日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20252025 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
異文化コミュニケーション学部/College of Intercultural CommunicationCollege of Intercultural Communication |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
DM627/DM627DM627 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
|
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
金4/Fri.4 Fri.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
ICC3340 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
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| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
Through theoretical and practical approaches, this course aims to understand the fundamental dynamics of groups and develop the ability for individuals to function effectively within collective settings. By combining lectures and hands-on exercises, students will enhance their skills in solving social challenges, improve communication abilities, develop critical thinking, and explore individual roles and contributions within group contexts.
From foundational group concepts to practical problem-solving, this course systematically explores group dynamics while encouraging students to be conscious of individual roles within collective settings. The course examines how to harness group potential to address complex, multi-layered social challenges of our time. The first half delves into theoretical aspects of group interactions, while the latter part employs practical exercises to provide hands-on experience in identifying social issues and generating solutions. Through this approach, students not only understand group theory but also develop practical skills for applying these insights to real-world problem-solving.
| 1 | オリエンテーション、グループディスカッション シラバス内容の紹介、集団について簡単なグループディスカッション |
| 2 | 集団の定義 集団とは何か、集団の要素について学ぶ |
| 3 | 集団の特徴 集団の大きさ、目的、構造、地位、役割について学ぶ |
| 4 | コミュニケーションの特徴 コミュニケーションモデルについて学ぶ |
| 5 | 集団の構造 集団の規範、役割について学ぶ |
| 6 | 集団のアイデンティティと言語 集団アイデンティティと言語の関係を理解する |
| 7 | 集団への適応と集団の発達 集団への個人の適応と集団の発達プロセスを学ぶ |
| 8 | 集団を動かす機能 集団を動かす2つの機能を理解する |
| 9 | 集団活動における個人のコミュニケーション能力 集団のなかの個人の役割を理解する |
| 10 | 集団における意思決定 集団による意思決定のメリット、デメリットを理解する |
| 11 | 実践演習（社会的課題発見ワークショップ） 社会問題解決案の創出 |
| 12 | 実践演習（アイディア発想法） Scamper技法による解決策探索 |
| 13 | 実践演習（プロトタイピング） ロールプレイゲームによる解決策の試作 |
| 14 | 実践演習（社会的価値の検証） グループプレゼンテーション、アイデア相互評価と実現可能性の議論 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点をふまえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
授業前は、事前に配布される資料に目を通しておくこと。授業で扱う理論的枠組みを復習し、それらがあてはまり、とりあげたい社会的課題について分析し、考察した内容を社会的課題ドラフトにまとめること。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
実践演習メモ(4回)(40%) 社会的課題ドラフト(2回）(20%) 社会的課題レポート(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 実践演習レポートは各実践演習後に提出、社会的課題レポートは全授業終了後、最終課題として提出 | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| なし。授業時にプリントを配布する。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Thomas Both, Dave Baggereor | Design Thinking Bootleg | d.school, Stanford University | 2018 | |
| 2 | 浅井亜紀子 | 『集団コミュニケーション』 | 実務教育出版 | 2010 |
ディスカッションや演習における積極的な参加を通して実際の社会課題の解決に活かそうとする意欲
集団の本質的な力学を理論と実践を通じて理解し、個人が集団内で効果的に機能するための能力を養成します。講義と実践的演習を通じて、社会的課題の解決、コミュニケーションスキル、批判的思考力を向上させ、集団における個人の役割と貢献を探求する。
Through theoretical and practical approaches, this course aims to understand the fundamental dynamics of groups and develop the ability for individuals to function effectively within collective settings. By combining lectures and hands-on exercises, students will enhance their skills in solving social challenges, improve communication abilities, develop critical thinking, and explore individual roles and contributions within group contexts.
集団の基本的な概念から実践的な課題解決まで、体系的に学びを深め、集団のなかの個人の役割を意識させながら、いかに集団の力を引き出し、現代の複層的な社会的課題を解決するかについて考える。前半では理論的な側面について探求し、後半は実践的な演習を通して、社会課題の発見と解決案の創出のプロセスを実体験する。これにより、集団の理論を理解するだけでなく、実際の問題解決に活用する実践的なスキルを身につける。
From foundational group concepts to practical problem-solving, this course systematically explores group dynamics while encouraging students to be conscious of individual roles within collective settings. The course examines how to harness group potential to address complex, multi-layered social challenges of our time. The first half delves into theoretical aspects of group interactions, while the latter part employs practical exercises to provide hands-on experience in identifying social issues and generating solutions. Through this approach, students not only understand group theory but also develop practical skills for applying these insights to real-world problem-solving.
| 1 | オリエンテーション、グループディスカッション シラバス内容の紹介、集団について簡単なグループディスカッション |
| 2 | 集団の定義 集団とは何か、集団の要素について学ぶ |
| 3 | 集団の特徴 集団の大きさ、目的、構造、地位、役割について学ぶ |
| 4 | コミュニケーションの特徴 コミュニケーションモデルについて学ぶ |
| 5 | 集団の構造 集団の規範、役割について学ぶ |
| 6 | 集団のアイデンティティと言語 集団アイデンティティと言語の関係を理解する |
| 7 | 集団への適応と集団の発達 集団への個人の適応と集団の発達プロセスを学ぶ |
| 8 | 集団を動かす機能 集団を動かす2つの機能を理解する |
| 9 | 集団活動における個人のコミュニケーション能力 集団のなかの個人の役割を理解する |
| 10 | 集団における意思決定 集団による意思決定のメリット、デメリットを理解する |
| 11 | 実践演習（社会的課題発見ワークショップ） 社会問題解決案の創出 |
| 12 | 実践演習（アイディア発想法） Scamper技法による解決策探索 |
| 13 | 実践演習（プロトタイピング） ロールプレイゲームによる解決策の試作 |
| 14 | 実践演習（社会的価値の検証） グループプレゼンテーション、アイデア相互評価と実現可能性の議論 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点をふまえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
授業前は、事前に配布される資料に目を通しておくこと。授業で扱う理論的枠組みを復習し、それらがあてはまり、とりあげたい社会的課題について分析し、考察した内容を社会的課題ドラフトにまとめること。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
実践演習メモ(4回)(40%) 社会的課題ドラフト(2回）(20%) 社会的課題レポート(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 実践演習レポートは各実践演習後に提出、社会的課題レポートは全授業終了後、最終課題として提出 | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| なし。授業時にプリントを配布する。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Thomas Both, Dave Baggereor | Design Thinking Bootleg | d.school, Stanford University | 2018 | |
| 2 | 浅井亜紀子 | 『集団コミュニケーション』 | 実務教育出版 | 2010 |
ディスカッションや演習における積極的な参加を通して実際の社会課題の解決に活かそうとする意欲