日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20252025 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
全学共通科目・全学共通カリキュラム（総合系）/University-wide Liberal Arts Courses (Comprehensive Courses)University-wide Liberal Arts Courses (Comprehensive Courses) |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
FB153/FB153FB153 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
科学としての言語学及び総合知としてのコミュニケーション論：体系的・原理論的・全体論的考察 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
水2/Wed.2 Wed.2 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CMP2200 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
抽選他/Exceptional Lottery RegistrationExceptional Lottery Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
|
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
The purpose of this course is to develop proper understanding of linguistics as the science of language, based on the philosophy of science, epistemology, and the like.
This course starts with exploring general issues concerning “communication,” “academic discipline,” and “Wissenschaft,” and moves on to deal with the basic frameworks of linguistics and pragmatics. That is, the course aims to clarify the theoretically fundamental categorial distinctions that constitute the foundations of linguistics, such as the following: i.e., form and meaning, semantics and pragmatics, reference and social indexicality, linguistic semantics and cultural-stereotypic semantics, deixis and non-deixis (shifters and non-shifters), system-sentence and text-sentence, text and context, language and linguistic variety, regional dialect and sociolect, linguistic structure and universal grammar, lexicon and grammar, symbolicity, indexicality, and iconicity, synchrony and diachrony, and so on.
| 1 | 概要：学問と学問分野の構成原理 |
| 2 | コミュニケーション論の認識論・実践論的意義 |
| 3 | コミュニケーション論、視点の心理学、メタ語用論：言語学への導入 |
| 4 | 文法と語用、意味と形式 |
| 5 | 語用論：言及指示的意味と社会指標的意味、コンテクストとテクストとシステム |
| 6 | 文化的意味範疇：社会指標的意味との関係、プロトタイプ意味論、コンテクスト依存性 |
| 7 | 直示（ダイクシス）、オリゴ（指標野の中心）、システム・センテンスとテクスト・センテンス |
| 8 | 言語構造と言語変種、言語共同体と語用共同体 |
| 9 | 言語の全体：語彙と文法、象徴・指標・類像、名詞句階層、普遍文法 |
| 10 | 言語構造の全体構造と言語変化の一原理 |
| 11 | 言語の全体：統合性と象徴性の階層 |
| 12 | コミュニケーションの情報伝達モデル、6機能モデル、出来事モデル |
| 13 | コミュニケーションの変容と空間編成など |
| 14 | 総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
授業時間外の学修に関する指示は、授業時に行う。各回の予習・復習（事前に教材を精読すること・課題を行うこと）にはそれぞれ優に2時間以上の時間を要することをここに注記しておく。その旨、銘記して授業を履修すること。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| レポート試験 (Report Exam) | 50 | |
| 平常点 (In-class Points) | 50 |
授業参加度(30%) 中間レポート(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 単位修得には75％以上の出席が必要となる。遅刻は欠席と見做す。また、出席を必須とするのみならず、毎回の授業で課題を課し、授業の内容を十全に解したか漏れなく必ず確認する。更に、レポート試験に加えて中間レポートの提出も求める。以上、心して授業に臨まれたい。 | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小山亘 | 『コミュニケーション論のまなざし』 | 三元社 | 2012 | 9784883033133 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小山亘 | 『記号の系譜』 | 三元社 | 2008 | 9784883032198 |
| 2 | 小山亘 | 『記号の思想』 | 三元社 | 2009 | 9784883032464 |
| 3 | 小山亘 | 『近代言語イデオロギー論』 | 三元社 | 2011 | 9784883032808 |
| 4 | 小山亘 | 『翻訳とはなにか』 | 三元社 | 2022 | 9784883035533 |
一定程度の原理的な思考能力やその種の志向性を備えていることが望ましい。
資料の配布、授業中の課題の提出などにCanvas LMSを使用するので、授業には必ずPCを持参すること。
2016年度以降入学者：多彩な学び
2015年度以前入学者：主題別A
コミュニケーションの中でも特に言語を科学的に探究するとは如何なることか、科学哲学や言語学の基礎論に基づき十全にその真義を深く、そして可能な限り厳密に、了解することを、本講義はその目的としている。
The purpose of this course is to develop proper understanding of linguistics as the science of language, based on the philosophy of science, epistemology, and the like.
まず学問の意義について体系的に論議し、続いてコミュニケーション論の原理的位置づけについて詳らかにする。その後、コミュニケーション論と心理学と言語学、これら三者の間の連関について一瞥した後、愈々本題に入り、言語学の基礎論を体系的、原理論的、全体論的に論議する。すなわち、（一）意味と形式、（二）意味論（文法など）と語用論、（三）言及指示と社会指標、（四）言語的意味範疇と文化的意味範疇、（五）直示（ダイクシス）や転換子（シフター）と非直示・非転換子、（六）システム・センテンスとテクスト・センテンス、（七）テクストとコンテクスト、（八）言語と言語変種、（九）地域方言と社会方言、（十）言語構造と普遍文法、（十一）語彙と文法、（十二）象徴と指標と類像、（十三）共時態と通時態、などといった、言語学の基礎を成す最も根本的な弁別的諸範疇の本義を可能な限り明確化する。
This course starts with exploring general issues concerning “communication,” “academic discipline,” and “Wissenschaft,” and moves on to deal with the basic frameworks of linguistics and pragmatics. That is, the course aims to clarify the theoretically fundamental categorial distinctions that constitute the foundations of linguistics, such as the following: i.e., form and meaning, semantics and pragmatics, reference and social indexicality, linguistic semantics and cultural-stereotypic semantics, deixis and non-deixis (shifters and non-shifters), system-sentence and text-sentence, text and context, language and linguistic variety, regional dialect and sociolect, linguistic structure and universal grammar, lexicon and grammar, symbolicity, indexicality, and iconicity, synchrony and diachrony, and so on.
| 1 | 概要：学問と学問分野の構成原理 |
| 2 | コミュニケーション論の認識論・実践論的意義 |
| 3 | コミュニケーション論、視点の心理学、メタ語用論：言語学への導入 |
| 4 | 文法と語用、意味と形式 |
| 5 | 語用論：言及指示的意味と社会指標的意味、コンテクストとテクストとシステム |
| 6 | 文化的意味範疇：社会指標的意味との関係、プロトタイプ意味論、コンテクスト依存性 |
| 7 | 直示（ダイクシス）、オリゴ（指標野の中心）、システム・センテンスとテクスト・センテンス |
| 8 | 言語構造と言語変種、言語共同体と語用共同体 |
| 9 | 言語の全体：語彙と文法、象徴・指標・類像、名詞句階層、普遍文法 |
| 10 | 言語構造の全体構造と言語変化の一原理 |
| 11 | 言語の全体：統合性と象徴性の階層 |
| 12 | コミュニケーションの情報伝達モデル、6機能モデル、出来事モデル |
| 13 | コミュニケーションの変容と空間編成など |
| 14 | 総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
授業時間外の学修に関する指示は、授業時に行う。各回の予習・復習（事前に教材を精読すること・課題を行うこと）にはそれぞれ優に2時間以上の時間を要することをここに注記しておく。その旨、銘記して授業を履修すること。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| レポート試験 (Report Exam) | 50 | |
| 平常点 (In-class Points) | 50 |
授業参加度(30%) 中間レポート(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 単位修得には75％以上の出席が必要となる。遅刻は欠席と見做す。また、出席を必須とするのみならず、毎回の授業で課題を課し、授業の内容を十全に解したか漏れなく必ず確認する。更に、レポート試験に加えて中間レポートの提出も求める。以上、心して授業に臨まれたい。 | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小山亘 | 『コミュニケーション論のまなざし』 | 三元社 | 2012 | 9784883033133 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小山亘 | 『記号の系譜』 | 三元社 | 2008 | 9784883032198 |
| 2 | 小山亘 | 『記号の思想』 | 三元社 | 2009 | 9784883032464 |
| 3 | 小山亘 | 『近代言語イデオロギー論』 | 三元社 | 2011 | 9784883032808 |
| 4 | 小山亘 | 『翻訳とはなにか』 | 三元社 | 2022 | 9784883035533 |
一定程度の原理的な思考能力やその種の志向性を備えていることが望ましい。
資料の配布、授業中の課題の提出などにCanvas LMSを使用するので、授業には必ずPCを持参すること。
2016年度以降入学者：多彩な学び
2015年度以前入学者：主題別A