日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20242024 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
異文化コミュニケーション学部/College of Intercultural CommunicationCollege of Intercultural Communication |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
DM667/DM667DM667 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
グローバル・コモディティから考える |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（一部オンライン）/Face-to-face (partially online)Face-to-face (partially online) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
ゲストスピーカーの都合により、2回の授業（6・11回目の授業）をオンラインで実施する可能性がある。オンライン実施回に変更が生じる場合は、授業内またはCanvas LMS等で周知する。 |
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
月5/Mon.5 Mon.5 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
ICC3340 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
抽選登録/Lottery RegistrationLottery Registration（定員：100人/ Capacity：100） |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
(1) Learn the current situation and issues of global commodities (raw materials, agricultural, forestry, marine, and other commodities traded in international markets) and be able to discuss them from the perspectives of the development studies and theory, as well as from the perspective of the mono kenkyu (the commodity studies) and the area studies.
(2) To be able to study practical examples of global commodities aiming for fair trade and to understand their characteristics.
(3) By learning about the actual situation of global commodity trading, students will be able to take a standpoint to think of international cooperation issues not as problems of others overseas, but by linking domestic and overseas issues, and acquire an attitude to try to solve them.
In this lecture, we will focus on bananas, a global commodity that we have come to take for granted.
In Part I, the course will begin by learning about the supply chain (and value chain) of bananas: how they are grown, harvested, and exported to Japan. Particular attention will be given to the situation in the Philippine production sites, where repeated problems such as low-wage labor, labor union repression, and pesticide disasters have occurred. In addition, the course will introduce these issues from the perspective of the "mono kenkyu" (the commodity studies) and the area studies.
In Part II, you will be introduced about practices to solve problems related to global commodities such as bananas. These efforts range from those that seek alternative models based on the position that poverty in producing countries cannot be solved by market-based international trade, to those that seek better ways to trade while accepting market economy, to those that utilize the expertise of companies to tackle the issues. International frameworks that encourage companies to self-regulate are also developing. You will learn practical examples of each approach.
In Part III, the students will understand and discuss the characteristics of the cases studied in Part II, placing them in the development studies. the students will consider how you, as a consumer, are involved in the global commodity issues and think about how you can take action tackle them.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | ディスカッション：身近なバナナを知ろう |
| 3 | 映像「バナナの逆襲I」 |
| 4 | 映像「甘いバナナの苦い現実（第1部）」：農薬問題を考える |
| 5 | ミンダナオ島の社会経済史におけるバナナ |
| 6 | 映像「甘いバナナの苦い現実 第2部」私たちはどう食べればいいのか（仮）/ ゲストスピーカー |
| 7 | 多国籍アグリビジネスと新たな規制の枠組み（仮）／ゲストスピーカー |
| 8 | フィリピンでコーヒーを作る（仮）／ゲストスピーカー |
| 9 | ラオスのコーヒー生産地における「生活市場主義」（仮）／ゲストスピーカー |
| 10 | ココナツでフィリピンから貧困をなくしたい（仮）／ゲストスピーカー |
| 11 | フェアトレードの試み（仮）／ゲストスピーカー |
| 12 | 小講義、ワークショップまたはディスカッション |
| 13 | 小講義、ディスカッション |
| 14 | まとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
テキスト 鶴見良行『バナナと日本人』（岩波新書、1982）を読むこと。
ディスカッション備えて事前学習（下調べ、文献講読など）を行うこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
複数回のレポート(60%) 出席および授業参加態度(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 鶴見良行 | 『バナナと日本人：フィリピン農園と食卓のあいだ』 | 岩波新書 | 1982 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 石井正子ほか | 『甘いバナナの苦い現実』 | コモンズ | 2000 | |
| その他 (Others) | |||||
| 授業内で適宜紹介します。 | |||||
・ゲストスピーカーの回は確定ではありません。変更の可能性があります。
・初回の授業で授業計画の詳細を紹介しますので、履修予定者は必ず出席してください。
・授業は一部、参加型で行います。積極的な参加を期待しますが、事情により参加型が難しい場合には、ご相談ください。
・授業計画は外部講師の都合などにより、変更の可能性があります。
①グローバル・コモディティ（国際市場で取引される原材料や農林水産物などの商品）の現状と課題を学び、それらを開発学の系譜や理論、モノ研究や地域研究の視点から議論できるようになる。
②グローバル・コモディティの公正な取引を目指す実践例を学び、その特徴を理解できるようになる。
③身近なグローバル・コモディの取引の実態を知ることにより、国際協力の課題を海外の他者の問題とするのではなく、国内と海外を結び付けて考える立場にたち、解決に取り組もうとする姿勢を身に着けることができる。
(1) Learn the current situation and issues of global commodities (raw materials, agricultural, forestry, marine, and other commodities traded in international markets) and be able to discuss them from the perspectives of the development studies and theory, as well as from the perspective of the mono kenkyu (the commodity studies) and the area studies.
(2) To be able to study practical examples of global commodities aiming for fair trade and to understand their characteristics.
(3) By learning about the actual situation of global commodity trading, students will be able to take a standpoint to think of international cooperation issues not as problems of others overseas, but by linking domestic and overseas issues, and acquire an attitude to try to solve them.
本講義では、グローバル・コモディティのなかでも私たちが当たり前のように食べるようになった「バナナ」に注目します。
第I部では、バナナがどのように栽培・収穫され、日本に輸出されているかというサプライチェーン（及びヴァリューチェーン）を知るところから始めます。なかでもフィリピンの生産地の状況に光を当て、低賃金労働、労働組合弾圧、農薬禍など、繰り返されてきた問題について理解を深めます。くわえて、こうした問題をモノ研究や地域研究から捉える視点を紹介します。
第II部では、バナナのようなグローバル・コモディティに関する課題解決の取り組みを学びます。そうした取り組みには、市場経済主義の国際貿易では生産国の貧困問題は解決不可能という立場に立って代替モデルを模索するものから、市場主義を受容しながらよりよい取引のあり方を模索するもの、企業の専門性を問題の解決策に活かすものなど、様ざまなものがあります。企業に自主規制を促す国際的な枠組みも発展してきています。それぞれの取り組みの実践例を学びます。
第III部では、第II部で学んだ事例の特徴を開発学の系譜に位置づけて理解し、考察します。公正なビジネスを発展させるアイディアや、学生としてどのように参加できるかについてディスカッションを行います。身近なグローバル・コモディティの問題に消費者として自分自身がどのようにかかわっているかを知り、その解決に向けてどう行動したらいいか考えます。
In this lecture, we will focus on bananas, a global commodity that we have come to take for granted.
In Part I, the course will begin by learning about the supply chain (and value chain) of bananas: how they are grown, harvested, and exported to Japan. Particular attention will be given to the situation in the Philippine production sites, where repeated problems such as low-wage labor, labor union repression, and pesticide disasters have occurred. In addition, the course will introduce these issues from the perspective of the "mono kenkyu" (the commodity studies) and the area studies.
In Part II, you will be introduced about practices to solve problems related to global commodities such as bananas. These efforts range from those that seek alternative models based on the position that poverty in producing countries cannot be solved by market-based international trade, to those that seek better ways to trade while accepting market economy, to those that utilize the expertise of companies to tackle the issues. International frameworks that encourage companies to self-regulate are also developing. You will learn practical examples of each approach.
In Part III, the students will understand and discuss the characteristics of the cases studied in Part II, placing them in the development studies. the students will consider how you, as a consumer, are involved in the global commodity issues and think about how you can take action tackle them.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | ディスカッション：身近なバナナを知ろう |
| 3 | 映像「バナナの逆襲I」 |
| 4 | 映像「甘いバナナの苦い現実（第1部）」：農薬問題を考える |
| 5 | ミンダナオ島の社会経済史におけるバナナ |
| 6 | 映像「甘いバナナの苦い現実 第2部」私たちはどう食べればいいのか（仮）/ ゲストスピーカー |
| 7 | 多国籍アグリビジネスと新たな規制の枠組み（仮）／ゲストスピーカー |
| 8 | フィリピンでコーヒーを作る（仮）／ゲストスピーカー |
| 9 | ラオスのコーヒー生産地における「生活市場主義」（仮）／ゲストスピーカー |
| 10 | ココナツでフィリピンから貧困をなくしたい（仮）／ゲストスピーカー |
| 11 | フェアトレードの試み（仮）／ゲストスピーカー |
| 12 | 小講義、ワークショップまたはディスカッション |
| 13 | 小講義、ディスカッション |
| 14 | まとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
テキスト 鶴見良行『バナナと日本人』（岩波新書、1982）を読むこと。
ディスカッション備えて事前学習（下調べ、文献講読など）を行うこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
複数回のレポート(60%) 出席および授業参加態度(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 鶴見良行 | 『バナナと日本人：フィリピン農園と食卓のあいだ』 | 岩波新書 | 1982 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 石井正子ほか | 『甘いバナナの苦い現実』 | コモンズ | 2000 | |
| その他 (Others) | |||||
| 授業内で適宜紹介します。 | |||||
・ゲストスピーカーの回は確定ではありません。変更の可能性があります。
・初回の授業で授業計画の詳細を紹介しますので、履修予定者は必ず出席してください。
・授業は一部、参加型で行います。積極的な参加を期待しますが、事情により参加型が難しい場合には、ご相談ください。
・授業計画は外部講師の都合などにより、変更の可能性があります。