日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
法学部/College of Law and PoliticsCollege of Law and Politics |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
EX865/EX865EX865 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
テレビ報道から見た世界 現役キャスターと世界を語ろう |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
全回対面 |
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
火4/Tue.4 Tue.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
LPX3910 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
その他登録/"Other" Registration"Other" Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/lp.html |
| 備考/ NotesNotes |
I have been a journalist for commercial television for over 40 years, mainly involved in international reporting. I have experienced the joy of reporting on-site in countries around the world and learning about realities that cannot be learned in textbooks or classrooms. To know the world is to know where Japan is today. Through my classes, I aim to turn your interest outward and into unknown territory.
The class will consist of watching news footage, mainly a special feature (about 20 minutes) from TBS's "Hodo Tokushu" that the lecturer has been in charge of, followed by a frank exchange of opinions by all participants. Please feel free to speak freely and without hesitation. I will do my best to answer all your questions. The seminar rule is "one comment per class (at least)." I too hope to be inspired by the comments of these young people.
| 1 | 大学時代は利害関係なしに人と出会う最後のチャンスかもしれません。ゼミ初回は僕から授業についての説明の後、参加者全員の自己紹介を行います。 |
| 2 | 将来、みなさんが生きる世界。第二期トランプ政権、中国の台頭など世界秩序は大きく変わろうとしています。皆さんが社会人として生きる世界はどうなるのでしょうか。アメリカに関する特集を観ながら考えます。 |
| 3 | みなさんが生きる世界その２。ベネズエラや中東、トランプ大統領の力による現状変更を考えます。 |
| 4 | みなさんが生きる世界その３。二回にわけて中国と台湾有事について考えます。 |
| 5 | みなさんが生きる世界その４。中国と台湾有事について後編です。 |
| 6 | みなさんが生きる世界その５。ロシアとウクライナについて長引く戦争が周辺各国にもたらしたものを含め考えます。 |
| 7 | 東アジアの一員として、その１。僕は長いこと東アジアの報道に携わってきました。まず世界2大国のひとつ中国を2回に分けて考えましょう。 |
| 8 | 東アジアの一員として、その２。中国について後編です。なかなか見えない庶民の政治意識を分析します。 |
| 9 | 東アジアの一員として、その３。韓国は非常戒厳を乗り越えたのか。民主国家、韓国で発令された非常戒厳の意味と背景を考えます。前半。 |
| 10 | 東アジアの一員として、その４。韓国は非常戒厳を乗り越えたのか。民主国家、韓国で発令された非常戒厳の意味と背景を考えます。後半。 |
| 11 | 東アジアの一員として、その５。米中首脳会談とは何だったのか。初の首脳会談が行われたシンガポールからのレポートを中心に考えます。 |
| 12 | 東アジアの一員として、その６。米中首脳会談とは何だったのか。決裂した2回目の首脳会談。ハノイからのレポートを中心に考えます。 |
| 13 | 東アジアの一員として、その７。日本と東アジア外交。日本人ファーストだけでいいのか考えます。 |
| 14 | 春学期最終ゼミでは、僕が製作した長めのドキュメンタリーを観ていただきます。現段階では朝鮮や台湾の人々も巻き込んだ戦犯問題にしようかと思っています。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| DVDによるニュース映像鑑賞 |
テレビ局を訪問しニュース番組の製作現場見学、および制作者、記者との意見交換を行いたいと思います。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業に対する意欲(45%) 授業中の発言内容(25%) リアクションペーパー(15%) 授業中に課されたレポート(15%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
40年以上、民放テレビで記者をやっています。主に国際報道に関わってきました。世界各国の現場で取材し教科書や教室では習うことが出来ない現実を知ることの喜びを知りました。世界を知ることは日本の現在地を知ることです。授業を通じて皆さんの興味が外へ未知の領域へ向くことを目指します。
I have been a journalist for commercial television for over 40 years, mainly involved in international reporting. I have experienced the joy of reporting on-site in countries around the world and learning about realities that cannot be learned in textbooks or classrooms. To know the world is to know where Japan is today. Through my classes, I aim to turn your interest outward and into unknown territory.
授業はニュース映像、主に講師が担当してきたTBS「報道特集」の特集（20分程度）を観てから参加者全員が率直な意見を交わす流れとなります。遠慮無く自由に発言してください。僕もできる限り皆さんの疑問に応えられればと思います。「一授業、（最低）一発言」がゼミのルールです。僕も若い皆さんの発言に刺激を受けたいと思っています。
The class will consist of watching news footage, mainly a special feature (about 20 minutes) from TBS's "Hodo Tokushu" that the lecturer has been in charge of, followed by a frank exchange of opinions by all participants. Please feel free to speak freely and without hesitation. I will do my best to answer all your questions. The seminar rule is "one comment per class (at least)." I too hope to be inspired by the comments of these young people.
| 1 | 大学時代は利害関係なしに人と出会う最後のチャンスかもしれません。ゼミ初回は僕から授業についての説明の後、参加者全員の自己紹介を行います。 |
| 2 | 将来、みなさんが生きる世界。第二期トランプ政権、中国の台頭など世界秩序は大きく変わろうとしています。皆さんが社会人として生きる世界はどうなるのでしょうか。アメリカに関する特集を観ながら考えます。 |
| 3 | みなさんが生きる世界その２。ベネズエラや中東、トランプ大統領の力による現状変更を考えます。 |
| 4 | みなさんが生きる世界その３。二回にわけて中国と台湾有事について考えます。 |
| 5 | みなさんが生きる世界その４。中国と台湾有事について後編です。 |
| 6 | みなさんが生きる世界その５。ロシアとウクライナについて長引く戦争が周辺各国にもたらしたものを含め考えます。 |
| 7 | 東アジアの一員として、その１。僕は長いこと東アジアの報道に携わってきました。まず世界2大国のひとつ中国を2回に分けて考えましょう。 |
| 8 | 東アジアの一員として、その２。中国について後編です。なかなか見えない庶民の政治意識を分析します。 |
| 9 | 東アジアの一員として、その３。韓国は非常戒厳を乗り越えたのか。民主国家、韓国で発令された非常戒厳の意味と背景を考えます。前半。 |
| 10 | 東アジアの一員として、その４。韓国は非常戒厳を乗り越えたのか。民主国家、韓国で発令された非常戒厳の意味と背景を考えます。後半。 |
| 11 | 東アジアの一員として、その５。米中首脳会談とは何だったのか。初の首脳会談が行われたシンガポールからのレポートを中心に考えます。 |
| 12 | 東アジアの一員として、その６。米中首脳会談とは何だったのか。決裂した2回目の首脳会談。ハノイからのレポートを中心に考えます。 |
| 13 | 東アジアの一員として、その７。日本と東アジア外交。日本人ファーストだけでいいのか考えます。 |
| 14 | 春学期最終ゼミでは、僕が製作した長めのドキュメンタリーを観ていただきます。現段階では朝鮮や台湾の人々も巻き込んだ戦犯問題にしようかと思っています。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| DVDによるニュース映像鑑賞 |
テレビ局を訪問しニュース番組の製作現場見学、および制作者、記者との意見交換を行いたいと思います。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業に対する意欲(45%) 授業中の発言内容(25%) リアクションペーパー(15%) 授業中に課されたレポート(15%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None