日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
全学共通科目・全学共通カリキュラム（言語系）/University-wide Liberal Arts Courses (Language Courses)University-wide Liberal Arts Courses (Language Courses) |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
FN719/FN719FN719 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
|
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
対面（全回対面） |
| 授業形式/ Class StyleCampus |
語学/LanguageLanguage |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
火4/Tue.4 Tue.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
LNS2013 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
その他/OthersOthers |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
抽選登録/Lottery RegistrationLottery Registration（定員：40人/ Capacity：40） |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
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| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
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| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
×（履修中止不可/ Not eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
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| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/qo9edr0000006ur7-att/zengakukyoutu_gengo.pdf |
| 備考/ NotesNotes |
プロジェクト領域 |
Students will acquire the basic knowledge and skills of the Spanish language by using the knowledge of their mother language and acquired languages for comparison and contrast, while at the same time learning a pluricultural perspective by experiencing the culture of Spanish-speaking regions.
Students will begin by learning the Spanish alphabet and basic expressions. Through practicing self-introductions and everyday phrases, they will develop familiarity with the Spanish language and feel more connected to it.
This course targets students who wish to learn Spanish for the first time after completing the mandatory language courses: Language A and Language B. Specifically, this course focuses on Spanish characters, pronunciation and basic grammar. Students will learn basic Spanish words and expressions and acquire elementary communication skills.
This course aims to develop students’basic communicative competence in Spanish by providing instruction in fundamental grammatical structures. Based on the situational contexts presented in each unit's “COMUNÍCATE” section—such as self-introductions, shopping, and vacation planning—students will be introduced to practical strategies for effective communication. Audiovisual materials will be utilized in class to familiarize students with native speakers' pronunciation and rhythm, thereby expanding their repertoire of expressive language. In addition, relevant explanations of cultural backgrounds in the Spanish-speaking world will be provided to highlight the interconnection between language and culture.
| 1 | ガイダンス・発音の基礎 【講義・演習】アルファベットと発音規則の解説。ペアで互いの名前を綴り合う活動。 【予習】 教科書p.2-5のアルファベットに目を通す。 【復習】 音声教材を繰り返し聴き、自分の氏名をスペイン語式の発音で録音して確認する。 |
| 2 | 挨拶と自己紹介 (Unidad 1) 【講義・アクティブラーニング】挨拶表現の習得。クラス内での「メーリング・ゲーム（挨拶回り）」の実施。 【予習】 Unidad 1の会話文を読み、不明な単語を書き出す。 【復習】 授業で学んだ挨拶を暗記し、何も見ずに書けるように練習する。 |
| 3 | 名詞の性とSER動詞 (Unidad 2) 【講義・演習】名詞の性数一致とSER動詞の活用。自分の出身地や身分を伝える練習。 【予習】 Unidad 2の文法解説（名詞の性）を読み、日本語との違いを把握する。 【復習】 動詞SERの活用(soy, eres...)を暗記し、自分と他者の紹介文を5つ作成する。 |
| 4 | 課題①：自己紹介ビデオ制作 【アクティブラーニング課題】Unit 1-2の集大成。「自己紹介動画」の撮影。 【予習】 動画の構成案（名前、出身、職業）をメモする。 【復習】 撮影した動画を自分で見直し、発音の誤りを修正して最終版を提出する。 |
| 5 | 家族と性格の描写 (Unidad 3) 【講義・演習】形容詞と動詞TENER。家族や友人の紹介。 【予習】 Unidad 3の語彙（家族、性格を表す形容詞）を辞書で引く。 【復習】 家族の写真を1枚選び、それについて3文以上のスペイン語で描写文を書く。 |
| 6 | 存在と場所の表現 (Unidad 4) 【講義・演習】指示詞と動詞ESTAR。位置関係の解説。 【予習】 Unidad 4の「場所」を表す前置詞（上、下、中など）を確認する。 【復習】 自分の部屋にあるものの配置を、動詞HAYとESTARを使い分けて記述する。 |
| 7 | 課題②：大切な人・場所紹介 【アクティブラーニング課題】Unidad 3-4で学修したことをプレゼンテーションをする準備をする 【予習】 発表に使用する写真（家族、お気に入りの場所等）を準備する。 【復習】 プレゼン原稿を音読し、詰まらずに話せるように練習する。 |
| 8 | プレゼン発表会 【アクティブラーニング】パワーポイントを作成して発表。相互評価。 【予習】 クラスメイトに質問したいフレーズ（出身は？等）を準備する。 【復習】 他者の発表から学んだ新しい語彙や表現をノートに整理し、暗記する。 |
| 9 | 現在形と日常動作 (Unidad 5) 【講義・演習】規則動詞の活用体系。日課の語彙。 【予習】 -ar, -er, -ir動詞の典型的な単語を3つずつ予習する。 【復習】 規則動詞3タイプの活用表を白紙に再現できるよう、何度も書き取り練習をする。 |
| 10 | 未来の予定と勧誘 (Unidad 6) 【講義・演習】動詞IRと未来表現。週末の計画。 【予習】 動詞IRの活用を予習する。 【復習】 「ir a + 不定詞」を使い、来週の自分の予定表をスペイン語で作成する。 |
| 11 | 課題③：旅行プランの提案 【アクティブラーニング課題】Unidad 5-6で習ったことをもとに旅行ビデオを制作。 【予習】 スペイン語圏の都市を一つ選び、有名な観光地をリサーチする。 【復習】 旅行ガイドになりきって動画を撮影し、学習した未来表現が正しく使えているか確認する。 |
| 12 | 動画鑑賞会と講評 【アクティブラーニング】作成動画の鑑賞とフィードバック活動。 【予習】 自分の動画の見どころを1文で説明できるようにする。 【復習】 教員や友人からの指摘を反映させ、活用ミスがあった箇所の訂正ノートを作成する。 |
| 13 | 生活習慣と再帰動詞 (Unidad 7) 【講義・アクティブラーニング】再帰動詞。朝のルーティンの描写。 【予習】 再帰代名詞(me, te, se...)の形を確認する。 【復習】 自分の起床から就寝までのルーティンを、再帰動詞を用いて10文程度の作文にする。 |
| 14 | 最終成果確認（期末テスト） 【テスト】全範囲の筆記確認および口頭試問。 【予習】 これまでの全ミニ課題・作文を見直し、自分の弱点を把握する。 【復習】 試験で間違えた箇所を再度解き直し、1学期の総まとめを行う。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
講義1回あたり4時間の授業時間外学修が必要であることを目安として、予習・復習に取り組むこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
アクティブラーニング課題（ビデオ・プレゼン）(35%) 筆記期末テスト(20%) 口頭期末テスト(15%) 授業外学修で提出する課題(20%) 授業参画度(10%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | スペイン語教材研究会 編 | 『総合スペイン語コース初級 三訂版 Entre amigos 1 – 3a edición–』 | 朝日出版社 | 2026 | 9784255551746 |
本講義は「実際にスペイン語を使う」ことを重視するため、以下の姿勢を持つ学生の履修を求めます。
コミュニケーションへの意欲: 文法の正確さだけでなく、拙くても自分の言葉で相手に伝えようとする、あるいは他者の発表を尊重して聴く姿勢が必要です。
ペアワーク・グループ活動への参加: 毎時間、他者との会話練習や共同作業が発生します。周囲と協力して学修を進める協調性が求められます。
主体的なアウトプットへの挑戦: ビデオ制作やプレゼンテーションなど、自ら構成を考え、発信する課題に前向きに取り組む意欲を期待します。
継続的な基礎学修: スペイン語は動詞の活用など暗記が必要な事項も多いため、授業外で復習を行う習慣が不可欠です。
本講義ではデジタル課題の制作と提出を行うため、以下の準備が必要です。
スマートフォンまたはタブレット（カメラ・録音機能付き）: 自己紹介ビデオや旅行プランビデオの撮影に使用します。
パソコン（推奨）: プレゼンテーション資料の作成や、本学学修管理システム（Canvas LMS）への大容量ファイルのアップロード、オンライン辞書の利用に活用します。
【履修目安】初習・CEFR A1
母語話者は履修してはならない。単位修得できないため注意すること。
【履修資格】必修科目がスペイン語以外の者
これまでに修得した既修言語と母語の知識を活用し、比較・相対化しながらスペイン語の基礎となる知識・技能の修得を目指す。同時に、スペイン語圏の文化に触れることを通して複文化的視点を会得することを目標とする。
スペイン語をアルファベットから学び、初級表現を習得する。スペイン語を使って自己紹介や日常生活の言い方について学ぶことで、スペイン語を身近に感じてもらう。
Students will acquire the basic knowledge and skills of the Spanish language by using the knowledge of their mother language and acquired languages for comparison and contrast, while at the same time learning a pluricultural perspective by experiencing the culture of Spanish-speaking regions.
Students will begin by learning the Spanish alphabet and basic expressions. Through practicing self-introductions and everyday phrases, they will develop familiarity with the Spanish language and feel more connected to it.
言語A・B 必修科目の学修を経て新たにスペイン語を学ぶ学生を対象とする。具体的には、スペイン語の文字・発音・基礎文法を中心に学修し、基本的な語彙や表現を身につけ、初歩的なコミュニケーションができるようになる。
スペイン語の基礎的な運用能力の習得を目指し、文法構造の基礎を講義する。各ユニットの「COMUNÍCATE」に示された場面設定に基づき、自己紹介や買い物、休暇の計画といった具体的なコミュニケーションの手法を提示する。授業内では、視聴覚教材を活用してネイティブスピーカーの発音やリズムを紹介し、受講者が自ら発信できる表現を増やす。さらに、スペイン語圏の文化的な背景についても適宜解説を加え、言語と文化の関連性を明らかにする。
This course targets students who wish to learn Spanish for the first time after completing the mandatory language courses: Language A and Language B. Specifically, this course focuses on Spanish characters, pronunciation and basic grammar. Students will learn basic Spanish words and expressions and acquire elementary communication skills.
This course aims to develop students’basic communicative competence in Spanish by providing instruction in fundamental grammatical structures. Based on the situational contexts presented in each unit's “COMUNÍCATE” section—such as self-introductions, shopping, and vacation planning—students will be introduced to practical strategies for effective communication. Audiovisual materials will be utilized in class to familiarize students with native speakers' pronunciation and rhythm, thereby expanding their repertoire of expressive language. In addition, relevant explanations of cultural backgrounds in the Spanish-speaking world will be provided to highlight the interconnection between language and culture.
| 1 | ガイダンス・発音の基礎 【講義・演習】アルファベットと発音規則の解説。ペアで互いの名前を綴り合う活動。 【予習】 教科書p.2-5のアルファベットに目を通す。 【復習】 音声教材を繰り返し聴き、自分の氏名をスペイン語式の発音で録音して確認する。 |
| 2 | 挨拶と自己紹介 (Unidad 1) 【講義・アクティブラーニング】挨拶表現の習得。クラス内での「メーリング・ゲーム（挨拶回り）」の実施。 【予習】 Unidad 1の会話文を読み、不明な単語を書き出す。 【復習】 授業で学んだ挨拶を暗記し、何も見ずに書けるように練習する。 |
| 3 | 名詞の性とSER動詞 (Unidad 2) 【講義・演習】名詞の性数一致とSER動詞の活用。自分の出身地や身分を伝える練習。 【予習】 Unidad 2の文法解説（名詞の性）を読み、日本語との違いを把握する。 【復習】 動詞SERの活用(soy, eres...)を暗記し、自分と他者の紹介文を5つ作成する。 |
| 4 | 課題①：自己紹介ビデオ制作 【アクティブラーニング課題】Unit 1-2の集大成。「自己紹介動画」の撮影。 【予習】 動画の構成案（名前、出身、職業）をメモする。 【復習】 撮影した動画を自分で見直し、発音の誤りを修正して最終版を提出する。 |
| 5 | 家族と性格の描写 (Unidad 3) 【講義・演習】形容詞と動詞TENER。家族や友人の紹介。 【予習】 Unidad 3の語彙（家族、性格を表す形容詞）を辞書で引く。 【復習】 家族の写真を1枚選び、それについて3文以上のスペイン語で描写文を書く。 |
| 6 | 存在と場所の表現 (Unidad 4) 【講義・演習】指示詞と動詞ESTAR。位置関係の解説。 【予習】 Unidad 4の「場所」を表す前置詞（上、下、中など）を確認する。 【復習】 自分の部屋にあるものの配置を、動詞HAYとESTARを使い分けて記述する。 |
| 7 | 課題②：大切な人・場所紹介 【アクティブラーニング課題】Unidad 3-4で学修したことをプレゼンテーションをする準備をする 【予習】 発表に使用する写真（家族、お気に入りの場所等）を準備する。 【復習】 プレゼン原稿を音読し、詰まらずに話せるように練習する。 |
| 8 | プレゼン発表会 【アクティブラーニング】パワーポイントを作成して発表。相互評価。 【予習】 クラスメイトに質問したいフレーズ（出身は？等）を準備する。 【復習】 他者の発表から学んだ新しい語彙や表現をノートに整理し、暗記する。 |
| 9 | 現在形と日常動作 (Unidad 5) 【講義・演習】規則動詞の活用体系。日課の語彙。 【予習】 -ar, -er, -ir動詞の典型的な単語を3つずつ予習する。 【復習】 規則動詞3タイプの活用表を白紙に再現できるよう、何度も書き取り練習をする。 |
| 10 | 未来の予定と勧誘 (Unidad 6) 【講義・演習】動詞IRと未来表現。週末の計画。 【予習】 動詞IRの活用を予習する。 【復習】 「ir a + 不定詞」を使い、来週の自分の予定表をスペイン語で作成する。 |
| 11 | 課題③：旅行プランの提案 【アクティブラーニング課題】Unidad 5-6で習ったことをもとに旅行ビデオを制作。 【予習】 スペイン語圏の都市を一つ選び、有名な観光地をリサーチする。 【復習】 旅行ガイドになりきって動画を撮影し、学習した未来表現が正しく使えているか確認する。 |
| 12 | 動画鑑賞会と講評 【アクティブラーニング】作成動画の鑑賞とフィードバック活動。 【予習】 自分の動画の見どころを1文で説明できるようにする。 【復習】 教員や友人からの指摘を反映させ、活用ミスがあった箇所の訂正ノートを作成する。 |
| 13 | 生活習慣と再帰動詞 (Unidad 7) 【講義・アクティブラーニング】再帰動詞。朝のルーティンの描写。 【予習】 再帰代名詞(me, te, se...)の形を確認する。 【復習】 自分の起床から就寝までのルーティンを、再帰動詞を用いて10文程度の作文にする。 |
| 14 | 最終成果確認（期末テスト） 【テスト】全範囲の筆記確認および口頭試問。 【予習】 これまでの全ミニ課題・作文を見直し、自分の弱点を把握する。 【復習】 試験で間違えた箇所を再度解き直し、1学期の総まとめを行う。 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
講義1回あたり4時間の授業時間外学修が必要であることを目安として、予習・復習に取り組むこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
アクティブラーニング課題（ビデオ・プレゼン）(35%) 筆記期末テスト(20%) 口頭期末テスト(15%) 授業外学修で提出する課題(20%) 授業参画度(10%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | スペイン語教材研究会 編 | 『総合スペイン語コース初級 三訂版 Entre amigos 1 – 3a edición–』 | 朝日出版社 | 2026 | 9784255551746 |
本講義は「実際にスペイン語を使う」ことを重視するため、以下の姿勢を持つ学生の履修を求めます。
コミュニケーションへの意欲: 文法の正確さだけでなく、拙くても自分の言葉で相手に伝えようとする、あるいは他者の発表を尊重して聴く姿勢が必要です。
ペアワーク・グループ活動への参加: 毎時間、他者との会話練習や共同作業が発生します。周囲と協力して学修を進める協調性が求められます。
主体的なアウトプットへの挑戦: ビデオ制作やプレゼンテーションなど、自ら構成を考え、発信する課題に前向きに取り組む意欲を期待します。
継続的な基礎学修: スペイン語は動詞の活用など暗記が必要な事項も多いため、授業外で復習を行う習慣が不可欠です。
本講義ではデジタル課題の制作と提出を行うため、以下の準備が必要です。
スマートフォンまたはタブレット（カメラ・録音機能付き）: 自己紹介ビデオや旅行プランビデオの撮影に使用します。
パソコン（推奨）: プレゼンテーション資料の作成や、本学学修管理システム（Canvas LMS）への大容量ファイルのアップロード、オンライン辞書の利用に活用します。
【履修目安】初習・CEFR A1
母語話者は履修してはならない。単位修得できないため注意すること。
【履修資格】必修科目がスペイン語以外の者