ゼミナ－ル（単年度）／One-year Term Seminars One-year Term Seminars

【授業の目標 / Course Objectives】

本ゼミナールの目標は、以下の三点に集約される。
①知識・理解：知識とイノベーションおよび経済発展の関係について理解する。また、持続可能な社会経済を実現するうえで知的所有権制度が抱える課題について認識する。
②能力・技能：国際社会および各国における知的所有権制度のあり方とイノベーション創出のための実践について、理論・実証の両面から調査する能力を身に着ける。
③関心・態度：イノベーションの創出や社会経済の発展における知識の重要性と今日わたしたちが直面している課題を認識したうえで、国際社会の一員として持続可能な社会経済の構築に貢献しようとする意識を育む。

This seminar aims to achieve the following three learning outcomes:
①Knowledge & Understanding:
Students will understand the dynamics between knowledge, innovation, and economic development, while identifying the critical challenges intellectual property rights systems face in achieving sustainable socioeconomic development.
②Skills & Abilities:
Students will develop the capacity to conduct both theoretical and empirical research on intellectual property rights frameworks and real-world innovation practices across global and national contexts.
③Attitude & Perspective:
Recognizing the profound importance of knowledge and current challenges in innovation and development, students will foster a proactive mindset toward contributing to a sustainable socioeconomic future as global citizens.

【授業の内容 / Course Contents】

今日、社会経済の発展における知識の重要性はますます高まっています。知識には、経験を通じて体得されたものから目的意識的な創造的活動を通じて得られたものまで、人間の広範な知的活動の成果が含まれます。ここから、すべての技術は知識であるといえるでしょう。そして、ある社会において利用可能な知識の量が技術力および生産力を規定し、当該社会経済の発展の展望を左右することになります。
知識―特に技術などにかかわる有用な知識―は、本来それ自体は無形であり、明確な境界を持ちません。それにもかかわらず、現代において知識は、知的所有権として権利化・制度化されることで、境界を与えられて有形物のように取り扱われています。この知的所有権制度は、権利所有者にある特定の知識に対する一定期間の排他的独占権を与えるとともに、その知識の内容を秘匿させず社会に広く公開させることで、イノベーションを活性化させ社会経済全体の発展を促そうとする制度です。しかし、この知的所有権制度は、現実において時に知識に対する独占を生みだし、社会全体としてのイノベーションや発展をむしろ阻害することもあります。
私たちの生きる今日の世界では、自然を改造するための生産力を向上させるためのみならず、自然を保護し持続可能な社会経済を構築するうえでも知識の重要性が高まっています。ここから、知識をどのように制度化し、知識の独占を防ぎながらイノベーションの創出や社会経済の発展を促すのかについて考えることが求められているといえるでしょう。したがって、本ゼミナールでは、知識とイノベーションおよび経済発展のかかわりについて、知的所有権制度に焦点をあてながら、政治経済学的な観点から理解し、さらに現実において提起されている問題について実践的に探究することを目指します。そのために、本ゼミナールでは、春学期にテキストの輪読を通じて基礎的な知識を習得し、秋学期にはグループ論文の作成に取り組みプレゼンテーションを行います。

Today, the importance of knowledge in socioeconomic development is increasingly paramount. Knowledge encompasses the fruits of a broad spectrum of human intellectual activities—ranging from insights acquired through direct experience to achievements gained through purposive creative endeavors. In this sense, it can be said that all technology is fundamentally knowledge. Furthermore, the volume of knowledge available within a given society determines its technological and productive capacities, thereby shaping the prospects for its socioeconomic development.
Knowledge—particularly useful knowledge related to technology—is inherently intangible and lacks clear physical boundaries. Nonetheless, in modern times, knowledge has been institutionalized and legally defined as intellectual property rights, giving it artificial boundaries and allowing it to be treated much like tangible property. The intellectual property rights system is designed to stimulate innovation and promote overall socioeconomic development by granting right holders exclusive monopolies over specific knowledge for a limited period, while requiring that the details of such knowledge be disclosed to society rather than kept secret. In practice, however, this intellectual property rights system can sometimes generate entrenched monopolies over knowledge, thereby impeding innovation and the development of society as a whole.
In today's world, knowledge is vital not only for enhancing productive forces to transform the natural environment, but also for protecting nature and building a sustainable socioeconomic system. Consequently, we are compelled to address how to institutionalize knowledge and stimulate innovation and socioeconomic development while preventing its monopolization.
Therefore, this seminar aims to examine the nexus between knowledge, innovation, and economic development from a political economy perspective, with a primary focus on the intellectual property rights system, and to practically investigate real-world issues. Toward this end, in this seminar, students will acquire foundational knowledge through the reading and discussion of assigned texts during the spring semester, followed by collaborative group research paper writing and academic presentations in the autumn semester.

【授業計画 / Course Schedule】

【活用される授業方法 / Teaching Methods Used】

板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above

【授業時間外（予習・復習等）の学修 / Study Required Outside of Class】

・輪読：報告担当者はレジュメを作成しディスカッションの論点を整理すること、担当者以外も事前に予習することが求められる。
・グループ論文：授業時間外で執筆と発表に向けた準備を行うことが求められる。

【成績評価方法・基準 / Evaluation】

【テキスト / Textbooks】

【参考文献 / Readings】

【履修にあたって求められる能力 / Abilities Required to Take the Course】

【学生が準備すべき機器等 / Equipment, etc., that Students Should Prepare】

【その他 / Others】

【注意事項 / Notice】

企業見学等を実施する場合、先方からの求めによって氏名などの個人情報を提供することがあります。