日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
環境学部/College of Environmental StudiesCollege of Environmental Studies |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
CM954/CM954CM954 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
暗記する生物学から考える生物学へ |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
水5/Wed.5 Wed.5 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
ENV0200 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/env.html |
| 備考/ NotesNotes |
This course aims to acquire on fundamental biological knowledge, ranging from the basic molecular mechanisms of life processes to the biological diversity within ecosystems. It seeks to deepen our understanding of the organisms that share our planet and to foster a deeper appreciation for biodiversity and its conservation. Furthermore, it aims to enable students to formulate their own questions and think critically about the relationship between our lives and biology. Rather than lecturing on facts that can be learned through the research by yourselves, I want you to discover the fascination of biology—the process of thinking for yourself about biological phenomena and identifying questions to explore.
The lecture content covers the mechanisms at the molecular level—such as DNA and cells—that form the basis of life phenomena; the diverse interactions of organisms at the macroscopic level, including basic ecology; and evolution. From this learning, students acquire foundational knowledge to expand their understanding of the global environment. This lecture serves as an introductory course for anyone seeking to understand biology, including those who did not learn “advanced level biology” in high school.
| 1 | 科学とは何か 「科学的に正しい事」は、「真実」なのか |
| 2 | 生物学の領域と、実験生物学とデータの取り扱い 生物とはどのように定義され、どのように解析されるのか |
| 3 | 細胞の出現と生命の誕生 生命活動を支える脂質二重膜の巧みな機能 |
| 4 | 遺伝1 DNAの二重螺旋構造と半保存的複製 環境の解析でも欠かせない技術となったDNA技術を正確に理解する |
| 5 | 遺伝2 遺伝情報の発現 転写と遺伝暗号、遺伝情報の翻訳 |
| 6 | DNA解析技術の進歩とヒトゲノムプロジェクト ゲノム解析技術の急速な進歩と環境解析への応用 |
| 7 | 地球上の生命の進化と大絶滅 地球環境の変化と生物への影響 |
| 8 | 生物は進化する 進化論の原理と、進化説 |
| 9 | 進化から理解する多様な生物の形態・行動の理解 |
| 10 | 生態学入門 生物多様性はなぜ大切なのか |
| 11 | 生態系支える生物の共生 様々な共生現象と生態系での役割 |
| 12 | 生態系サービスとは何か 人間は生態系なしには生きられない |
| 13 | 都市の生態系と外来種問題 身近な自然とその保全 |
| 14 | ヒトと野生生物が共に生きる世界はできるのか |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 基本的には講義が中心だが、授業時間内で数人のグループでのディスカッション、発表を行うことがある。 |
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点を踏まえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
授業内でミニクイズを出し、宿題として提出してもらうことが数回ある。このクイズは、調べるものではなく考えて書くものなので、1課題 長くて20分程度であるが、成績評価には加える。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 筆記試験 (Written Exam) | 70 | |
| 平常点 (In-class Points) | 30 |
授業内小テスト 1回(20%) 小レポート 2回(10%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | S. Mader | 『マーダー 生物学』 | 東京化学同人 | 2021 | 9784807909698 |
| 2 | サダヴァ | 『アメリカ版大学生物学の教科書』シリーズ | 講談社 | 2021 | 9784062576734 |
高校で「生物」を履修しなかった人も含め、生物学の理解を目指す人のための入門コースとなるため、高校の「生物入門」のレベルの基礎知識で履修が可能である。
成績は「合」「不」のいずれかで評価される。※GPA算出対象外。
生命活動の基礎的な分子機構から生態系の生物の多様性まで、基礎的な生物学の知識を学び、我々と共に地球上に生きる生物への理解を深め、多様性とその保全について理解を深める。また、我々の生活と生物学の関わりについて、自ら問いを立てて考えることができることを目指す。自分で調べればわかる暗記事項を講義するのではなく、生物現象について、自分で考え、「問い」を見出してゆくところにある生物学の面白さを学んで欲しい。
This course aims to acquire on fundamental biological knowledge, ranging from the basic molecular mechanisms of life processes to the biological diversity within ecosystems. It seeks to deepen our understanding of the organisms that share our planet and to foster a deeper appreciation for biodiversity and its conservation. Furthermore, it aims to enable students to formulate their own questions and think critically about the relationship between our lives and biology. Rather than lecturing on facts that can be learned through the research by yourselves, I want you to discover the fascination of biology—the process of thinking for yourself about biological phenomena and identifying questions to explore.
この講義は、生命現象の基盤である遺伝子や細胞などのミクロのレベルの機構、個体や生態系などのマクロなレベルの生物の多様な関わり、進化について学び、地球環境について学びを広げる基礎的な知識を学ぶ。
The lecture content covers the mechanisms at the molecular level—such as DNA and cells—that form the basis of life phenomena; the diverse interactions of organisms at the macroscopic level, including basic ecology; and evolution. From this learning, students acquire foundational knowledge to expand their understanding of the global environment. This lecture serves as an introductory course for anyone seeking to understand biology, including those who did not learn “advanced level biology” in high school.
| 1 | 科学とは何か 「科学的に正しい事」は、「真実」なのか |
| 2 | 生物学の領域と、実験生物学とデータの取り扱い 生物とはどのように定義され、どのように解析されるのか |
| 3 | 細胞の出現と生命の誕生 生命活動を支える脂質二重膜の巧みな機能 |
| 4 | 遺伝1 DNAの二重螺旋構造と半保存的複製 環境の解析でも欠かせない技術となったDNA技術を正確に理解する |
| 5 | 遺伝2 遺伝情報の発現 転写と遺伝暗号、遺伝情報の翻訳 |
| 6 | DNA解析技術の進歩とヒトゲノムプロジェクト ゲノム解析技術の急速な進歩と環境解析への応用 |
| 7 | 地球上の生命の進化と大絶滅 地球環境の変化と生物への影響 |
| 8 | 生物は進化する 進化論の原理と、進化説 |
| 9 | 進化から理解する多様な生物の形態・行動の理解 |
| 10 | 生態学入門 生物多様性はなぜ大切なのか |
| 11 | 生態系支える生物の共生 様々な共生現象と生態系での役割 |
| 12 | 生態系サービスとは何か 人間は生態系なしには生きられない |
| 13 | 都市の生態系と外来種問題 身近な自然とその保全 |
| 14 | ヒトと野生生物が共に生きる世界はできるのか |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 基本的には講義が中心だが、授業時間内で数人のグループでのディスカッション、発表を行うことがある。 |
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点を踏まえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
授業内でミニクイズを出し、宿題として提出してもらうことが数回ある。このクイズは、調べるものではなく考えて書くものなので、1課題 長くて20分程度であるが、成績評価には加える。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 筆記試験 (Written Exam) | 70 | |
| 平常点 (In-class Points) | 30 |
授業内小テスト 1回(20%) 小レポート 2回(10%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | S. Mader | 『マーダー 生物学』 | 東京化学同人 | 2021 | 9784807909698 |
| 2 | サダヴァ | 『アメリカ版大学生物学の教科書』シリーズ | 講談社 | 2021 | 9784062576734 |
高校で「生物」を履修しなかった人も含め、生物学の理解を目指す人のための入門コースとなるため、高校の「生物入門」のレベルの基礎知識で履修が可能である。
成績は「合」「不」のいずれかで評価される。※GPA算出対象外。