日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
社会学部/College of SociologyCollege of Sociology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
DK211/DK211DK211 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
国際紛争とジャーナリズム |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
木4/Thu.4 Thu.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
SOX2710 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/sociology.html |
| 備考/ NotesNotes |
Russia’s invasion of Ukraine shocked the international society. It has fundamentally shaken the international law and order which was established after World WarⅡ and seems to have been stable. US President Trump seems to follow the rule of conduct of the Russian President Putin. Mr. Trump invaded Venezuela and captured the President Maduro. After terror attack by Hamas Israel attacked and bombed Gaza strip which caused more than 70,000 death including children. It remains sporadic attack.
These conflicts show new phenomena. Through SNS many civilians reported atrocities from the scene of bombardment like professional journalists. Citizens of Ukraine reported and accused indiscriminate attack by Russia via internet. People in Gaza condemned massacre of children by SNS. Russia tried to diffuse disinformation as well as fake news. Ukraine and European countries took countermeasures for example factcheck and media literacy education.
International conflicts impose various challenges on journalism and the whole of media.
In this course we try to reassess international politics and conflict from the aspect of journalism and media.
The Nobel Peace Prize 2021 was awarded jointly to 2 journalists including Dmitry Muratov who criticized Russian authorities for corruption, electoral fraud and human rights violations. It is crucial for freedom of press. Authoritarian regimes, like Russia, try to suffocate freedom of press. In the military regime in Myanmar and in Belarus which oppressed demonstration such authorities targeted first of all journalists because they report truth and bring facts to the world. All over the world there are still many areas which has no freedom of press like China. We witnessed newspapers were demolished and journalists were detained in Hong Kong.
In this course we learn the history of journalism which challenged and criticized war, oppression, corrupted government, injustice. We also discuss the future of journalism who try to survive in the “net-era” which totally changed media circumstance. Let us check the interesting news. Let us do group discussion with the lecturer who served as an international correspondent of the large Japanese newspaper.
| 1 | ガインダンス・講義の概要説明 |
| 2 | 戦争の「見える化」と「見えない」戦争 |
| 3 | 情報操作と戦争① 戦争とともに歩んだメディア 売れる戦争 |
| 4 | 情報操作と戦争② 情報操作が起こしたイラク戦争、スピンドクター |
| 5 | 情報操作と戦争③ エンベッド、リーク |
| 6 | 情報操作と戦争④ ハイブリッド攻撃 クリミア併合での「成功」とウクライナ戦争での失敗 |
| 7 | 調査報道を考える① ペンタゴン・ペーパーズとウォーターゲート事件報道は何を残したのか① |
| 8 | 調査報道を考える② ペンタゴン・ペーパーズとウォーターゲート事件報道は何を残したのか② |
| 9 | 調査報道を考える③ シンジケート取材の可能性 |
| 10 | 調査報道を考える④ ジェンダーとジャーナリズム－#Me too が開く新しい調査報道 |
| 11 | 紛争で殺される記者たち メディア不信と記者への攻撃 |
| 12 | “文化紛争”①ーグローバル化と新たなゲートキーパーGAFAの登場―独占禁止法での対抗 |
| 13 | “文化紛争”②―戦争記憶の認知戦 「発明」され政治利用される戦争の記憶 |
| 14 | 報道は平和を創れるか―ジャーナリズムの課題 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
①毎回、国際政治や紛争に関わる注目すべき最新のニュースを指定する。次の授業前の期限日までに、そのニュースについて、新聞やテレビのニュースに加え、伝統メディアがネット上に流すニュースを読んで「ニュースレポート」をまとめCanvas LMS の「課題」に提出する。
「ニュースレポート」には（１）伝統メディアによるニュースの引用で構成する「概要」と、（２）「私の見方」を書くこと。
②授業後に「リアクションペーパー」を記入し期限までにCanvas LMS の「課題」に提出する。分量は問わない。
③「ニュースレポート」「リアクションペーパー」を基に授業中にランダムに発言を求める。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
毎回のニュースレポート(60%) リアクションペーパー(20%) 授業中の発言(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 平常点のみで評価する。テストや最終レポートは課さない。 ニュースレポート、リアクションペーパーの未提出は欠席とみなす。授業中指名されて発言しない場合も欠席とみなす。6 回以上欠席の場合は原則として単位修得不可。 | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 大井眞二、田村紀雄、鈴木雄雅 | 『現代ジャーナリズムを学ぶ人のために 第２版』 | 世界思想社 | 2018 | 9784790717157 |
| 2 | 山腰修三 | 『ニュースの政治社会学』 | 勁草書房 | 2022 | 9784326351886 |
| 3 | 林香里 | 『メディア不信 : 何が問われているのか』 | 岩波新書 | 2017 | 9784004316855 |
新聞など伝統メディアのサイトをよく見ておくこと。紙面ビューワーを見ることを勧める。
PC を使う（スマホのみでは受講できない）
ロシアによるウクライナ侵略は世界に衝撃を与えた。第二次大戦後に形作られ、冷戦後に安定化した国際社会の秩序を根底から揺るがした。その姿を真似るように、米トランプ政権はベネズエラを軍事攻撃し大統領を拘束した。イスラム組織ハマスのテロに対するイスラエルのパレスチナ・ガザ攻撃は子供を含む推定7万人以上の死者を出し、なお散髪的な攻撃は続いている。
これらの戦争・紛争が示しているのは、一般市民がSNSを駆使して「ジャーナリスト」のようになっている現象だ。ウクライナの一般市民がロシアの無差別爆撃をＳＮＳで告発している。パレスチナでも子どもを含む市民の虐殺を庶民が世界に伝えた。ロシアによる偽情報の拡散戦術とそれに対抗する情報公開・ニュース・リテラシー養成など、国際紛争は今、ジャーナリズムとメディアをめぐる新たな課題を浮かび上がらせている。
本講義ではジャーナリズムとメディアを題材にして国際政治と紛争を考察する。
Russia’s invasion of Ukraine shocked the international society. It has fundamentally shaken the international law and order which was established after World WarⅡ and seems to have been stable. US President Trump seems to follow the rule of conduct of the Russian President Putin. Mr. Trump invaded Venezuela and captured the President Maduro. After terror attack by Hamas Israel attacked and bombed Gaza strip which caused more than 70,000 death including children. It remains sporadic attack.
These conflicts show new phenomena. Through SNS many civilians reported atrocities from the scene of bombardment like professional journalists. Citizens of Ukraine reported and accused indiscriminate attack by Russia via internet. People in Gaza condemned massacre of children by SNS. Russia tried to diffuse disinformation as well as fake news. Ukraine and European countries took countermeasures for example factcheck and media literacy education.
International conflicts impose various challenges on journalism and the whole of media.
In this course we try to reassess international politics and conflict from the aspect of journalism and media.
デモを弾圧し情報統制するロシアで、報道の自由を守る記者に2021年のノーベル平和賞が授与された意義は大きい。ロシアを典型とする「権威主義国家」が世界で勢いを得る中で報道の自由が圧殺されている。クーデターが起きたミャンマーで、あるいは独裁に抗するデモが弾圧されたベラルーシで、記者は真っ先に軍・政権の標的にされている。彼らが真実を語り、世界に発信するからだ。中国はじめ報道の自由のない国・地域は世界でなお多数存在し、香港でも報道の自由は失われた。
ジャーナリズムは国際政治の中で、戦争や弾圧、権力の腐敗、社会的不公正とどう対峙してきたのか。ネットの普及で激変する社会環境の中でジャーナリズムはどう生き残ろうとしているのか。大手新聞の特派員経験のある講師と世界の動きをともに考える。
The Nobel Peace Prize 2021 was awarded jointly to 2 journalists including Dmitry Muratov who criticized Russian authorities for corruption, electoral fraud and human rights violations. It is crucial for freedom of press. Authoritarian regimes, like Russia, try to suffocate freedom of press. In the military regime in Myanmar and in Belarus which oppressed demonstration such authorities targeted first of all journalists because they report truth and bring facts to the world. All over the world there are still many areas which has no freedom of press like China. We witnessed newspapers were demolished and journalists were detained in Hong Kong.
In this course we learn the history of journalism which challenged and criticized war, oppression, corrupted government, injustice. We also discuss the future of journalism who try to survive in the “net-era” which totally changed media circumstance. Let us check the interesting news. Let us do group discussion with the lecturer who served as an international correspondent of the large Japanese newspaper.
| 1 | ガインダンス・講義の概要説明 |
| 2 | 戦争の「見える化」と「見えない」戦争 |
| 3 | 情報操作と戦争① 戦争とともに歩んだメディア 売れる戦争 |
| 4 | 情報操作と戦争② 情報操作が起こしたイラク戦争、スピンドクター |
| 5 | 情報操作と戦争③ エンベッド、リーク |
| 6 | 情報操作と戦争④ ハイブリッド攻撃 クリミア併合での「成功」とウクライナ戦争での失敗 |
| 7 | 調査報道を考える① ペンタゴン・ペーパーズとウォーターゲート事件報道は何を残したのか① |
| 8 | 調査報道を考える② ペンタゴン・ペーパーズとウォーターゲート事件報道は何を残したのか② |
| 9 | 調査報道を考える③ シンジケート取材の可能性 |
| 10 | 調査報道を考える④ ジェンダーとジャーナリズム－#Me too が開く新しい調査報道 |
| 11 | 紛争で殺される記者たち メディア不信と記者への攻撃 |
| 12 | “文化紛争”①ーグローバル化と新たなゲートキーパーGAFAの登場―独占禁止法での対抗 |
| 13 | “文化紛争”②―戦争記憶の認知戦 「発明」され政治利用される戦争の記憶 |
| 14 | 報道は平和を創れるか―ジャーナリズムの課題 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
①毎回、国際政治や紛争に関わる注目すべき最新のニュースを指定する。次の授業前の期限日までに、そのニュースについて、新聞やテレビのニュースに加え、伝統メディアがネット上に流すニュースを読んで「ニュースレポート」をまとめCanvas LMS の「課題」に提出する。
「ニュースレポート」には（１）伝統メディアによるニュースの引用で構成する「概要」と、（２）「私の見方」を書くこと。
②授業後に「リアクションペーパー」を記入し期限までにCanvas LMS の「課題」に提出する。分量は問わない。
③「ニュースレポート」「リアクションペーパー」を基に授業中にランダムに発言を求める。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
毎回のニュースレポート(60%) リアクションペーパー(20%) 授業中の発言(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 平常点のみで評価する。テストや最終レポートは課さない。 ニュースレポート、リアクションペーパーの未提出は欠席とみなす。授業中指名されて発言しない場合も欠席とみなす。6 回以上欠席の場合は原則として単位修得不可。 | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 大井眞二、田村紀雄、鈴木雄雅 | 『現代ジャーナリズムを学ぶ人のために 第２版』 | 世界思想社 | 2018 | 9784790717157 |
| 2 | 山腰修三 | 『ニュースの政治社会学』 | 勁草書房 | 2022 | 9784326351886 |
| 3 | 林香里 | 『メディア不信 : 何が問われているのか』 | 岩波新書 | 2017 | 9784004316855 |
新聞など伝統メディアのサイトをよく見ておくこと。紙面ビューワーを見ることを勧める。
PC を使う（スマホのみでは受講できない）