日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
全学共通科目・全学共通カリキュラム（総合系）/University-wide Liberal Arts Courses (Comprehensive Courses)University-wide Liberal Arts Courses (Comprehensive Courses) |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
FE173/FE173FE173 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
生物多様性とそれにまつわる環境問題を理解する |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
月3/Mon.3 Mon.3 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CMP2540 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
抽選他/Exceptional Lottery RegistrationExceptional Lottery Registration（定員：30人/ Capacity：30） |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
|
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/qo9edr0000006ur7-att/zengakukyoutu_sougou.pdf |
| 備考/ NotesNotes |
This course aims to develop students’ ability to examine biodiversity-related issues from multiple perspectives by linking biological understanding with social contexts. Ultimately, the goal is for students to cultivate a critical awareness of issues affecting their surrounding ecosystems and living environments and to think about them proactively.
This course begins by providing students with fundamental biological knowledge—such as taxonomy, reproduction, development, and physiological ecology—in order to understand environmental issues related to biodiversity. Students will learn how diverse organisms are classified and by whom, and will explore developmental strategies and symbiotic mechanisms using corals, which are not typically covered in high school biology, as key study organisms.
The course also introduces a wide range of ecosystems, from terrestrial to marine environments. Students will examine concrete cases of environmental degradation, such as the construction of a U.S. military base in Henoko–Ōura Bay and the large-scale land reclamation project in Isahaya Bay. Through discussion and student presentations, the course will explore the social and political contexts underlying these environmental issues.
Ultimately, students will be encouraged to focus on their own living environments and nearby ecosystems and to consider, in a proactive manner, how they should be conserved. Throughout the course, students are expected to develop an understanding that environmental problems do not have a single correct answer, and to formulate their own informed perspectives while taking diverse viewpoints and values into account.
| 1 | 生物多様性とは |
| 2 | 種の多様性（１） |
| 3 | 種の多様性（２） |
| 4 | 遺伝的多様性（１） |
| 5 | 遺伝的多様性（２） |
| 6 | 生態系の多様性 |
| 7 | サンゴの生物学（１）サンゴとさんご礁、刺胞動物の分類 |
| 8 | サンゴの生物学（２）サンゴの生殖と発生 |
| 9 | サンゴの生物学（３）サンゴと褐虫藻との共生関係 |
| 10 | サンゴの生物学（４）サンゴ礁生態系が我々に与える恩恵 |
| 11 | 生態系の破壊事例（１）沖縄県辺野古大浦湾など |
| 12 | 生態系の破壊事例（２）諫早湾など |
| 13 | 発表・議論（１） |
| 14 | 発表・議論（２） |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 授業内では適宜、議論の時間を設けます。 |
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点を踏まえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
発表(20%) 複数回の小テスト(56%) 授業内レポート(24%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 大久保奈弥 | サンゴは語る | 岩波書店 | 2021 | 9784000272377 |
講義資料をアップロードすることはしません。講義中にノートをとります。
多彩な学び科目
本授業は、生物学的理解と社会的背景を結びつけながら、生物多様性問題を多角的に捉える力を養います。最終的には、自分の身近な生態系や生活環境について問題意識を持って考えられるようになることを目標とします。
This course aims to develop students’ ability to examine biodiversity-related issues from multiple perspectives by linking biological understanding with social contexts. Ultimately, the goal is for students to cultivate a critical awareness of issues affecting their surrounding ecosystems and living environments and to think about them proactively.
本授業では、生物多様性にまつわる環境問題を理解するために、生物の分類、生殖、発生、生理学的生態といった生物学の基礎的知識をまずはじめに身につけます。例えば、多様な生物は誰がどのように分類しているのか、また、高校までに学ぶことのないサンゴを材料として、生物の発生様式や共生のメカニズムも学びます。陸上から海洋までの様々な生態系についても紹介し、辺野古大浦湾における米軍新基地建設や、諫早湾の大規模干拓事業など、具体的な環境破壊の事例を取り上げ、その背景について皆で議論し、発表してもらいます。そして、自分自身の生活環境や身近な生態系に目を向け、どのように保全していくべきかを主体的に考察します。授業を通して、環境問題には単一の正解が存在しないことを理解し、多様な立場や価値観を踏まえた自身の答えをみつけてください。
This course begins by providing students with fundamental biological knowledge—such as taxonomy, reproduction, development, and physiological ecology—in order to understand environmental issues related to biodiversity. Students will learn how diverse organisms are classified and by whom, and will explore developmental strategies and symbiotic mechanisms using corals, which are not typically covered in high school biology, as key study organisms.
The course also introduces a wide range of ecosystems, from terrestrial to marine environments. Students will examine concrete cases of environmental degradation, such as the construction of a U.S. military base in Henoko–Ōura Bay and the large-scale land reclamation project in Isahaya Bay. Through discussion and student presentations, the course will explore the social and political contexts underlying these environmental issues.
Ultimately, students will be encouraged to focus on their own living environments and nearby ecosystems and to consider, in a proactive manner, how they should be conserved. Throughout the course, students are expected to develop an understanding that environmental problems do not have a single correct answer, and to formulate their own informed perspectives while taking diverse viewpoints and values into account.
| 1 | 生物多様性とは |
| 2 | 種の多様性（１） |
| 3 | 種の多様性（２） |
| 4 | 遺伝的多様性（１） |
| 5 | 遺伝的多様性（２） |
| 6 | 生態系の多様性 |
| 7 | サンゴの生物学（１）サンゴとさんご礁、刺胞動物の分類 |
| 8 | サンゴの生物学（２）サンゴの生殖と発生 |
| 9 | サンゴの生物学（３）サンゴと褐虫藻との共生関係 |
| 10 | サンゴの生物学（４）サンゴ礁生態系が我々に与える恩恵 |
| 11 | 生態系の破壊事例（１）沖縄県辺野古大浦湾など |
| 12 | 生態系の破壊事例（２）諫早湾など |
| 13 | 発表・議論（１） |
| 14 | 発表・議論（２） |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 授業内では適宜、議論の時間を設けます。 |
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点を踏まえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
発表(20%) 複数回の小テスト(56%) 授業内レポート(24%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 大久保奈弥 | サンゴは語る | 岩波書店 | 2021 | 9784000272377 |
講義資料をアップロードすることはしません。講義中にノートをとります。
多彩な学び科目