日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20272027 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
経済学部/College of EconomicsCollege of Economics |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
BX687/BX687BX687 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
現代経済研究 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面(全回対面)/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態(補足事項)/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
対面(全回対面) |
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
通年/Full yearFull year |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
ログインして教室を表示する(Log in to view the classrooms.) |
| 単位/ CreditsCredits |
44 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
ECX2020 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
その他登録/"Other" Registration"Other" Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
×(履修中止不可/ Not eligible for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針(DP)や教育課程編成の方針(CP)に基づき、カリキュラム上に配置されています。 詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/economics.html |
| 備考/ NotesNotes |
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Students will cultivate standard theoretical thinking in economics and learn its application to real-world issues.
Economic theory is a subject that students often tend to shy away from. However, a theory is essentially nothing less than a systematized framework for viewing and thinking about complex realities. Simply accumulating piecemeal knowledge about real-world economics makes it nearly impossible for an individual to process such an overwhelming amount of information. The vital role of theory lies precisely in providing a consistent perspective and a structured mindset to navigate such complexity. The true value of studying economic theory, therefore, lies in acquiring this very ability to think systematically.
With this awareness in mind, our seminar involves reading texts on economic theory and its applications in turns, followed by presentations from designated members and open discussions with all participants.
Furthermore, in recent years, group activities—most notably participating in the Securities Seminar Competition—have come to account for a significant portion of our seminar work. Therefore, we welcome highly motivated students who are willing to take an active and proactive approach to these collaborative efforts.
| 1 | 春学期イントロダクション |
| 2 | 輪読書報告&討論1 |
| 3 | 輪読書報告&討論2 |
| 4 | 輪読書報告&討論3 |
| 5 | 輪読書報告&討論4 |
| 6 | グループ論文作成作業1 |
| 7 | グループ論文作成作業2 |
| 8 | グループ論文作成作業3 |
| 9 | グループ論文作成作業4 |
| 10 | グループ論文中間報告&討論1 |
| 11 | グループ論文中間報告&討論2 |
| 12 | グループ論文中間報告&討論3 |
| 13 | グループ論文中間報告&討論4 |
| 14 | 春学期総括 |
| 15 | 秋学期イントロダクション |
| 16 | グループ論文最終稿完成作業1 |
| 17 | グループ論文最終稿完成作業2 |
| 18 | グループ論文最終稿完成作業3 |
| 19 | グループ論文最終稿完成作業4 |
| 20 | グループ・ディスカッション1 |
| 21 | グループ・ディスカッション2 |
| 22 | グループ・ディスカッション3 |
| 23 | グループ・ディスカッション4 |
| 24 | グループ論文最終報告&質疑応答1 |
| 25 | グループ論文最終報告&質疑応答2 |
| 26 | グループ論文最終報告&質疑応答3 |
| 27 | グループ論文最終報告&質疑応答4 |
| 28 | 年度総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド(パワーポイント等)の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
前半の輪読書については各自、あらかじめ精読して授業に臨むこと(各回約2時間)。
グループ論文の作成に入った後は、各自、十分な事前準備のもとグループ作業に臨むこと(各回約2時間)。
なお例年、夏季休業中にゼミ合宿(勉強会)を行い、12月には証券ゼミナール大会に参加している。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
ディスカッション・質疑応答の内容・頻度(20%) グループ論文作成のための準備,貢献度(30%) グループ論文に対する評価(50%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業時に指示する。これまでの輪読書等については下のゼミHPを参照のこと。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業時に指示する。 |
グループ論文作成にはPCでの作業が不可欠なため、授業参加にあたってはノートPC持参が望ましい。
ゼミWebサイト(コロナ禍以降、更新が滞っています)
https://www2.rikkyo.ac.jp/web/ikedazemi/
企業見学等を実施する場合、先方からの求めによって氏名などの個人情報を提供することがあります。
経済学の理論的思考・考え方を訓練し、その現実への応用を学ぶ。
Students will cultivate standard theoretical thinking in economics and learn its application to real-world issues.
経済学の理論は学生に敬遠されがちな分野の一つである。しかし、理論とは本来、複雑な現実に対する「ものの見方・考え方」を体系化したものにほかならない。現実の経済情報を単に断片的に積み重ねるだけでは、その膨大な情報を個人の力で処理することは困難である。そうした複雑な状況に対し、一貫した見通しと体系的な考え方を提供する点にこそ、理論の重要な役割がある。経済理論を学ぶ意義は、まさにこの「体系的な思考力」を身につけることにある。
本ゼミではこうした問題意識のもと、経済理論とその応用に関するテキストの輪読、担当者の報告、そして全員での討論をおこなう。
さらに近年は、証券ゼミナール大会への参加をはじめとするグループ活動も大きな比重を占めている。そのため、これらのグループ作業にも主体的に取り組む姿勢と意欲を持った学生を求めたい。
Economic theory is a subject that students often tend to shy away from. However, a theory is essentially nothing less than a systematized framework for viewing and thinking about complex realities. Simply accumulating piecemeal knowledge about real-world economics makes it nearly impossible for an individual to process such an overwhelming amount of information. The vital role of theory lies precisely in providing a consistent perspective and a structured mindset to navigate such complexity. The true value of studying economic theory, therefore, lies in acquiring this very ability to think systematically.
With this awareness in mind, our seminar involves reading texts on economic theory and its applications in turns, followed by presentations from designated members and open discussions with all participants.
Furthermore, in recent years, group activities—most notably participating in the Securities Seminar Competition—have come to account for a significant portion of our seminar work. Therefore, we welcome highly motivated students who are willing to take an active and proactive approach to these collaborative efforts.
| 1 | 春学期イントロダクション |
| 2 | 輪読書報告&討論1 |
| 3 | 輪読書報告&討論2 |
| 4 | 輪読書報告&討論3 |
| 5 | 輪読書報告&討論4 |
| 6 | グループ論文作成作業1 |
| 7 | グループ論文作成作業2 |
| 8 | グループ論文作成作業3 |
| 9 | グループ論文作成作業4 |
| 10 | グループ論文中間報告&討論1 |
| 11 | グループ論文中間報告&討論2 |
| 12 | グループ論文中間報告&討論3 |
| 13 | グループ論文中間報告&討論4 |
| 14 | 春学期総括 |
| 15 | 秋学期イントロダクション |
| 16 | グループ論文最終稿完成作業1 |
| 17 | グループ論文最終稿完成作業2 |
| 18 | グループ論文最終稿完成作業3 |
| 19 | グループ論文最終稿完成作業4 |
| 20 | グループ・ディスカッション1 |
| 21 | グループ・ディスカッション2 |
| 22 | グループ・ディスカッション3 |
| 23 | グループ・ディスカッション4 |
| 24 | グループ論文最終報告&質疑応答1 |
| 25 | グループ論文最終報告&質疑応答2 |
| 26 | グループ論文最終報告&質疑応答3 |
| 27 | グループ論文最終報告&質疑応答4 |
| 28 | 年度総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド(パワーポイント等)の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
前半の輪読書については各自、あらかじめ精読して授業に臨むこと(各回約2時間)。
グループ論文の作成に入った後は、各自、十分な事前準備のもとグループ作業に臨むこと(各回約2時間)。
なお例年、夏季休業中にゼミ合宿(勉強会)を行い、12月には証券ゼミナール大会に参加している。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
ディスカッション・質疑応答の内容・頻度(20%) グループ論文作成のための準備,貢献度(30%) グループ論文に対する評価(50%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業時に指示する。これまでの輪読書等については下のゼミHPを参照のこと。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業時に指示する。 |
グループ論文作成にはPCでの作業が不可欠なため、授業参加にあたってはノートPC持参が望ましい。
ゼミWebサイト(コロナ禍以降、更新が滞っています)
https://www2.rikkyo.ac.jp/web/ikedazemi/
企業見学等を実施する場合、先方からの求めによって氏名などの個人情報を提供することがあります。