日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
異文化コミュニケーション学部/College of Intercultural CommunicationCollege of Intercultural Communication |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
DM567/DM567DM567 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
認知言語学－外国語教育への応用 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
対面（全回対面） |
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
金1/Fri.1 Fri.1 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
ICC3140 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/ic.html |
| 備考/ NotesNotes |
This course aims to help students to learn basic theoretical framework of Cognitive Linguistics and to apply it to foreign language teaching/learning.
In each class students will listen to a lecture and participate in group discussions on major topic(s) in Cognitive Linguistics. The instructor takes various topics in the academic field, suggesting its application to teaching/learning foreign languages.
| 1 | 序論：ことば・心・身体 |
| 2 | 認知言語学概論： 認知科学と認知言語学・外国語教育との関連 |
| 3 | カテゴリー論： カテゴリー論の系譜、プロトタイプ・カテゴリー、プロトタイプ効果、基本レベルカテゴリー |
| 4 | スキーマ論： スキーマの定義、図地変換、イメージ・スキーマ、理想化認知モデル |
| 5 | メタファー論-1： Lakoff & Johnson (1980) の概念メタファー理論とその発展、プライマリー・メタファー、ブレンディング |
| 6 | メタファー論-2： 不変性仮説、現代社会とメタファー、諸学におけるケーススタディ |
| 7 | メトニミー論： メトニミーの定義と分類、メトニミー論の現在 |
| 8 | シネクドキ論： シネクドキの定義と分類、シネクドキ論の現在 |
| 9 | 認知多義理論： 認識の三角形、辞書学への貢献 |
| 10 | 認知レトリック論： オクシモロン、ジューグマ、トートロジー、ハイパボリー、パラレプシス |
| 11 | 構文文法論： 構文文法の基本概念と特徴、言語教育との関連 |
| 12 | 認知文法論： 考え方の枠組み、基礎理論、Langacker (2008)の（間）主観性 |
| 13 | 先端研究：デジタルメタファー論、メディカルメタファー論 |
| 14 | 総括と展望 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点をふまえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
配布される論文の予習が必要な場合がある。
ほぼ毎回、小課題を課し、平常点に算入する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
最終レポート(Final Report)(20%) 中間課題(20%) 授業参加度 (participation)と小課題(60%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ハンドアウトおよび参考論文を適宜オンラインで配布する。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 荒川洋平・森山新 | 『日本語教師のための応用認知言語学』 | 凡人社 | 2009 | 9784893587176 |
認知言語学の学術的な枠組みを知り、それが日本語教育、英語教育などの外国語教育にどのように役立てられるのかを理解すること。
This course aims to help students to learn basic theoretical framework of Cognitive Linguistics and to apply it to foreign language teaching/learning.
毎時間、認知言語学の主要なテーマに関して講義と討論を行う。履修者は担当者の講義を受け、出された質問について考え、ディスカッションを行う。また理論上の枠組みを踏まえて日本語や英語で作例をしたり、実際の用例について考えたりする機会を多く提供する。さらに実際の外国語教育においてなされている数多くの試みを認知言語学の観点から評価、分析する。
In each class students will listen to a lecture and participate in group discussions on major topic(s) in Cognitive Linguistics. The instructor takes various topics in the academic field, suggesting its application to teaching/learning foreign languages.
| 1 | 序論：ことば・心・身体 |
| 2 | 認知言語学概論： 認知科学と認知言語学・外国語教育との関連 |
| 3 | カテゴリー論： カテゴリー論の系譜、プロトタイプ・カテゴリー、プロトタイプ効果、基本レベルカテゴリー |
| 4 | スキーマ論： スキーマの定義、図地変換、イメージ・スキーマ、理想化認知モデル |
| 5 | メタファー論-1： Lakoff & Johnson (1980) の概念メタファー理論とその発展、プライマリー・メタファー、ブレンディング |
| 6 | メタファー論-2： 不変性仮説、現代社会とメタファー、諸学におけるケーススタディ |
| 7 | メトニミー論： メトニミーの定義と分類、メトニミー論の現在 |
| 8 | シネクドキ論： シネクドキの定義と分類、シネクドキ論の現在 |
| 9 | 認知多義理論： 認識の三角形、辞書学への貢献 |
| 10 | 認知レトリック論： オクシモロン、ジューグマ、トートロジー、ハイパボリー、パラレプシス |
| 11 | 構文文法論： 構文文法の基本概念と特徴、言語教育との関連 |
| 12 | 認知文法論： 考え方の枠組み、基礎理論、Langacker (2008)の（間）主観性 |
| 13 | 先端研究：デジタルメタファー論、メディカルメタファー論 |
| 14 | 総括と展望 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点をふまえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
配布される論文の予習が必要な場合がある。
ほぼ毎回、小課題を課し、平常点に算入する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
最終レポート(Final Report)(20%) 中間課題(20%) 授業参加度 (participation)と小課題(60%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ハンドアウトおよび参考論文を適宜オンラインで配布する。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 荒川洋平・森山新 | 『日本語教師のための応用認知言語学』 | 凡人社 | 2009 | 9784893587176 |