日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
社会学部/College of SociologyCollege of Sociology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
DE212/DE212DE212 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
メディアと技術革新～2050年のメディア |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
木4/Thu.4 Thu.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CMS3430 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/sociology.html |
| 備考/ NotesNotes |
【8/3付変更】ゲストスピーカーの調整により業計画の変更（第9回、10回、12回） |
This course was first launched in 2018 at Keio University’s Shonan Fujisawa Campus (SFC) and Sophia University, and was transferred to Rikkyo University beginning last academic year.
Rather than a conventional course on journalism theory or writing skills, this course explores how the media have been transformed by technological innovation over the past thirty years and how they are likely to evolve in the future. Together with students, these issues will be examined through discussions with a wide range of guest speakers active both inside and outside the media industry.
In previous iterations of the course at Keio SFC, Sophia University, and the University of the Sacred Heart, many students went on to careers in media organizations such as NHK, TBS, LINE Yahoo, Nikkei, Nippon Television, TV Tokyo, TBS Sparkle, and Dentsu. At the same time, others pursued careers at consulting firms including Accenture, Deloitte, and Mitsubishi Research Institute.
At present, newspaper companies’ total revenues have shrunk to roughly half of their levels in the 2000s, while in broadcasting, activist shareholders are demanding management reform at companies such as Fuji Television, signaling profound changes in corporate structures. In this environment, it is increasingly necessary to analyze the media industry coolly and rigorously as an industry. What companies now seek are individuals who possess the ability to adapt to such change.
In class, students will engage directly with primary materials. For example, the actual legal complaint filed by Yomiuri Shimbun against the generative AI company Perplexity, concerning issues related to “generative AI and journalism,” may be used as course text. Students are expected to read these materials carefully and participate actively in discussion. Accordingly, thorough preparation for each class is mandatory.
There are no shortcuts in life. The fact that students who have engaged seriously and diligently with this course have secured the jobs they hoped for clearly demonstrates this point.
The course also addresses generative AI. In an era when the use of generative AI is becoming commonplace, what is truly required are individuals who possess abilities that generative AI itself cannot replicate.
Generative AI is trained on existing materials published on the web and elsewhere, but it does not incorporate the most recent events. Nor does it absorb what you yourself have researched or the experiences you personally have had.
As companies have become aware that students are using generative AI to “standardize” their entry sheets, some have begun shifting directly to interviews as the first stage of recruitment. This reflects the fact that companies are seeking individuals who are not “averaged out,” but who possess originality and distinctive perspectives.
This course is designed to help students cultivate and internalize precisely those abilities.
The companies and topics covered in this course include the following:
Yomiuri Shimbun
LINE Yahoo
Nikkei (Nihon Keizai Shimbun)
Media-owned platforms such as TVer
NHK
The 1999 reporting on Johnny Kitagawa (Weekly Bunshun and Nippon Television)
Who Owns Fuji Television?
The New York Times
The Economist
Nakaumi Television Broadcasting
Generative AI and the media
Some sessions will feature guest speakers. For example, in the session on Fuji Television, Masumi Nishida of Dalton Investments—who submitted a shareholder-proposed slate of director candidates in opposition to the company’s own board nominees at Fuji Television’s 2025 annual shareholders’ meeting—will participate as a guest. In the session on The Economist, Executive Editor Daniel Franklin will join the class via Zoom from London.
The final two classes will be devoted to student team presentations. Each team will conduct independent research on how media are being transformed by technological innovation. The process will proceed through the preparation of a project proposal, an interim report, and a final presentation. Tutoring sessions may be held before or after class as needed.
| 1 | オリエンテーョン・全体状況把握(9月24日) 2025年、フジテレビが大きく揺れた。出入りのタレントによる自社のアナウンサーへの性的暴行に幹部が関与していたと週刊文春が前年の暮れに報道したことに始まる地殻変動は、長くフジテレビを支配していた高齢のドン以下ほとんどの取締役を解任したが収まらず、株主総会では、アクティビスト・ファンドが独自の取締役候補案をだすにいたった。 これらの地殻変動はなぜ起こったのか? この講座では、技術革新によっていやがおうでも業界は変わらざるをえない状況になっていることを明らかにする。 |
| 2 | 読売新聞 紙かデジタルか? (10月1日) 読売新聞はいかに紙の部数世界一を2000年代までに達成したか? その成功が2010年代以降、軛となっている様とともに見ていく。 |
| 3 | ラインヤフー プラットフォーマー その1（１０月8日） ゲスト 川瀬達也 LINEヤフー株式会社 チーフ・ストラテジー・オフィサー室 Yahoo Japanはなぜ急成長したのか？1996年にソフトバンクによってスタートアップしたYahoo! Japan。そのラインヤフーは、2024年3月期では1兆8000億円の売り上げをあげるまでになった。他のライコスやインフォシークといったサイトを引き離し、米国のヤフーが失速してもなお、最強のサイトとして成長した理由は何だろうか? |
| 4 | Google プラットフォーマー その2 (10月15日) セルゲイ・フリンとラリー・ペイジ、スタンフォード大学でコンピューターサイエンスを学ぶ二人が2000年に創業したグーグルは、世界を一変させた。 検索エンジンとして何が革新的だったのか? その結果、成立したグーグルというプラットフォームは、広告・新聞・テレビの世界を2000年代以降どう変えたか? |
| 5 | 日本経済新聞 紙かデジタルか? その2 (10月22日) プラットフォーマーに対抗する唯一の方法は、そのメディアだけにしかできないコンテンツを有料で購読させることにある。 日本で電子有料版がまったくなかった2010年2月に、日経電子版をローンチし、2026年1月1日現在で1０６万の契約者数に達して、日本の新聞社の中で唯一持続可能になっている。 |
| 6 | 「あらたにす」「ｒａｄｉｋｏ」「Ｔｖｅｒ」 プラットフォーマー その3 （１０月29日） Yahooに対抗して新聞社が協同組合形式でスタートさせた「あらたにす」は、なぜうまくいかなかったのか？ラジオにおける同様の試みｒａｄｉｋｏが成功した理由はなにか？テレビにおけるＴｖｅｒとグーグルのユーチューブを比較すると・・・。 |
| 7 | NHK インターネット時代の放送 その1 (11月12日) ゲスト 秀桜子 (NHK インハウスローヤー) 2025年10月、放送法がかわり、ネットがNHKの必須業務となった。受信料に支えられた公共メディアとは何か? なぜ、関連情報である「NHK政治マガジン」等は削除されたのか? 英国BBCで進む公共メディアの民営化とは何か? 受信料裁判のNHK側弁護士として勝訴をかちとった秀桜子弁護士と議論する。 |
| 8 | 1999年のジャニー喜多川報道 （11月19日） ゲスト 島田真 文藝春秋 取締役 1999年～2000年に週刊文春のジャニー喜多川の性的暴行の問題の14週にわたるキャンペーンを当時の新聞・テレビは無視した。最高裁判決で、ジャニー喜多川のステージングの力を背景にした少年たちへの性的暴行が事実認定されたにもかかわらず、当時の新聞・テレビがこれをまったく無視したのはなぜか? 当時この問題の取材執筆にあたった島田真氏をゲストに招き、今日のフジテレビ問題と地続きになっているこの問題を考える。 課題 グーグルクラスルームにあげる14週分の当時の週刊文春のキャンペーンを読んで授業にのぞむこと。 |
| 9 | フジテレビは誰のものか? (11月26日) ２０２４年末、局アナが局幹部の仲介によって出入りのタレントから性的暴行をうけるという事件が週刊文春によって報道され、フジテレビのｃｍ売上は１０分の１まで縮小、年明け、フジテレビの株を所有していたアクティビスト・ファンドの「ダルトン・インベストメンツ」が、矢継ぎ早に経営改革のレターをだし、６月の株主総会では、ダルトン独自の取締役候補案も提出した。ファンドから見えるフジテレビの問題とは何か？ ゲスト ダルトンインベスツメンツ 共同出資者 西田真澄 |
| 10 | ニューヨーク・タイムズ 紙かデジタルか？ その3 （12月3日） この回は『ペンタゴン・ペーパーズ 最高機密文書』(2018年 スピルバーグ監督)を配信系で観たうえで、授業にのぞむこと。 ベトナム戦争についての政府の秘密報告を入手したニューヨーク・タイムズは1971年にこれを報道するが、合衆国政府から、国家安全保障を揺るがすものとして、差し止めの訴訟を提起され、仮処分ではこれが認められる。別途文書を入手したワシントン・ポストが続いて報道するが、映画はその実話をもとにつくられたもの。 プラットフォーマー全盛の今日、ニューヨーク・タイムズが電子版１０００万部越えを達成した秘密とは何か？報道の重要さの中から考えていく。 |
| 11 | 中海テレビ放送 ローカルかグローバルか その1（12月10日） ゲスト 中海テレビ放送 メディア創造本部長 三浦健吾 ゲスト 中海テレビ放送 報道制作部 上田和泉 日本の地方紙、ローカル局は人口減少、社会のインターネット化で苦境にある。そうしたなか、1990年の開局以来増収を続ける鳥取のケーブルテレビ局の、1、技術革新と闘わない、2、そこでしかできない報道をする、の取り組みをみて、持続可能なメディアの条件を考える。 ギャラクシー賞受賞の『中海再生の歩み─市民と地域メディアはどう関わったのか』をあらかじめみたうえで授業にのぞむこと。リンクを送ります。 |
| 12 | The Economist ローカルかグローバルか その2 (12月17日) ゲスト Daniel Franklin, The Economist, Executive Editor 世界の雑誌市場が後退を続けるなか、部数を伸ばしている英国の週刊誌がある。それが、The Economist誌。2001年には76万部だった部数を2020年には106万部まで伸ばしている。英国での部数は限られており、106万部の定期購読者の１００パーセントがデジタル版をとっている。なぜThe Economist誌がグローバル市場で成功したのかを、他のニュース媒体との比較から考えてみる。 |
| 13 | 生成AIとジャーナリズム (1月14日) ２０２４年メディア各社は生成ＡＩとの協業にわっととびついた。が、それは果たして正しい道か？ニューヨーク・タイムズはＯｐｅｎ ＡＩをなぜ提訴したのか？著作権者に断らずとも、文章を使える「フェアユース」とは何か？ 日本の著作権法で２０１８年に行われた改正の意味は？2025年、読売新聞はなぜパープレキシティを提訴したのか? 教科書となっている『持続可能なメディア』の第6章 とグーグルクラスルームにあげる読売新聞の訴状を読んで授業にのぞむこと。 |
| 14 | 14 総まとめ (1月21日) これまでの講義をまとめるとともに、今後メディアがどうなっていくか、討論する。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
『2050年のメディア』を読む。
第8回 週刊文春のジャニーズキャンペーン14週分を読む。
第13回 『持続可能なメディア』(下山進著 朝日新聞出版)の第6章およびグーグルクラスルームにあげる読売の訴状を読む。
30時間
最終レポートは、ネットや書籍のみからではなく、自分ならではの調査・取材あるいは経験によってひとつは、オリジナルな情報が含まれていることが必要条件となる。詳細は授業の際に説明をする。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
各回の発言、討論への貢献 (30%) リアクションペーパー(40%) 最終レポート(Final Report)(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 下山進 | 『2050年のメディア』 | 文春文庫 | 2023 | 4167920326 |
| 2 | 下山進 | 『持続可能なメディア』 | 朝日新聞出版 | 2025 | 4022953063 |
出席は、授業内に書いてもらうリアクション・ペーパーの提出をもって出席とみなします。三回の無断欠席でDとなりますので注意してください。
この講義は、2018年に慶應SFCと上智大学で始まり、昨年度から立教にうつしました。
いわゆるジャーナリズム論や、書き方を学ぶような講義ではなく、メディアがこの30年技術革新によってどう変わり、今後どう変わっていくかを、メディアの内外で活躍する様々なゲストをまねき、みなさんと一緒に探っていきます。
慶應SFC、上智、聖心女子大学での講義では履修した学生から、NHK、TBS、ラインヤフー、日本経済新聞、日本テレビ、テレビ東京、TBSスパークル、電通等のメディアに数多くが進みましたが、一方で、アクセンチュアやデロイト、三菱総研などのコンサル会社に進んだ人もいます。
新聞が、2000年代に比べて総売上で半分に収縮し、放送では、アクティビストと呼ばれる株主が、フジテレビの経営改革を要求し、企業の形が大きく変わろうとしている現在、産業としてのメディアを冷徹な目で腑分けすることが必要とされています。
企業が必要とするのも、そうした「変化に対応する力」を持っている人材です。 授業では、たとえば「生成AIとジャーナリズム」の問題について読売新聞がパープレクシティという生成AIの会社を提訴したその訴状が、テキストになったりしますが、それを読んで、議論(意見交換)をするという形になります。したがって、授業の準備は必須事項です。
人生にラクタンはありません!
きちんと取り組んだ学生が、希望どおりの就職先を確保していることからも、そのことはよくわかると思います。
講義の中では生成AIについてもとりあつかいますが、生成AIの利用があたり前になっていく時代に、必要なのは、生成AIができないことをやれる能力のある人材です。
生成AIは、過去のWEB等にでた文献を読み込んでトレーニングをしていますが、直近のことは読み込んでいません。あなた自身が調べたこと、あなた自身の経験は読み込んでいないのです。
企業は、ESを学生が生成AIを使って「平均化」してしまっていることから、最初から面接にきりかえる企業も出てきています。ということは、企業は、「平均化」しない、オリジナルなものをもっている人材を求めているということになります。
そうした能力がどう培われるかも、この講義を通じて体得できるようになっています。
This course was first launched in 2018 at Keio University’s Shonan Fujisawa Campus (SFC) and Sophia University, and was transferred to Rikkyo University beginning last academic year.
Rather than a conventional course on journalism theory or writing skills, this course explores how the media have been transformed by technological innovation over the past thirty years and how they are likely to evolve in the future. Together with students, these issues will be examined through discussions with a wide range of guest speakers active both inside and outside the media industry.
In previous iterations of the course at Keio SFC, Sophia University, and the University of the Sacred Heart, many students went on to careers in media organizations such as NHK, TBS, LINE Yahoo, Nikkei, Nippon Television, TV Tokyo, TBS Sparkle, and Dentsu. At the same time, others pursued careers at consulting firms including Accenture, Deloitte, and Mitsubishi Research Institute.
At present, newspaper companies’ total revenues have shrunk to roughly half of their levels in the 2000s, while in broadcasting, activist shareholders are demanding management reform at companies such as Fuji Television, signaling profound changes in corporate structures. In this environment, it is increasingly necessary to analyze the media industry coolly and rigorously as an industry. What companies now seek are individuals who possess the ability to adapt to such change.
In class, students will engage directly with primary materials. For example, the actual legal complaint filed by Yomiuri Shimbun against the generative AI company Perplexity, concerning issues related to “generative AI and journalism,” may be used as course text. Students are expected to read these materials carefully and participate actively in discussion. Accordingly, thorough preparation for each class is mandatory.
There are no shortcuts in life. The fact that students who have engaged seriously and diligently with this course have secured the jobs they hoped for clearly demonstrates this point.
The course also addresses generative AI. In an era when the use of generative AI is becoming commonplace, what is truly required are individuals who possess abilities that generative AI itself cannot replicate.
Generative AI is trained on existing materials published on the web and elsewhere, but it does not incorporate the most recent events. Nor does it absorb what you yourself have researched or the experiences you personally have had.
As companies have become aware that students are using generative AI to “standardize” their entry sheets, some have begun shifting directly to interviews as the first stage of recruitment. This reflects the fact that companies are seeking individuals who are not “averaged out,” but who possess originality and distinctive perspectives.
This course is designed to help students cultivate and internalize precisely those abilities.
対象とする企業、トピックスは以下のとおり。
1、読売新聞
2、ラインヤフー
3、日本経済新聞
4、Tverなどメディア側がつくったプラットフォーム
5、NHK
6、1999年のジャニー喜多川報道(週刊文春 日本テレビ)
7、フジテレビは誰のものか
8、ニューヨーク・タイムズ
9、 The Economist
10、中海テレビ放送
11、生成AIとメディア
ゲストが登壇する回もある。たとえばフジテレビの回では、会社側取締役候補案に対抗して株主提案の取締役候補案を2025年の株主総会でだしたダルトン・インベストメントの西田真澄氏。The Economist の回では、Exective editorのDaniel Flanklin氏がzoomでロンドンから登壇する。
ニューヨーク・タイムズの回では、『ペンタゴン・ペーパーズ 最高機密文書』を授業の前に見ることが課題にかせられているが、授業では、この映画をめぐって、マイクを学生に渡し、ディスカッションをすることから始める。
各回、ただ座って話しを聞くというのではなく、質疑応答、討論の時間を一定時間とる。その発言、質問も評価の対象になる。
ゲストの都合によりシラバスの順番が前後することがある。授業の詳細については1回目の授業で説明をする。
The companies and topics covered in this course include the following:
Yomiuri Shimbun
LINE Yahoo
Nikkei (Nihon Keizai Shimbun)
Media-owned platforms such as TVer
NHK
The 1999 reporting on Johnny Kitagawa (Weekly Bunshun and Nippon Television)
Who Owns Fuji Television?
The New York Times
The Economist
Nakaumi Television Broadcasting
Generative AI and the media
Some sessions will feature guest speakers. For example, in the session on Fuji Television, Masumi Nishida of Dalton Investments—who submitted a shareholder-proposed slate of director candidates in opposition to the company’s own board nominees at Fuji Television’s 2025 annual shareholders’ meeting—will participate as a guest. In the session on The Economist, Executive Editor Daniel Franklin will join the class via Zoom from London.
The final two classes will be devoted to student team presentations. Each team will conduct independent research on how media are being transformed by technological innovation. The process will proceed through the preparation of a project proposal, an interim report, and a final presentation. Tutoring sessions may be held before or after class as needed.
| 1 | オリエンテーョン・全体状況把握(9月24日) 2025年、フジテレビが大きく揺れた。出入りのタレントによる自社のアナウンサーへの性的暴行に幹部が関与していたと週刊文春が前年の暮れに報道したことに始まる地殻変動は、長くフジテレビを支配していた高齢のドン以下ほとんどの取締役を解任したが収まらず、株主総会では、アクティビスト・ファンドが独自の取締役候補案をだすにいたった。 これらの地殻変動はなぜ起こったのか? この講座では、技術革新によっていやがおうでも業界は変わらざるをえない状況になっていることを明らかにする。 |
| 2 | 読売新聞 紙かデジタルか? (10月1日) 読売新聞はいかに紙の部数世界一を2000年代までに達成したか? その成功が2010年代以降、軛となっている様とともに見ていく。 |
| 3 | ラインヤフー プラットフォーマー その1（１０月8日） ゲスト 川瀬達也 LINEヤフー株式会社 チーフ・ストラテジー・オフィサー室 Yahoo Japanはなぜ急成長したのか？1996年にソフトバンクによってスタートアップしたYahoo! Japan。そのラインヤフーは、2024年3月期では1兆8000億円の売り上げをあげるまでになった。他のライコスやインフォシークといったサイトを引き離し、米国のヤフーが失速してもなお、最強のサイトとして成長した理由は何だろうか? |
| 4 | Google プラットフォーマー その2 (10月15日) セルゲイ・フリンとラリー・ペイジ、スタンフォード大学でコンピューターサイエンスを学ぶ二人が2000年に創業したグーグルは、世界を一変させた。 検索エンジンとして何が革新的だったのか? その結果、成立したグーグルというプラットフォームは、広告・新聞・テレビの世界を2000年代以降どう変えたか? |
| 5 | 日本経済新聞 紙かデジタルか? その2 (10月22日) プラットフォーマーに対抗する唯一の方法は、そのメディアだけにしかできないコンテンツを有料で購読させることにある。 日本で電子有料版がまったくなかった2010年2月に、日経電子版をローンチし、2026年1月1日現在で1０６万の契約者数に達して、日本の新聞社の中で唯一持続可能になっている。 |
| 6 | 「あらたにす」「ｒａｄｉｋｏ」「Ｔｖｅｒ」 プラットフォーマー その3 （１０月29日） Yahooに対抗して新聞社が協同組合形式でスタートさせた「あらたにす」は、なぜうまくいかなかったのか？ラジオにおける同様の試みｒａｄｉｋｏが成功した理由はなにか？テレビにおけるＴｖｅｒとグーグルのユーチューブを比較すると・・・。 |
| 7 | NHK インターネット時代の放送 その1 (11月12日) ゲスト 秀桜子 (NHK インハウスローヤー) 2025年10月、放送法がかわり、ネットがNHKの必須業務となった。受信料に支えられた公共メディアとは何か? なぜ、関連情報である「NHK政治マガジン」等は削除されたのか? 英国BBCで進む公共メディアの民営化とは何か? 受信料裁判のNHK側弁護士として勝訴をかちとった秀桜子弁護士と議論する。 |
| 8 | 1999年のジャニー喜多川報道 （11月19日） ゲスト 島田真 文藝春秋 取締役 1999年～2000年に週刊文春のジャニー喜多川の性的暴行の問題の14週にわたるキャンペーンを当時の新聞・テレビは無視した。最高裁判決で、ジャニー喜多川のステージングの力を背景にした少年たちへの性的暴行が事実認定されたにもかかわらず、当時の新聞・テレビがこれをまったく無視したのはなぜか? 当時この問題の取材執筆にあたった島田真氏をゲストに招き、今日のフジテレビ問題と地続きになっているこの問題を考える。 課題 グーグルクラスルームにあげる14週分の当時の週刊文春のキャンペーンを読んで授業にのぞむこと。 |
| 9 | フジテレビは誰のものか? (11月26日) ２０２４年末、局アナが局幹部の仲介によって出入りのタレントから性的暴行をうけるという事件が週刊文春によって報道され、フジテレビのｃｍ売上は１０分の１まで縮小、年明け、フジテレビの株を所有していたアクティビスト・ファンドの「ダルトン・インベストメンツ」が、矢継ぎ早に経営改革のレターをだし、６月の株主総会では、ダルトン独自の取締役候補案も提出した。ファンドから見えるフジテレビの問題とは何か？ ゲスト ダルトンインベスツメンツ 共同出資者 西田真澄 |
| 10 | ニューヨーク・タイムズ 紙かデジタルか？ その3 （12月3日） この回は『ペンタゴン・ペーパーズ 最高機密文書』(2018年 スピルバーグ監督)を配信系で観たうえで、授業にのぞむこと。 ベトナム戦争についての政府の秘密報告を入手したニューヨーク・タイムズは1971年にこれを報道するが、合衆国政府から、国家安全保障を揺るがすものとして、差し止めの訴訟を提起され、仮処分ではこれが認められる。別途文書を入手したワシントン・ポストが続いて報道するが、映画はその実話をもとにつくられたもの。 プラットフォーマー全盛の今日、ニューヨーク・タイムズが電子版１０００万部越えを達成した秘密とは何か？報道の重要さの中から考えていく。 |
| 11 | 中海テレビ放送 ローカルかグローバルか その1（12月10日） ゲスト 中海テレビ放送 メディア創造本部長 三浦健吾 ゲスト 中海テレビ放送 報道制作部 上田和泉 日本の地方紙、ローカル局は人口減少、社会のインターネット化で苦境にある。そうしたなか、1990年の開局以来増収を続ける鳥取のケーブルテレビ局の、1、技術革新と闘わない、2、そこでしかできない報道をする、の取り組みをみて、持続可能なメディアの条件を考える。 ギャラクシー賞受賞の『中海再生の歩み─市民と地域メディアはどう関わったのか』をあらかじめみたうえで授業にのぞむこと。リンクを送ります。 |
| 12 | The Economist ローカルかグローバルか その2 (12月17日) ゲスト Daniel Franklin, The Economist, Executive Editor 世界の雑誌市場が後退を続けるなか、部数を伸ばしている英国の週刊誌がある。それが、The Economist誌。2001年には76万部だった部数を2020年には106万部まで伸ばしている。英国での部数は限られており、106万部の定期購読者の１００パーセントがデジタル版をとっている。なぜThe Economist誌がグローバル市場で成功したのかを、他のニュース媒体との比較から考えてみる。 |
| 13 | 生成AIとジャーナリズム (1月14日) ２０２４年メディア各社は生成ＡＩとの協業にわっととびついた。が、それは果たして正しい道か？ニューヨーク・タイムズはＯｐｅｎ ＡＩをなぜ提訴したのか？著作権者に断らずとも、文章を使える「フェアユース」とは何か？ 日本の著作権法で２０１８年に行われた改正の意味は？2025年、読売新聞はなぜパープレキシティを提訴したのか? 教科書となっている『持続可能なメディア』の第6章 とグーグルクラスルームにあげる読売新聞の訴状を読んで授業にのぞむこと。 |
| 14 | 14 総まとめ (1月21日) これまでの講義をまとめるとともに、今後メディアがどうなっていくか、討論する。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
『2050年のメディア』を読む。
第8回 週刊文春のジャニーズキャンペーン14週分を読む。
第13回 『持続可能なメディア』(下山進著 朝日新聞出版)の第6章およびグーグルクラスルームにあげる読売の訴状を読む。
30時間
最終レポートは、ネットや書籍のみからではなく、自分ならではの調査・取材あるいは経験によってひとつは、オリジナルな情報が含まれていることが必要条件となる。詳細は授業の際に説明をする。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
各回の発言、討論への貢献 (30%) リアクションペーパー(40%) 最終レポート(Final Report)(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 下山進 | 『2050年のメディア』 | 文春文庫 | 2023 | 4167920326 |
| 2 | 下山進 | 『持続可能なメディア』 | 朝日新聞出版 | 2025 | 4022953063 |
出席は、授業内に書いてもらうリアクション・ペーパーの提出をもって出席とみなします。三回の無断欠席でDとなりますので注意してください。