日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
社会学部/College of SociologyCollege of Sociology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
DE407/DE407DE407 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
編集論・出版論 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
火4/Tue.4 Tue.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CMS3410 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/sociology.html |
| 備考/ NotesNotes |
The aim of this class is not only to provide students with a basic understanding of publishing, but also to share the ideas of editors about editing as practical, experiential knowledge accumulated in the field, and to be able to apply this knowledge to presentations and report writing.
We will consider the work of an editor while introducing the editing process of specific books from different genres. We will also introduce a reading method that differs from the typical reading for appreciation, and consider how it can be utilized in the specific editing process. These two will be the main pillars of this class, allowing students to get a feel for what it's like on the job.
| 1 | はじめに：この授業でのねらい、取り組むこと、授業の進め方、最終的にめざすところを共有します。 |
| 2 | 産業としての出版：出版社の活動、また書店や流通を含め産業構造を支えてきたインフラの変動を踏まえ、現状をおさえます。 |
| 3 | 編集論1：一般的な編集者の仕事、役割について考えます。 |
| 4 | 編集論2：担当してきた具体的な書籍（学術書）を紹介し、編集者と企画活動について考えます。 |
| 5 | 編集論3：担当してきた具体的な書籍（学術一般書）を紹介し、編集者と企画活動について考えます。 |
| 6 | 編集論4：担当してきた具体的な書籍（一般書）を紹介し、編集者と企画活動について考えます。 |
| 7 | 編集論5：著者との関係で求められるもの、所属組織との関係で求められるもの、そのはざまに立つ編集者に求められるものを考えます。 |
| 8 | 鑑賞とは異なる読み方1：具体的なテキストを読み込むことで、鑑賞とは異なる読み方をおさえます。 |
| 9 | 鑑賞とは異なる読み方2：ひきつづき、具体的なテキストを読み込むことで、鑑賞とは異なる読み方をおさえます。 |
| 10 | 鑑賞とは異なる読み方3：具体的なテキストを読み込むことで、鑑賞とは異なる読み方をおさえます。 |
| 11 | 編集の現場で鑑賞とは異なる読み方はどう活かされるか1：これまでの授業を踏まえ、鑑賞とは異なる読み方が編集の現場でどう活かされているか、具体的なテキストを参照しながら考えます。 |
| 12 | 編集の現場で鑑賞とは異なる読み方はどう活かされるか2：ひきつづき、鑑賞とは異なる読み方が編集の現場でどう活かされているか、具体的なテキストを参照しながら考えます。 |
| 13 | 最終テスト：試験を行います。 |
| 14 | ふりかえりとまとめ：これまでの講義と最終テストをふりかえって、編集という営みと、斜陽といわれる出版について、いまいちど考えます。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
毎週、課題図書を指定し、読後の感想を次週に提出してもらいます（小レポート）。授業内容と直接関係なくても、メディアについて学ぶ場合におさえておくことが望まれるものも含まれます。B5原稿用紙400字（20字×20行）×2枚、縦書き、手書きのこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
小レポート(40%) リアクションペーパー(20%) 授業参加(20%) 最終テスト(Final Test)(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 岩波書店編集部編 | 『カラー版 本ができるまで 増補版』 | 岩波書店 | 2025年 | 9784005009992 |
| 2 | 吉野源三郎 | 『職業としての編集者』 | 岩波書店 | 1989年 | 9784004300656 |
B5原稿用紙400字（20字×20行）
編集の基本になるのは、「読む」「（手を使って）書く」「話す」の3要素だと思っています。講義では、受講者のみなさんに可能なかぎり、これを実践してもらおうと考えています。
出版について基本的な認識をもつだけでなく、現場で積み重ねた、実践的な経験知としての編集についての考え方を共有し、プレゼンテーションやレポート作成に応用できることをめざします。
The aim of this class is not only to provide students with a basic understanding of publishing, but also to share the ideas of editors about editing as practical, experiential knowledge accumulated in the field, and to be able to apply this knowledge to presentations and report writing.
担当してきた、ジャンルの異なる具体的な書籍の編集過程を紹介しながら、編集者の仕事について考えます。また、一般的な、鑑賞するための読書とは異なる読み方のひとつを紹介し、それが具体的な編集過程でどのように活かされるのかを考えます。このふたつを本授業の大きな柱として現場の感覚を知ってもらいます。
We will consider the work of an editor while introducing the editing process of specific books from different genres. We will also introduce a reading method that differs from the typical reading for appreciation, and consider how it can be utilized in the specific editing process. These two will be the main pillars of this class, allowing students to get a feel for what it's like on the job.
| 1 | はじめに：この授業でのねらい、取り組むこと、授業の進め方、最終的にめざすところを共有します。 |
| 2 | 産業としての出版：出版社の活動、また書店や流通を含め産業構造を支えてきたインフラの変動を踏まえ、現状をおさえます。 |
| 3 | 編集論1：一般的な編集者の仕事、役割について考えます。 |
| 4 | 編集論2：担当してきた具体的な書籍（学術書）を紹介し、編集者と企画活動について考えます。 |
| 5 | 編集論3：担当してきた具体的な書籍（学術一般書）を紹介し、編集者と企画活動について考えます。 |
| 6 | 編集論4：担当してきた具体的な書籍（一般書）を紹介し、編集者と企画活動について考えます。 |
| 7 | 編集論5：著者との関係で求められるもの、所属組織との関係で求められるもの、そのはざまに立つ編集者に求められるものを考えます。 |
| 8 | 鑑賞とは異なる読み方1：具体的なテキストを読み込むことで、鑑賞とは異なる読み方をおさえます。 |
| 9 | 鑑賞とは異なる読み方2：ひきつづき、具体的なテキストを読み込むことで、鑑賞とは異なる読み方をおさえます。 |
| 10 | 鑑賞とは異なる読み方3：具体的なテキストを読み込むことで、鑑賞とは異なる読み方をおさえます。 |
| 11 | 編集の現場で鑑賞とは異なる読み方はどう活かされるか1：これまでの授業を踏まえ、鑑賞とは異なる読み方が編集の現場でどう活かされているか、具体的なテキストを参照しながら考えます。 |
| 12 | 編集の現場で鑑賞とは異なる読み方はどう活かされるか2：ひきつづき、鑑賞とは異なる読み方が編集の現場でどう活かされているか、具体的なテキストを参照しながら考えます。 |
| 13 | 最終テスト：試験を行います。 |
| 14 | ふりかえりとまとめ：これまでの講義と最終テストをふりかえって、編集という営みと、斜陽といわれる出版について、いまいちど考えます。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
毎週、課題図書を指定し、読後の感想を次週に提出してもらいます（小レポート）。授業内容と直接関係なくても、メディアについて学ぶ場合におさえておくことが望まれるものも含まれます。B5原稿用紙400字（20字×20行）×2枚、縦書き、手書きのこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
小レポート(40%) リアクションペーパー(20%) 授業参加(20%) 最終テスト(Final Test)(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 岩波書店編集部編 | 『カラー版 本ができるまで 増補版』 | 岩波書店 | 2025年 | 9784005009992 |
| 2 | 吉野源三郎 | 『職業としての編集者』 | 岩波書店 | 1989年 | 9784004300656 |
B5原稿用紙400字（20字×20行）
編集の基本になるのは、「読む」「（手を使って）書く」「話す」の3要素だと思っています。講義では、受講者のみなさんに可能なかぎり、これを実践してもらおうと考えています。