personal growth.
| 1 | キックオフ & テーマ発表 |
| 2 | チームビルディング & 初期プランニング |
| 3 | 情報収集 & リサーチ計画 |
| 4 | 現状分析 & 課題設定 |
| 5 | アイデア創出 & 方向性決定 |
| 6 | 仮説検証 & 中間報告準備 |
| 7 | 中間報告プレゼンテーション |
| 8 | 振り返り & チームの軌道修正 |
| 9 | ターゲットの設定、課題の整理 |
| 10 | 施策の具体化 |
| 11 | プロトタイプの制作 |
| 12 | リハーサル |
| 13 | 最終プレゼンテーション |
| 14 | 授業の振り返り & 学びの共有 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
毎回個人又は、チームでの課題あり（週3～5時間程度）
別途クラス内で指示します。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
グループワークの成果(30%) 授業中の発表・討議・質疑応答(30%) 提出物(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 欠席３回でD評価とする | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 適宜指示する。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 適宜指示する。 |
リーダーシップと課題解決力を実践的に養い、チームやプロジェクトを前に進める力を育成する。多様な視点を尊重し、意見を交わしやすい協働環境の中で、自身の強みや価値観を理解し、自分らしいリーダーシップスタイルを形成することを目指す。また、スタートアップの創業者や経営者との対話やフィードバックを通じて、実社会で求められる思考と行動を体験的に学ぶ。
The course aims to develop practical leadership and problem‑solving skills, enabling students to move teams and projects forward. It fosters an environment where diverse perspectives are respected and open dialogue is encouraged, helping students deepen their understanding of their strengths and values and cultivate an authentic leadership style. In addition, through direct dialogue and feedback from startup founders and executives, students gain experiential insight into the thinking and behaviors required in real‑world settings.
本授業は、スタートアップ企業が実際に直面している課題をテーマとして扱い、学生が実践的なリーダーシップを身につけ、チームやプロジェクトを前に進める力を育むことを目的とした、ビジネスリーダーシッププログラム（BLP）の最終科目です。実社会に近い課題設定と協働的な学習環境を通じて、ビジネスの現場で求められる思考力・推進力・コミュニケーション力を総合的に高めることを目指します。
授業では、以下の3つの観点を重視します。
① 多様性
学部や学年を超えたチームで、クライアント企業が提示するテーマに取り組む。異なる視点や価値観を尊重し、互いに意見を交わしやすい環境をつくりながら、多様性を活かした協働のあり方を学ぶ。
② 自走
正解のない課題に対して、自ら仮説を立て、試行錯誤しながら前に進む姿勢を重視する。調査や聞き込み、AI の活用などを自発的に行い、必要な情報を自ら取りに行くことで、主体的に学びを深める力を養う。
③ 内発的動機（欲求）
自分の中にあるこだわりや関心、情熱を起点に課題へ向き合い、内発的な動機を原動力としたリーダーシップを育てる。自身の強みや価値観を明確にし、自分らしいリーダーシップスタイルの形成につなげる。
プロジェクト型学習（PBL）を中心に、限られた時間の中で価値を創造するプロセスを体験する。複数の教員、運営スタッフ、クライアント企業など、多様な関係者からのフィードバックを受けながら、実務に近い形で学びを深める。また、短い期間で成果を求められる状況の中、受講生自身が持つ知見や経験を持ち寄るとともに、調査や聞き込み、AI の活用などを自発的に行い、チームとして価値を創出していくプロセスを重視する。
特に、スタートアップの創業者や経営者から直接受けるリアルなフィードバックは、実務での即戦力として役立つだけでなく、学生にとって大きな成長の契機となる重要な学習体験である。
This course is the final component of the Business Leadership Program (BLP) and focuses on real challenges currently faced by startup companies. It aims to develop practical leadership skills that enable students to move teams and projects forward. Through project themes grounded in real business issues and a collaborative learning environment, the course fosters the thinking, execution, and communication skills required in contemporary organizational settings.
The course emphasizes the following three perspectives:
1. Diversity
Students work in teams composed of members from different majors and academic years to address themes provided by client companies. By respecting diverse viewpoints and values and creating an environment where ideas can be exchanged openly, students learn how to collaborate effectively and leverage diversity within a team.
2. Self‑driven Learning
Students engage with open‑ended problems by forming hypotheses, experimenting, and iterating as they move forward. They are encouraged to take initiative by conducting research, gathering information through interviews, and making active use of AI tools. Through these self‑directed efforts, students develop the ability to acquire necessary information independently and deepen their learning.
3. Intrinsic Motivation
Students explore their personal interests, passions, and areas of commitment as a foundation for leadership. By clarifying their strengths and values, they work toward forming an authentic leadership style rooted in intrinsic motivation.
Through project‑based learning (PBL), students experience the process of creating value under time constraints. They receive feedback from multiple stakeholders, including faculty members, program staff, and client companies, gaining insights grounded in real business practice.
In addition, students are expected to bring their own knowledge and experience to the team and to proactively conduct research, interviews, and AI‑supported inquiry as they work toward generating value together. Direct and candid feedback from startup founders and executives provides not only practical preparation for real‑world work but also a highly valuable opportunity for personal growth.
| 1 | キックオフ & テーマ発表 |
| 2 | チームビルディング & 初期プランニング |
| 3 | 情報収集 & リサーチ計画 |
| 4 | 現状分析 & 課題設定 |
| 5 | アイデア創出 & 方向性決定 |
| 6 | 仮説検証 & 中間報告準備 |
| 7 | 中間報告プレゼンテーション |
| 8 | 振り返り & チームの軌道修正 |
| 9 | ターゲットの設定、課題の整理 |
| 10 | 施策の具体化 |
| 11 | プロトタイプの制作 |
| 12 | リハーサル |
| 13 | 最終プレゼンテーション |
| 14 | 授業の振り返り & 学びの共有 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
毎回個人又は、チームでの課題あり（週3～5時間程度）
別途クラス内で指示します。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
グループワークの成果(30%) 授業中の発表・討議・質疑応答(30%) 提出物(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 欠席３回でD評価とする | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 適宜指示する。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 適宜指示する。 |