日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20252025 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
経済学部/College of EconomicsCollege of Economics |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
BX641/BX641BX641 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
中小企業と地域経済 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
通年/Full yearFull year |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
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| 単位/ CreditsCredits |
44 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
ECX2020 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
その他登録/"Other" Registration"Other" Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
×（履修中止不可/ Not eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
継続履修者は自動登録 |
For students to acquire the ability to think for themselves about the problems and possibilities of small and medium size enterprises (venture businesses, start-ups) and regional economic problems, form hypotheses about them, consider the real economy using their own logic by combining onsite information and theory, and to present those results.
To analyze small and medium size businesses, which have diverse and numerous characteristics, it is important to narrow down the targeted angles and analytical perspectives. For example, a framework needs to be set, such as the industry (automobile industry, etc.), business type (developmental venture, family business, etc.), and the area (Ota Ward in Tokyo, Sabae City in Fukui Prefecture, etc.). At the same time, for all of these there is existing research regarding the economic and business theory, the history of those fields, and their actual conditions and the government policies regarding them. During the seminar students will study these in good balance and learn and apply methods for systematizing knowledge from new and unique angles.
Students will be divided into teams that will set their theme, survey and read literature, hold discussions and workshops, and give presentations while also conducting fieldwork to obtain the onsite information they need (interviews with people from companies and government agencies), and then compile the results, which is the final objective of this seminar.
Each year, students will enter the Awards for Studies on Small Business that is held by the Shoko Research Institute. This is in principle, but several other options can also be considered, such as entering other paper contests and participating in various projects or contents, so the lecturer will discuss this with the students before any final decisions are made.
In addition to this, talks by guest speakers, debates with other universities (Keio University, etc.), training camps, and other activities are also planned.
4th year students will take turns leading the seminar and will write their graduation thesis. As a rule, guidance for the graduation theses will be given individually to students.
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 基礎文献の輪読と討論（１）, 論文作成グループワーク（１） |
| 3 | 基礎文献の輪読と討論（２）, 論文作成グループワーク（２） |
| 4 | 基礎文献の輪読と討論（３）, 論文作成グループワーク（３） |
| 5 | 基礎文献の輪読と討論（４）, 論文作成グループワーク（４） |
| 6 | 基礎文献の輪読と討論（５）, 論文作成グループワーク（５） |
| 7 | 基礎文献の輪読と討論（６）, 論文作成グループワーク（６） |
| 8 | 基礎文献の輪読と討論（７）, 論文作成グループワーク（７） |
| 9 | 論文作成グループワーク（８）, 構想発表 |
| 10 | 論文作成グループワーク（９）, リサーチデザインの技法 |
| 11 | 論文作成グループワーク（10）, フィールドワークの技法 |
| 12 | 論文作成グループワーク（11） |
| 13 | 論文作成グループワーク（12）, 中間発表 |
| 14 | 論文作成グループワーク（13） |
| 15 | 論文作成グループワーク（14）, フィールドワークの成果報告と討論（１） |
| 16 | 論文作成グループワーク（15）, フィールドワークの成果報告と討論（２） |
| 17 | 成果の取りまとめ（１） |
| 18 | 成果の取りまとめ（２） |
| 19 | 発展的学習（学内討論会、専門論文サーベイ）（１） |
| 20 | 発展的学習（学内討論会、専門論文サーベイ）（２） |
| 21 | 発展的学習（学内討論会、専門論文サーベイ）（３） |
| 22 | 発展的学習（学内討論会、専門論文サーベイ）（４） |
| 23 | プレゼンテーションとピアレビュー（１） |
| 24 | プレゼンテーションとピアレビュー（２） |
| 25 | 応用文献の輪読と討論（１） |
| 26 | 応用文献の輪読と討論（２） |
| 27 | 応用文献の輪読と討論（３） |
| 28 | 総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
（１）植田ほか著は２年の輪読用テキスト、（２）長山宗広編は３年の輪読用テキストとして使用する。
その他３冊は, 春学期中に読了すること（「アウトプットは，インプットの質と量に依存する」）。
別途，ゼミ初回に提示された課題図書は，年度内に半分以上を読了することを目標とする。
夏期休業時にフィールドワークを計画し，実行する（「調査なくして発言権なし」）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
プレゼンテーション(20%) 出席・参加意欲および貢献度(30%) フィールドワーク(20%) 最終レポート(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 植田浩史・桑原武志・本多哲夫・義永忠一・関智宏・田中幹大・林幸治 | 『新版 中小企業・ベンチャー企業論』 | 有斐閣 | 2014 | 9784641164314 |
| 2 | 長山宗広編 | 『先進事例で学ぶ地域経済論×中小企業論』 | ミネルヴァ書房 | 2020 | 9784623087877 |
| 3 | 枝廣淳子 | 『地元経済を創りなおす』 | 岩波新書 | 2018 | 9784004317043 |
| 4 | 藤本隆宏 | 『現場から見上げる企業戦略論』 | 角川新書 | 2017 | 9784040821528 |
| 5 | 細谷 祐二 | 『地域の力を引き出す企業: グローバル・ニッチトップ企業が示す未来』 | ちくま新書 | 2017 | 9784480069726 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 刈谷剛彦 | 『知的複眼思考法』 | 講談社プラスα文庫 | 2002 | 9784062566100 |
| 2 | 堀公俊 | 『ワークショップ入門』 | 日経文庫 | 2008 | 9784532111922 |
| 3 | 堀公俊 | 『ファシリテーション入門＜第2版＞』 | 日経文庫 | 2018 | 9784532113988 |
| 4 | 大石哲之 | 『コンサル一年目が学ぶこと』 | ディスカヴァー・トゥエンティワン | 2014 | 9784799315323 |
| 5 | 内田和成 | 『仮説思考』 | 東洋経済新報社 | 2006 | 9784492555552 |
| 6 | 内田和成 | 『右脳思考』 | 東洋経済新報社 | 2019 | 9784492557860 |
| 7 | 安宅和人 | 『イシューからはじめよ 知的生産の「シンプルな本質」』 | 英治出版 | 2010 | 9784862760852 |
| その他 (Others) | |||||
| 新入ゼミ生は文献１を，新３年生は文献２・３を，春季休業期間中に「かならず購入のうえ」読了し，春学期のゼミナールに参加すること。 文献４〜７は参考に。 | |||||
経済学・経営学の基礎知識、積極性、行動力、対話・質問力、協調性、チームマネジメント、ファシリテーション、ワークショップ、社会的マナー
研究・論文執筆にはノートPCが不可欠
ゼミの基本方針（ガイダンス、オープンゼミ、面接等で提示）を理解し、実践することが課されると認識すること。
諸連絡・指導・課題の提示等は、Canvas LMS あるいは slack を活用する。
原則、週のはじめに必ずアクセスし，課題・指示等を閲覧すること。
インタビュー調査先（企業・金融機関等）との連絡は立教Gメールを使用し、ビジネスマナーに基づくこと。
企業見学等を実施する場合、先方からの求めによって氏名などの個人情報を提供することがあります。
中小企業（ベンチャービジネス・スタートアップ）と地域経済の問題や可能性について自ら考え，仮説を立て，現場情報と理論を組み合わせて独自の論理で現実経済を考察し，成果を公表できる能力を身につける。
For students to acquire the ability to think for themselves about the problems and possibilities of small and medium size enterprises (venture businesses, start-ups) and regional economic problems, form hypotheses about them, consider the real economy using their own logic by combining onsite information and theory, and to present those results.
多様性と多数性を特徴とする中小企業を分析するには，ある一定の着眼点，切り口，分析視角で対象を絞り込むことが重要である。たとえば，業界・業種(自動車産業など)，業態(開発型ベンチャー，ファミリービジネスなど)，地域(東京都大田区，福井県鯖江市など)といった枠組み設定が必要となる。一方，これらのすべてに経済・経営理論とその分野の歴史，実態と政策についての既存研究が存在する。ゼミナールでは，これらをバランス良く学び，新規・独自の切り口で知を体系化する手法を習得し，実践する。
チームでテーマを決め，文献サーベイと輪読，ディスカッション，ワークショップ，プレゼンテーションを行うとともに，必ず現場情報をみずから入手するためのフィールドワーク(企業・官公庁インタビュー)を実施して，成果をまとめあげることがゼミナールの到達点である。
毎年，(財)商工総合研究所主催の「中小企業懸賞論文」に応募する。これを原則とするが，他の論文への応募，各種プロジェクト・コンテストへの参加など，いくつか考えられるので，相談に応じて調整したい。
このほか，ゲストスピーカーの講話や他大学との討論会（慶應義塾大学など），合宿等を行う。
４年生は交代でゼミ指導，および，卒業論文の作成にあたる。卒論指導は原則，個別対応とする。
To analyze small and medium size businesses, which have diverse and numerous characteristics, it is important to narrow down the targeted angles and analytical perspectives. For example, a framework needs to be set, such as the industry (automobile industry, etc.), business type (developmental venture, family business, etc.), and the area (Ota Ward in Tokyo, Sabae City in Fukui Prefecture, etc.). At the same time, for all of these there is existing research regarding the economic and business theory, the history of those fields, and their actual conditions and the government policies regarding them. During the seminar students will study these in good balance and learn and apply methods for systematizing knowledge from new and unique angles.
Students will be divided into teams that will set their theme, survey and read literature, hold discussions and workshops, and give presentations while also conducting fieldwork to obtain the onsite information they need (interviews with people from companies and government agencies), and then compile the results, which is the final objective of this seminar.
Each year, students will enter the Awards for Studies on Small Business that is held by the Shoko Research Institute. This is in principle, but several other options can also be considered, such as entering other paper contests and participating in various projects or contents, so the lecturer will discuss this with the students before any final decisions are made.
In addition to this, talks by guest speakers, debates with other universities (Keio University, etc.), training camps, and other activities are also planned.
4th year students will take turns leading the seminar and will write their graduation thesis. As a rule, guidance for the graduation theses will be given individually to students.
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 基礎文献の輪読と討論（１）, 論文作成グループワーク（１） |
| 3 | 基礎文献の輪読と討論（２）, 論文作成グループワーク（２） |
| 4 | 基礎文献の輪読と討論（３）, 論文作成グループワーク（３） |
| 5 | 基礎文献の輪読と討論（４）, 論文作成グループワーク（４） |
| 6 | 基礎文献の輪読と討論（５）, 論文作成グループワーク（５） |
| 7 | 基礎文献の輪読と討論（６）, 論文作成グループワーク（６） |
| 8 | 基礎文献の輪読と討論（７）, 論文作成グループワーク（７） |
| 9 | 論文作成グループワーク（８）, 構想発表 |
| 10 | 論文作成グループワーク（９）, リサーチデザインの技法 |
| 11 | 論文作成グループワーク（10）, フィールドワークの技法 |
| 12 | 論文作成グループワーク（11） |
| 13 | 論文作成グループワーク（12）, 中間発表 |
| 14 | 論文作成グループワーク（13） |
| 15 | 論文作成グループワーク（14）, フィールドワークの成果報告と討論（１） |
| 16 | 論文作成グループワーク（15）, フィールドワークの成果報告と討論（２） |
| 17 | 成果の取りまとめ（１） |
| 18 | 成果の取りまとめ（２） |
| 19 | 発展的学習（学内討論会、専門論文サーベイ）（１） |
| 20 | 発展的学習（学内討論会、専門論文サーベイ）（２） |
| 21 | 発展的学習（学内討論会、専門論文サーベイ）（３） |
| 22 | 発展的学習（学内討論会、専門論文サーベイ）（４） |
| 23 | プレゼンテーションとピアレビュー（１） |
| 24 | プレゼンテーションとピアレビュー（２） |
| 25 | 応用文献の輪読と討論（１） |
| 26 | 応用文献の輪読と討論（２） |
| 27 | 応用文献の輪読と討論（３） |
| 28 | 総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
（１）植田ほか著は２年の輪読用テキスト、（２）長山宗広編は３年の輪読用テキストとして使用する。
その他３冊は, 春学期中に読了すること（「アウトプットは，インプットの質と量に依存する」）。
別途，ゼミ初回に提示された課題図書は，年度内に半分以上を読了することを目標とする。
夏期休業時にフィールドワークを計画し，実行する（「調査なくして発言権なし」）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
プレゼンテーション(20%) 出席・参加意欲および貢献度(30%) フィールドワーク(20%) 最終レポート(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 植田浩史・桑原武志・本多哲夫・義永忠一・関智宏・田中幹大・林幸治 | 『新版 中小企業・ベンチャー企業論』 | 有斐閣 | 2014 | 9784641164314 |
| 2 | 長山宗広編 | 『先進事例で学ぶ地域経済論×中小企業論』 | ミネルヴァ書房 | 2020 | 9784623087877 |
| 3 | 枝廣淳子 | 『地元経済を創りなおす』 | 岩波新書 | 2018 | 9784004317043 |
| 4 | 藤本隆宏 | 『現場から見上げる企業戦略論』 | 角川新書 | 2017 | 9784040821528 |
| 5 | 細谷 祐二 | 『地域の力を引き出す企業: グローバル・ニッチトップ企業が示す未来』 | ちくま新書 | 2017 | 9784480069726 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 刈谷剛彦 | 『知的複眼思考法』 | 講談社プラスα文庫 | 2002 | 9784062566100 |
| 2 | 堀公俊 | 『ワークショップ入門』 | 日経文庫 | 2008 | 9784532111922 |
| 3 | 堀公俊 | 『ファシリテーション入門＜第2版＞』 | 日経文庫 | 2018 | 9784532113988 |
| 4 | 大石哲之 | 『コンサル一年目が学ぶこと』 | ディスカヴァー・トゥエンティワン | 2014 | 9784799315323 |
| 5 | 内田和成 | 『仮説思考』 | 東洋経済新報社 | 2006 | 9784492555552 |
| 6 | 内田和成 | 『右脳思考』 | 東洋経済新報社 | 2019 | 9784492557860 |
| 7 | 安宅和人 | 『イシューからはじめよ 知的生産の「シンプルな本質」』 | 英治出版 | 2010 | 9784862760852 |
| その他 (Others) | |||||
| 新入ゼミ生は文献１を，新３年生は文献２・３を，春季休業期間中に「かならず購入のうえ」読了し，春学期のゼミナールに参加すること。 文献４〜７は参考に。 | |||||
経済学・経営学の基礎知識、積極性、行動力、対話・質問力、協調性、チームマネジメント、ファシリテーション、ワークショップ、社会的マナー
研究・論文執筆にはノートPCが不可欠
ゼミの基本方針（ガイダンス、オープンゼミ、面接等で提示）を理解し、実践することが課されると認識すること。
諸連絡・指導・課題の提示等は、Canvas LMS あるいは slack を活用する。
原則、週のはじめに必ずアクセスし，課題・指示等を閲覧すること。
インタビュー調査先（企業・金融機関等）との連絡は立教Gメールを使用し、ビジネスマナーに基づくこと。
企業見学等を実施する場合、先方からの求めによって氏名などの個人情報を提供することがあります。