日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
法学部/College of Law and PoliticsCollege of Law and Politics |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
EX426/EX426EX426 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
時事問題への取り組み方と信頼できる情報 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
月2/Mon.2 Mon.2 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
LPX1900 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
抽選登録/Lottery RegistrationLottery Registration（定員：250人/ Capacity：250） |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/lp.html |
| 備考/ NotesNotes |
As a law student, recognizing one’s relationship with society is one of the most important attitudes. What constitutes a “current affairs issue” among the myriad events occurring daily both domestically and internationally varies depending on each individual's interests and concerns. Based on the experience as a journalist in Nikkei for more than 30 years, the lecturer will explain the underlying themes common to various “current affairs issues,” thereby enhancing students' understanding of daily news.
Each class session focuses on a different theme, using articles from the Nikkei newspaper and other sources to help students understand current affairs as matters that directly concern them. The course explains topics deemed essential for recognizing how these issues relate to their own futures, including their post-graduation paths.
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 新聞記事と「正確な情報」：様々な形態の「情報」を見渡し、新聞に代表される「文字情報」の長所について考察する。 |
| 3 | 新聞記事と「ことば」：様々な情報を正確に理解するため、新聞記事に多くみられる「翻訳語」の特徴と、陥りやすい「誤解」について考察する |
| 4 | 新聞記事と「知」：各自の経験を踏まえた言葉にならない知識、感覚について概観し、「言葉で伝える」ことの重要性を理解する |
| 5 | 新聞記事と「記者」：日本経済新聞社を参考に、記者の取材、執筆などの営みや原稿が記事になるまでの過程を理解する |
| 6 | 新聞記事と「メディア産業」：日本経済新聞社はじめメディア産業の状況と今後のあり方について理解する |
| 7 | 新聞記事と「データ」：時事問題の解説のベースとなるデータの種類や出典を概観し、信頼できる情報としての分析のあり方を考察する |
| 8 | 新聞記事と「民主主義」：国内外での様々な政治制度、選挙制度について概観しメディアの役割を理解する |
| 9 | 新聞記事と「経済活動」：一国の経済がどのように成り立ち、どのような産業があるのかについて理解する |
| 10 | 新聞記事と「金利のある世界」：中央銀行を軸とする金融制度を概観し、「金利のある世界」について理解する |
| 11 | 新聞記事と「企業経営」：経済の中心的な役割を果たしている企業について、経営の側面からその活動を理解する |
| 12 | 新聞記事と「国際社会」：地球温暖化対策や安全保障政策など日本を取り巻く国際情勢を概観し、今後のあり方を考察する |
| 13 | 新聞記事と「職業選択」：働き方改革や社会保障制度などの実情と今後のあり方を概観し、卒業後の進路を選択するうえで重要な要素を考察する |
| 14 | 総括：これまでの授業内容を振り返る |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
予習：授業のテーマに沿って、個人のブログなどSNSではなく、新聞やテレビなど報道機関によるニュースを積極的に閲覧、視聴する
復習：授業で提示された課題に取り組み、授業で取り上げた事項について、その内容を理解するために必要な情報、データなど自ら調べる
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
毎回の授業後の課題提出(70%) 期末レポート(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 授業後の課題として、各授業のテーマに沿ったリアクションペーパーの提出を求める。 なお、授業開始から30分以上、遅刻した場合には出席とは認めない。 成績評価は合格・不合格のみとする。期末レポート未提出は、不合格とする。 | ||
なし/None
立教大学図書館が提供するデータベース「日経テレコン」で、キーワードを入力して記事や企業情報を検索できること
https://www.nikkei.com/journalists/23040402
https://researchmap.jp/tomo.takasa
社会との関わりを認識することは法学部生にとって最も重要な姿勢の一つである。日々、国内外で起きている様々な出来事の中から、何を「時事問題」として受け止めるかは個々人の関心や興味によって異なる。この授業では日本経済新聞社で30年を越える記者、デスク、国内外での支局長としての経験を踏まえ、様々な「時事問題」の通奏低音となる事項について解説し、日々のニュースへの理解度を高める
As a law student, recognizing one’s relationship with society is one of the most important attitudes. What constitutes a “current affairs issue” among the myriad events occurring daily both domestically and internationally varies depending on each individual's interests and concerns. Based on the experience as a journalist in Nikkei for more than 30 years, the lecturer will explain the underlying themes common to various “current affairs issues,” thereby enhancing students' understanding of daily news.
授業ごとに異なるテーマを掲げ、日本経済新聞の掲載記事などをベースに、時事問題を我が事として理解し、卒業後の進路も含めて自らの将来との関わり認識するために必要と思われる事柄を解説する。
なお、各授業のテーマは社会情勢などを踏まえて変更することがある。
Each class session focuses on a different theme, using articles from the Nikkei newspaper and other sources to help students understand current affairs as matters that directly concern them. The course explains topics deemed essential for recognizing how these issues relate to their own futures, including their post-graduation paths.
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 新聞記事と「正確な情報」：様々な形態の「情報」を見渡し、新聞に代表される「文字情報」の長所について考察する。 |
| 3 | 新聞記事と「ことば」：様々な情報を正確に理解するため、新聞記事に多くみられる「翻訳語」の特徴と、陥りやすい「誤解」について考察する |
| 4 | 新聞記事と「知」：各自の経験を踏まえた言葉にならない知識、感覚について概観し、「言葉で伝える」ことの重要性を理解する |
| 5 | 新聞記事と「記者」：日本経済新聞社を参考に、記者の取材、執筆などの営みや原稿が記事になるまでの過程を理解する |
| 6 | 新聞記事と「メディア産業」：日本経済新聞社はじめメディア産業の状況と今後のあり方について理解する |
| 7 | 新聞記事と「データ」：時事問題の解説のベースとなるデータの種類や出典を概観し、信頼できる情報としての分析のあり方を考察する |
| 8 | 新聞記事と「民主主義」：国内外での様々な政治制度、選挙制度について概観しメディアの役割を理解する |
| 9 | 新聞記事と「経済活動」：一国の経済がどのように成り立ち、どのような産業があるのかについて理解する |
| 10 | 新聞記事と「金利のある世界」：中央銀行を軸とする金融制度を概観し、「金利のある世界」について理解する |
| 11 | 新聞記事と「企業経営」：経済の中心的な役割を果たしている企業について、経営の側面からその活動を理解する |
| 12 | 新聞記事と「国際社会」：地球温暖化対策や安全保障政策など日本を取り巻く国際情勢を概観し、今後のあり方を考察する |
| 13 | 新聞記事と「職業選択」：働き方改革や社会保障制度などの実情と今後のあり方を概観し、卒業後の進路を選択するうえで重要な要素を考察する |
| 14 | 総括：これまでの授業内容を振り返る |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
予習：授業のテーマに沿って、個人のブログなどSNSではなく、新聞やテレビなど報道機関によるニュースを積極的に閲覧、視聴する
復習：授業で提示された課題に取り組み、授業で取り上げた事項について、その内容を理解するために必要な情報、データなど自ら調べる
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
毎回の授業後の課題提出(70%) 期末レポート(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 授業後の課題として、各授業のテーマに沿ったリアクションペーパーの提出を求める。 なお、授業開始から30分以上、遅刻した場合には出席とは認めない。 成績評価は合格・不合格のみとする。期末レポート未提出は、不合格とする。 | ||
なし/None
立教大学図書館が提供するデータベース「日経テレコン」で、キーワードを入力して記事や企業情報を検索できること
https://www.nikkei.com/journalists/23040402
https://researchmap.jp/tomo.takasa