日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
社会学部/College of SociologyCollege of Sociology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
DK177/DK177DK177 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
パレスチナとウクライナの事例から考える |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
火4/Tue.4 Tue.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
SOX2410 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/sociology.html |
| 備考/ NotesNotes |
Why do conflicts occur? How do they intensify and end? What impact do they have on local communities? How can citizens rebuild their daily lives? These questions are complex and universal, touching on issues that concern all of humanity. The aim of this course is to explore specific cases of conflict in Palestine/Israel and Ukraine, gain a foundational understanding of relevant concepts and theories, and consider how we can engage with these critical issues.
This course explores the ambiguity of the terms "war" and "peace" while surveying the modern history of conflicts and wars. The course also examines the roles of various actors involved in preventing and resolving these conflicts and conducts a comparative analysis of their backgrounds, causes, structures, and realities, with a focus on the conflicts in Palestine/Israel and Ukraine (covered in sessions 6 to 10). Furthermore, the course reviews and evaluates various efforts at reconciliation and peacebuilding, including the roles played by the United Nations and Japan (Japan International Cooperation Agency, JICA), which will be discussed in sessions 11 and 14.
| 1 | ガイダンス：講義の目的と内容、及び紛争研究の方法論について 内容：シラバスに基づいて講義の目的と内容を確認する。さらに、紛争研究の方法論を概観したうえで、この講義で適用する方法論について考える。また、授業の進め方や基本的なルールについて説明する。 |
| 2 | 近代以降の国際体制の歴史と理論 内容：国際体制の歴史的変遷を理解する。さらに、国際政治の理論・政策としてのリアリズム、リベラリズム、コンストラクティヴィズムについて考察する。 |
| 3 | 紛争と国際機関（国連を中心に） 内容：国際機関がいかに紛争に対処しているか、国連の例を中心に考察する。 |
| 4 | 紛争に関する国際法 内容：国際法とは何か、国際法はどのように発展してきたかについて理解する。特に、武力紛争法（国際人道法）におけるハーグ法とジュネーブ法の概念について考察する。 |
| 5 | 20世紀以降の紛争：概論 内容：20世紀以降の紛争、特に二度の世界大戦と冷戦終結後の紛争の特徴について考察する。 |
| 6 | 具体例①：パレスチナ／イスラエル紛争の歴史的経緯 内容：パレスチナ／イスラエル紛争の歴史的背景として、「ユダヤ人問題」とシオニズム、帝国主義と植民地主義、国連パレスチナ分割決議（1947年11月）以降の紛争の経緯、について考察する。 |
| 7 | 具体例①：映画「パレスチナ1948・NAKBA」を観る（前半） 内容：映画の内容を理解するための基礎的知識を確認したうえで、映画の前半を観る。 |
| 8 | 具体例①：映画「パレスチナ1948・NAKBA」を観る（後半） 内容：映画の後半を観たうえで、映画が提起する論点について考察する。さらに、オスロ合意以降、2025年10月のイスラエルとハマースの停戦合意までの、和平（停戦）の試みについて考察する。 |
| 9 | 具体例②：ウクライナ紛争の歴史的背景 内容：ウクライナ紛争の歴史的背景として、主にソヴィエト連邦時代のウクライナの歴史について考察する。 |
| 10 | 具体例②：ウクライナ紛争の実態と和平の試み 内容：ソヴィエト連邦崩壊後のウクライナ国内外の政治状況の変化、ドンバス紛争（2014-15年）以降の経緯、ミンスク合意以降の和平の試みについて考察する。 |
| 11 | 和解と共生の試み：紛争終結のプロセスと平和構築 内容：国連を中心とする平和構築の概念・仕組み・具体的活動について考察する。 |
| 12 | 和解と共生の試み：国連による平和構築支援 内容：国連ミッションによる平和構築支援について考察する。 |
| 13 | 和解と共生の試み：日本による平和構築支援 内容：国際協力機構（JICA）による平和構築支援について考察する。 |
| 14 | まとめ：私たちはどのように和解・共生と関わるか 内容：私たち一人ひとりがいかに和解・共生に関わるべきか、考察する。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
予習：事前に配布された資料をよく読み、キーワードについて調べておくこと（60-120分程度）。
復習：指定された参考文献や資料を読むこと。講義課題が出された場合は、締切までに提出すること。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| レポート試験 (Report Exam) | 70 | |
| 平常点 (In-class Points) | 30 |
授業中・授業後課題・リアクションペーパー(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ジョセフ・ S ・ナイ・ジュニア、デイヴィッド・ A ・ウェルチ／著、田中明彦、村田晃嗣／訳 | 『国際紛争—理論と歴史』 | 有斐閣 | 2017 | 9784641049949 |
| 2 | 藤原帰一、大芝亮・山田哲也／編 | 『平和構築・入門』 | 有斐閣 | 2011 | 9784641049949 |
| 3 | 篠田英明 | 『国際紛争を読み解く五つの視座―現代世界の「戦争の構造」』 | 講談社選書メチエ | 2015 | 9784062586177 |
| 4 | 長有紀枝 | 『入門人間の安全保障―恐怖と欠乏からの自由を求めて』（増補版） | 中央公論新社 | 2021 | 9784121921956 |
| 5 | 木畑洋一 | 『国際体制の展開（世界史リブレット54）』 | 山川出版社 | 1997 | 9784634345409 |
| 6 | 臼杵陽 | 『世界史の中のパレスチナ問題（講談社現代新書2189）』 | 講談社 | 2013 | 9784062881890 |
| 7 | 秋津黛（編） | 『講義 ウクライナの歴史』 | 山川出版社 | 2023 | 9784634152359 |
| その他 (Others) | |||||
| その他の参考文献は授業支援システム（Canvas LMS）に掲示する | |||||
必須ではないが以下の能力があることが望ましい
１，日頃から国際情勢をフォローし、関連する基礎的知識をもっている
２，近現代世界史の基礎的知識をもっている
授業支援システムにアクセスして、授業中・授業後に課される課題を書いて提出するためのパソコン、タブレットなどのデバイス（授業中課題については、デバイスを使えない場合は、用紙で提出することもできる）
初回授業で授業の進め方、基本的なルールについて説明するので、必ず出席すること。
紛争はなぜ起こるのか。紛争はどのようにして激化し終結するのか。紛争は地域社会に何をもたらすのか。紛争後の社会において、人々はいかにして日常生活を取り戻すか。これらの問いは、いずれも簡単に答えを出すことが出来ない、ややこしいものであることは間違いないが、全人類に関わる普遍性をもっている。講義では、パレスチナ／イスラエル及びウクライナの具体的事例をとおして、これらの問いを考察するための基本的概念・理論について学び、私たち一人ひとりがこれらの問題にどのように関わっていくべきか考える。
Why do conflicts occur? How do they intensify and end? What impact do they have on local communities? How can citizens rebuild their daily lives? These questions are complex and universal, touching on issues that concern all of humanity. The aim of this course is to explore specific cases of conflict in Palestine/Israel and Ukraine, gain a foundational understanding of relevant concepts and theories, and consider how we can engage with these critical issues.
戦争／平和の多義性を理解し、近代以降の紛争の歴史を概観した上で、紛争の予防と処理における諸アクターの役割、国際法の役割について学ぶ。その後、パレスチナ／イスラエルとウクライナの事例から、現代における紛争の背景と原因、紛争の構図、紛争の実態、和平の試みについて考える（6～10回）。さらに、国連と日本（国際協力機構JICA）による和解・共生の様々な試みについて考察する（11～14回）。
This course explores the ambiguity of the terms "war" and "peace" while surveying the modern history of conflicts and wars. The course also examines the roles of various actors involved in preventing and resolving these conflicts and conducts a comparative analysis of their backgrounds, causes, structures, and realities, with a focus on the conflicts in Palestine/Israel and Ukraine (covered in sessions 6 to 10). Furthermore, the course reviews and evaluates various efforts at reconciliation and peacebuilding, including the roles played by the United Nations and Japan (Japan International Cooperation Agency, JICA), which will be discussed in sessions 11 and 14.
| 1 | ガイダンス：講義の目的と内容、及び紛争研究の方法論について 内容：シラバスに基づいて講義の目的と内容を確認する。さらに、紛争研究の方法論を概観したうえで、この講義で適用する方法論について考える。また、授業の進め方や基本的なルールについて説明する。 |
| 2 | 近代以降の国際体制の歴史と理論 内容：国際体制の歴史的変遷を理解する。さらに、国際政治の理論・政策としてのリアリズム、リベラリズム、コンストラクティヴィズムについて考察する。 |
| 3 | 紛争と国際機関（国連を中心に） 内容：国際機関がいかに紛争に対処しているか、国連の例を中心に考察する。 |
| 4 | 紛争に関する国際法 内容：国際法とは何か、国際法はどのように発展してきたかについて理解する。特に、武力紛争法（国際人道法）におけるハーグ法とジュネーブ法の概念について考察する。 |
| 5 | 20世紀以降の紛争：概論 内容：20世紀以降の紛争、特に二度の世界大戦と冷戦終結後の紛争の特徴について考察する。 |
| 6 | 具体例①：パレスチナ／イスラエル紛争の歴史的経緯 内容：パレスチナ／イスラエル紛争の歴史的背景として、「ユダヤ人問題」とシオニズム、帝国主義と植民地主義、国連パレスチナ分割決議（1947年11月）以降の紛争の経緯、について考察する。 |
| 7 | 具体例①：映画「パレスチナ1948・NAKBA」を観る（前半） 内容：映画の内容を理解するための基礎的知識を確認したうえで、映画の前半を観る。 |
| 8 | 具体例①：映画「パレスチナ1948・NAKBA」を観る（後半） 内容：映画の後半を観たうえで、映画が提起する論点について考察する。さらに、オスロ合意以降、2025年10月のイスラエルとハマースの停戦合意までの、和平（停戦）の試みについて考察する。 |
| 9 | 具体例②：ウクライナ紛争の歴史的背景 内容：ウクライナ紛争の歴史的背景として、主にソヴィエト連邦時代のウクライナの歴史について考察する。 |
| 10 | 具体例②：ウクライナ紛争の実態と和平の試み 内容：ソヴィエト連邦崩壊後のウクライナ国内外の政治状況の変化、ドンバス紛争（2014-15年）以降の経緯、ミンスク合意以降の和平の試みについて考察する。 |
| 11 | 和解と共生の試み：紛争終結のプロセスと平和構築 内容：国連を中心とする平和構築の概念・仕組み・具体的活動について考察する。 |
| 12 | 和解と共生の試み：国連による平和構築支援 内容：国連ミッションによる平和構築支援について考察する。 |
| 13 | 和解と共生の試み：日本による平和構築支援 内容：国際協力機構（JICA）による平和構築支援について考察する。 |
| 14 | まとめ：私たちはどのように和解・共生と関わるか 内容：私たち一人ひとりがいかに和解・共生に関わるべきか、考察する。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
予習：事前に配布された資料をよく読み、キーワードについて調べておくこと（60-120分程度）。
復習：指定された参考文献や資料を読むこと。講義課題が出された場合は、締切までに提出すること。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| レポート試験 (Report Exam) | 70 | |
| 平常点 (In-class Points) | 30 |
授業中・授業後課題・リアクションペーパー(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ジョセフ・ S ・ナイ・ジュニア、デイヴィッド・ A ・ウェルチ／著、田中明彦、村田晃嗣／訳 | 『国際紛争—理論と歴史』 | 有斐閣 | 2017 | 9784641049949 |
| 2 | 藤原帰一、大芝亮・山田哲也／編 | 『平和構築・入門』 | 有斐閣 | 2011 | 9784641049949 |
| 3 | 篠田英明 | 『国際紛争を読み解く五つの視座―現代世界の「戦争の構造」』 | 講談社選書メチエ | 2015 | 9784062586177 |
| 4 | 長有紀枝 | 『入門人間の安全保障―恐怖と欠乏からの自由を求めて』（増補版） | 中央公論新社 | 2021 | 9784121921956 |
| 5 | 木畑洋一 | 『国際体制の展開（世界史リブレット54）』 | 山川出版社 | 1997 | 9784634345409 |
| 6 | 臼杵陽 | 『世界史の中のパレスチナ問題（講談社現代新書2189）』 | 講談社 | 2013 | 9784062881890 |
| 7 | 秋津黛（編） | 『講義 ウクライナの歴史』 | 山川出版社 | 2023 | 9784634152359 |
| その他 (Others) | |||||
| その他の参考文献は授業支援システム（Canvas LMS）に掲示する | |||||
必須ではないが以下の能力があることが望ましい
１，日頃から国際情勢をフォローし、関連する基礎的知識をもっている
２，近現代世界史の基礎的知識をもっている
授業支援システムにアクセスして、授業中・授業後に課される課題を書いて提出するためのパソコン、タブレットなどのデバイス（授業中課題については、デバイスを使えない場合は、用紙で提出することもできる）
初回授業で授業の進め方、基本的なルールについて説明するので、必ず出席すること。