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| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
異文化コミュニケーション学部/College of Intercultural CommunicationCollege of Intercultural Communication |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
DM167/DM167DM167 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
非言語コミュニケーション論+芸能異文化比較論 〜日常生活/芸能で学ぶコミュニケーション能力向上理論〜 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
火2/Tue.2 Tue.2 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
ICC2623 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
その他/OthersOthers |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/ic.html |
| 備考/ NotesNotes |
This course examines the immense influence of non-verbal communication beyond words—and the mechanisms of emotions such as anger, anxiety, and jealousy. By applying these theories to specific real-life concerns, we explore how to navigate daily life with greater ease. Furthermore, through the analysis of films, dramas, and theater, we will investigate the historical contexts of communication and the unique cultural characteristics of the Japanese entertainment industry.
Stage plays, films, and television dramas are narratives constructed through the reproduction of human communication. A director’s role is to elevate a two-dimensional "verbal" script into a three-dimensional work by utilizing "non-verbal" elements such as acting, costume, makeup, set design, and lighting. From the perspective of an active director, this course deconstructs non-verbal behavior and examines the mechanics of "conveying" and "perceiving" messages through specific examples and visual media.
Furthermore, from the viewpoint of an acting coach who specializes in guiding actors to evoke authentic emotions before the camera, we will analyze the nature of "emotion" and learn methods for its management.
Finally, drawing on over 30 years of experience as a director and filmmaker—including 20 years based in New York—we will explore the historical and cultural contexts of communication. This includes an analysis of the origins of the Japanese entertainment industry, a comparative study of the entertainment sectors in Japan, the U.S., and South Korea, and an examination of the history and current trajectory of Japanese idols and artists.
| 1 | 「非言語コミュニケーション総論」 コミュニケーションとは何か？非言語とは？言語以外で何が「伝わる」のか、「伝わってしまう」のか、「伝わらない」のか。その影響力。また、感情を分析するとは、どのようなことなのか？なぜ現役の演出家が非言語コミュニケーションの講義をしているのか？ |
| 2 | 「非言語行動の機能〜外見的特徴①」 そもそも非言語コミュニケーションとは？その機能とは？ 「第一印象」は秒で決まる。あなたのイメージは、あなたが決めている。アメリカの履歴書は「写真を貼ると法律違反」？ |
| 3 | 「外見的特徴②」 「魅力」とは何か？笑顔の効力。 好かれるのは何故か。嫌われるのは何故か。 アンコンシャス・バイアス。 |
| 4 | 「人気者の変遷」 人気者とは？スターとは？人気者=スターはどのように生まれるのか。エンターテイメント業界や、スターを見つめることで、何が見えてくるのか？ |
| 5 | 「スターとアイドル」 スターとアイドルの違いは何か？なぜ日本のアイドルは「卒業」するのか？日本と韓国のアイドル/スターの違いはどこからくるのか？ |
| 6 | 「演出とは何か？」 演出家という仕事。日米韓の芸能界の歴史/成り立ちから見える文化差。 |
| 7 | 「非言語音声」 声に表れる非言語とは。言葉で謝罪されても「本当に悪いと思っていない」と感じるのは何故か。 |
| 8 | 「身体動作、 動作学〜ジェスチャー、 ポスチャーの意味するもの」 しぐさ、 動作が意味するもの。そこから読み取れるもの。伝わってしまうこと。異文化の非言語。男女の非言語。「あ・うん」の日本。ローコンテクスト/ハイコンテクストの文化差。 |
| 9 | 「表情〜感情、 顔に表れるもの・視線行動」 顔の３つのゾーン・視線行動から読み取る感情。笑う門には福来るは来る？悲しくても困ってもスマイルな日本人。 |
| 10 | 「感情とはなにか」 感情とは？「怒り」「不安」をどうすればいい？怒って後悔、怒らなくて後悔。どうコントロールすれば生きづらさが減るのか。 |
| 11 | 「空間、 身体接触〜パーソナルスペース」 満員電車は他人だから許せる？大人になるには接触が必要？ |
| 12 | 「伝える非言語、聴く非言語」 あなたが伝えたかったことは、本当に伝わっているのだろうか。あなたは、相手の話を本当に聴けているのだろうか。伝える方法、傾聴力。 |
| 13 | 「嘘は見抜けるか？」 言語では嘘はつける。では非言語で嘘はつけるのか。見抜けるのか。詐欺師とは？役者とは？ |
| 14 | 「非言語ワークショップ」 実際にやってみる非言語コミュニケーション。 非言語コミュニケーション文化論、総括。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としている（授業時間を含む）。この点をふまえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行うこと。
毎講義、リアクションペーパーの提出あり。
準備学習については毎回の授業で指示する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
課題、 及び、 リアクションペーパー(50%) 授業への参加度(30%) 最終レポート(Final Report)(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| なし |
コミュニケーションにおいて非言語行動 「言語以外で伝わる／伝えること」 の絶大な影響力や、「怒り」「不安」「嫉妬」などの感情の仕組みなどを具体的に考察。「どうすれば、日常生活が生きやすくなるのか」を、具体的な悩みなども取り上げ、理論で学ぶ。また、映画、ドラマ、演劇なども用い、コミュニケーションの背景にもある「時代」や「芸能界における日本の文化性」なども考察する。
This course examines the immense influence of non-verbal communication beyond words—and the mechanisms of emotions such as anger, anxiety, and jealousy. By applying these theories to specific real-life concerns, we explore how to navigate daily life with greater ease. Furthermore, through the analysis of films, dramas, and theater, we will investigate the historical contexts of communication and the unique cultural characteristics of the Japanese entertainment industry.
舞台､ 映画､ ドラマなどはコミュニケーションの再現を組み合わせて物語にしたものである。そして演出家とは、演技、衣装、メイク、セット、照明などの「非言語」を用いて、2次元である「言語」＝「脚本」を、3次元の作品に昇華していく仕事である。現役の演出家として活動している視点から、非言語行動を紐解き「伝えること」「伝わること」を映像など使い、具体的な例をもって考察｡
また、「感情」を取り扱い、実際に「本物の感情をカメラの前で湧かせる」などのコーチングをしているアクティング・コーチの視点から、「感情」を分析して、取り扱い方法を学ぶ。
さらに、NY在住20年、演出家/映画監督として30年以上のキャリアから、コミュニケーションの背景ともなる時代や文化性を、「日本の芸能界の成り立ち」、「日米韓の芸能界の比較」、「日本のアイドルやアーティストの歴史と現在の立ち位置」などを通して考える。
Stage plays, films, and television dramas are narratives constructed through the reproduction of human communication. A director’s role is to elevate a two-dimensional "verbal" script into a three-dimensional work by utilizing "non-verbal" elements such as acting, costume, makeup, set design, and lighting. From the perspective of an active director, this course deconstructs non-verbal behavior and examines the mechanics of "conveying" and "perceiving" messages through specific examples and visual media.
Furthermore, from the viewpoint of an acting coach who specializes in guiding actors to evoke authentic emotions before the camera, we will analyze the nature of "emotion" and learn methods for its management.
Finally, drawing on over 30 years of experience as a director and filmmaker—including 20 years based in New York—we will explore the historical and cultural contexts of communication. This includes an analysis of the origins of the Japanese entertainment industry, a comparative study of the entertainment sectors in Japan, the U.S., and South Korea, and an examination of the history and current trajectory of Japanese idols and artists.
| 1 | 「非言語コミュニケーション総論」 コミュニケーションとは何か？非言語とは？言語以外で何が「伝わる」のか、「伝わってしまう」のか、「伝わらない」のか。その影響力。また、感情を分析するとは、どのようなことなのか？なぜ現役の演出家が非言語コミュニケーションの講義をしているのか？ |
| 2 | 「非言語行動の機能〜外見的特徴①」 そもそも非言語コミュニケーションとは？その機能とは？ 「第一印象」は秒で決まる。あなたのイメージは、あなたが決めている。アメリカの履歴書は「写真を貼ると法律違反」？ |
| 3 | 「外見的特徴②」 「魅力」とは何か？笑顔の効力。 好かれるのは何故か。嫌われるのは何故か。 アンコンシャス・バイアス。 |
| 4 | 「人気者の変遷」 人気者とは？スターとは？人気者=スターはどのように生まれるのか。エンターテイメント業界や、スターを見つめることで、何が見えてくるのか？ |
| 5 | 「スターとアイドル」 スターとアイドルの違いは何か？なぜ日本のアイドルは「卒業」するのか？日本と韓国のアイドル/スターの違いはどこからくるのか？ |
| 6 | 「演出とは何か？」 演出家という仕事。日米韓の芸能界の歴史/成り立ちから見える文化差。 |
| 7 | 「非言語音声」 声に表れる非言語とは。言葉で謝罪されても「本当に悪いと思っていない」と感じるのは何故か。 |
| 8 | 「身体動作、 動作学〜ジェスチャー、 ポスチャーの意味するもの」 しぐさ、 動作が意味するもの。そこから読み取れるもの。伝わってしまうこと。異文化の非言語。男女の非言語。「あ・うん」の日本。ローコンテクスト/ハイコンテクストの文化差。 |
| 9 | 「表情〜感情、 顔に表れるもの・視線行動」 顔の３つのゾーン・視線行動から読み取る感情。笑う門には福来るは来る？悲しくても困ってもスマイルな日本人。 |
| 10 | 「感情とはなにか」 感情とは？「怒り」「不安」をどうすればいい？怒って後悔、怒らなくて後悔。どうコントロールすれば生きづらさが減るのか。 |
| 11 | 「空間、 身体接触〜パーソナルスペース」 満員電車は他人だから許せる？大人になるには接触が必要？ |
| 12 | 「伝える非言語、聴く非言語」 あなたが伝えたかったことは、本当に伝わっているのだろうか。あなたは、相手の話を本当に聴けているのだろうか。伝える方法、傾聴力。 |
| 13 | 「嘘は見抜けるか？」 言語では嘘はつける。では非言語で嘘はつけるのか。見抜けるのか。詐欺師とは？役者とは？ |
| 14 | 「非言語ワークショップ」 実際にやってみる非言語コミュニケーション。 非言語コミュニケーション文化論、総括。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としている（授業時間を含む）。この点をふまえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行うこと。
毎講義、リアクションペーパーの提出あり。
準備学習については毎回の授業で指示する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
課題、 及び、 リアクションペーパー(50%) 授業への参加度(30%) 最終レポート(Final Report)(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| なし |