日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
全学共通科目・全学共通カリキュラム（総合系）/University-wide Liberal Arts Courses (Comprehensive Courses)University-wide Liberal Arts Courses (Comprehensive Courses) |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
FB127/FB127FB127 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
子ども家庭福祉とコミュニティ |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
土1/Sat.1 Sat.1 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CMP2200 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
抽選他/Exceptional Lottery RegistrationExceptional Lottery Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
|
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
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| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/qo9edr0000006ur7-att/zengakukyoutu_sougou.pdf |
| 備考/ NotesNotes |
・To understand and explain key issues affecting children and families.
・To understand the principles, systems, and social welfare supports for protecting children’s well-being.
・To consider community-based social issues from the perspective of child and family welfare and identify possible actions.
・To gain an overview of children and families in need of social welfare support in order to live in coexistence with others, and to learn about support practices in Japanese communities through case examples.
・To understand social issues and challenges concretely through videos, case studies, and talks by guest speakers.
・To reflect on what one can do through participation in the course.
（Please note that the course schedule and content may be subject to change.）
| 1 | オリエンテーション 本科目の目的や事前事後学習、評価方法などを理解するオリエンテーションを行う。 その他、社会福祉における言葉の整理、子どもや家庭を取り巻く諸課題の概要について学ぶ。 |
| 2 | 子ども家庭福祉のしくみ(児童相談所、市町村、社会的養護、教育機関など)、子ども家庭福祉を支える考え方 |
| 3 | アタッチメントを知る |
| 4 | 子ども虐待とネグレクトについて(教育虐待、マルトリートメントを含む)、ドメスティック・バイオレンスについて |
| 5 | 不適切な養育の影響について 虐待による脳への影響、小児期逆境体験(ACE)について学ぶ。大人になってからの影響についても学ぶ。 |
| 6 | 社会的養護について |
| 7 | 社会的養護と退所後について 社会的養護を経験した「退所者」が直面する困難とは何かを理解し、アフターケアについて学ぶ。 |
| 8 | 家庭や養育者への支援、ヤングケアラーへの支援 |
| 9 | 妊娠から出産後の支援 |
| 10 | 障がい児への支援 |
| 11 | 戦争と子ども虐待 |
| 12 | 子ども・家庭へのコミュニティにおける支援の実際：ゲストスピーカー |
| 13 | 逆境体験を経験した人へのコミュニティにおける支援の実際：ゲストスピーカー |
| 14 | まとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 授業内容や受講人数に応じて、グループワークやペアワーク、ロールプレイといった能動的学習を取り入れることがあります。 |
事前学習は、前回の授業内容を読み返し、授業内容を復習してください。
事後学習は、全授業後に提出となるリアクションペーパー及び中間レポートの作成となります。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
中間レポート(30%) リアクションペーパー(40%) 最終レポート(Final Report)(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| ５回以上の欠席は、単位取得不可とします。 毎回、授業で学んだ事項をリアクションペーパーに記入し、提出していただきます。 リアクションペーパーについてのフィードバックは、必要に応じて次回授業開始時に行います。 評価の観点については、初回の授業で説明します。 | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業時に資料を配布します。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 朝比奈 あすか | 『ななみの海』 | 双葉社 | 2025 | 9784575528527 |
| 2 | 有川 浩 | 『明日の子供たち』 | 幻冬舎 | 2018 | 9784344427143 |
| その他 (Others) | |||||
| 中間レポートでは、参考文献１及び２の小説を読了していただきます。借用などできない場合は、必要に応じて購入を検討してください。 参考文献は講義の中で適宜紹介します。 | |||||
子どもや家庭に関する事件等に関心を持ち、防ぐために何ができたのか、防いだ後にどのような支援が必要となるか考えてみましょう。
また、本講義では、不適切な養育、虐待、ドメスティック・バイオレンスに関する内容を扱い、映像資料等を用いて授業を行うため、その点を理解したうえで受講してください。
多彩な学び科目
本科目は、担当教員の実務経験、または実務に従事するゲスト・スピーカーの招聘講義等を活かした授業である。
・不適切な養育を中心とした子ども・家庭を取り巻く課題について理解し、説明できるようになる。
・子どもの福祉を守るための考え方やしくみ（制度）を学び、社会福祉による具体的な支援を理解する。
・子ども家庭福祉という視点から、コミュニティで起きる社会的問題を自分事として考え、自分ができることを考えられるようになる。
・To understand and explain key issues affecting children and families.
・To understand the principles, systems, and social welfare supports for protecting children’s well-being.
・To consider community-based social issues from the perspective of child and family welfare and identify possible actions.
・他者と共存していくために、社会福祉による支援が必要な子どもや家庭の全体像を理解しながら、日本のコミュニティにおいてどのような支援が行われているのか事例等を通して学ぶ。
・社会的問題や課題について、動画視聴や事例の提示、ゲストスピーカーから話を聞く等を通して、具体的にイメージしながら理解する。
・授業を通して、自分に何ができるのか考える。
（授業計画は、順序や内容を変更することがあります。）
・To gain an overview of children and families in need of social welfare support in order to live in coexistence with others, and to learn about support practices in Japanese communities through case examples.
・To understand social issues and challenges concretely through videos, case studies, and talks by guest speakers.
・To reflect on what one can do through participation in the course.
（Please note that the course schedule and content may be subject to change.）
| 1 | オリエンテーション 本科目の目的や事前事後学習、評価方法などを理解するオリエンテーションを行う。 その他、社会福祉における言葉の整理、子どもや家庭を取り巻く諸課題の概要について学ぶ。 |
| 2 | 子ども家庭福祉のしくみ(児童相談所、市町村、社会的養護、教育機関など)、子ども家庭福祉を支える考え方 |
| 3 | アタッチメントを知る |
| 4 | 子ども虐待とネグレクトについて(教育虐待、マルトリートメントを含む)、ドメスティック・バイオレンスについて |
| 5 | 不適切な養育の影響について 虐待による脳への影響、小児期逆境体験(ACE)について学ぶ。大人になってからの影響についても学ぶ。 |
| 6 | 社会的養護について |
| 7 | 社会的養護と退所後について 社会的養護を経験した「退所者」が直面する困難とは何かを理解し、アフターケアについて学ぶ。 |
| 8 | 家庭や養育者への支援、ヤングケアラーへの支援 |
| 9 | 妊娠から出産後の支援 |
| 10 | 障がい児への支援 |
| 11 | 戦争と子ども虐待 |
| 12 | 子ども・家庭へのコミュニティにおける支援の実際：ゲストスピーカー |
| 13 | 逆境体験を経験した人へのコミュニティにおける支援の実際：ゲストスピーカー |
| 14 | まとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 授業内容や受講人数に応じて、グループワークやペアワーク、ロールプレイといった能動的学習を取り入れることがあります。 |
事前学習は、前回の授業内容を読み返し、授業内容を復習してください。
事後学習は、全授業後に提出となるリアクションペーパー及び中間レポートの作成となります。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
中間レポート(30%) リアクションペーパー(40%) 最終レポート(Final Report)(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| ５回以上の欠席は、単位取得不可とします。 毎回、授業で学んだ事項をリアクションペーパーに記入し、提出していただきます。 リアクションペーパーについてのフィードバックは、必要に応じて次回授業開始時に行います。 評価の観点については、初回の授業で説明します。 | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業時に資料を配布します。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 朝比奈 あすか | 『ななみの海』 | 双葉社 | 2025 | 9784575528527 |
| 2 | 有川 浩 | 『明日の子供たち』 | 幻冬舎 | 2018 | 9784344427143 |
| その他 (Others) | |||||
| 中間レポートでは、参考文献１及び２の小説を読了していただきます。借用などできない場合は、必要に応じて購入を検討してください。 参考文献は講義の中で適宜紹介します。 | |||||
子どもや家庭に関する事件等に関心を持ち、防ぐために何ができたのか、防いだ後にどのような支援が必要となるか考えてみましょう。
また、本講義では、不適切な養育、虐待、ドメスティック・バイオレンスに関する内容を扱い、映像資料等を用いて授業を行うため、その点を理解したうえで受講してください。
多彩な学び科目
本科目は、担当教員の実務経験、または実務に従事するゲスト・スピーカーの招聘講義等を活かした授業である。