日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20252025 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
学校・社会教育講座/Certification CoursesCertification Courses |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
GC353/GC353GC353 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
|
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
土2/Sat.2 Sat.2 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CES2100 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
| 1 | ガイダンス・これまでの読書生活の振り返り |
| 2 | 読書の意義 グループディスカッションを用いて、読書の意義を考える 発達段階に応じた読書の取り組み |
| 3 | 読書資料の種類と特性 フィクションとノンフィクション |
| 4 | 絵本の読み聞かせ（絵本の種類） 昔話とストーリーテリング |
| 5 | 日本の児童文学と海外の児童文学を読む 書評を書く |
| 6 | 発達段階に応じた読書の指導計画 国語教科書掲載のブックリストと学習指導要領における読みの指導 |
| 7 | 児童・生徒に本を手渡す具体的な手法の紹介①ブックトーク 計画の立て方と実演準備 |
| 8 | ブックトークの実演 |
| 9 | 児童・生徒に主体的な読みを促す具体的な手法の紹介①アニマシオン |
| 10 | すべての子どもに読書の楽しみを伝えるために 読書バリアフリー法 多様なニーズに応えるための取り組み |
| 11 | 読書調査にみる子どもの読書生活の実態と生活 児童・生徒に主体的な読みを促す具体的な手法の紹介②ビブリオバトル |
| 12 | 家庭・地域・公共図書館との連携 ビブリオバトルの実演 |
| 13 | 読書活動の推進に関する法律や施策 |
| 14 | まとめ 読書指導における司書教諭の役割 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
課題に取り組むため、多くの本を読み、児童・生徒に紹介したい本を探しておく。
図書館の利用を進んで行い、図書館のサービスを経験しておく。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
出席及び授業参加度(10%) 授業内で指示した課題作品(30%) 中間レポート(30%) 最終レポート(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じてプリントを配付 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 松岡享子 | 『子どもと本』 | 岩波書店 | 2015 | 4004315336 |
| 2 | 脇 明子 | 『読む力が未来をひらく』 | 岩波書店 | 2014 | 9784000254663 |
| 3 | 汐﨑順子 | 『子どもの読書を考える事典』 | 朝倉書店 | 2023 | 4254680260 |
司書教諭として行う児童・生徒への読書指導の意義と方法を理解する。
読書が豊かな人間性をはぐくむために必要だという視点を持ち、読書の重要性を理解する。
児童・生徒の発達段階に応じた読書教育の意義を理解し、司書教諭として必要な知識・技能を習得する。
| 1 | ガイダンス・これまでの読書生活の振り返り |
| 2 | 読書の意義 グループディスカッションを用いて、読書の意義を考える 発達段階に応じた読書の取り組み |
| 3 | 読書資料の種類と特性 フィクションとノンフィクション |
| 4 | 絵本の読み聞かせ（絵本の種類） 昔話とストーリーテリング |
| 5 | 日本の児童文学と海外の児童文学を読む 書評を書く |
| 6 | 発達段階に応じた読書の指導計画 国語教科書掲載のブックリストと学習指導要領における読みの指導 |
| 7 | 児童・生徒に本を手渡す具体的な手法の紹介①ブックトーク 計画の立て方と実演準備 |
| 8 | ブックトークの実演 |
| 9 | 児童・生徒に主体的な読みを促す具体的な手法の紹介①アニマシオン |
| 10 | すべての子どもに読書の楽しみを伝えるために 読書バリアフリー法 多様なニーズに応えるための取り組み |
| 11 | 読書調査にみる子どもの読書生活の実態と生活 児童・生徒に主体的な読みを促す具体的な手法の紹介②ビブリオバトル |
| 12 | 家庭・地域・公共図書館との連携 ビブリオバトルの実演 |
| 13 | 読書活動の推進に関する法律や施策 |
| 14 | まとめ 読書指導における司書教諭の役割 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
課題に取り組むため、多くの本を読み、児童・生徒に紹介したい本を探しておく。
図書館の利用を進んで行い、図書館のサービスを経験しておく。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
出席及び授業参加度(10%) 授業内で指示した課題作品(30%) 中間レポート(30%) 最終レポート(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じてプリントを配付 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 松岡享子 | 『子どもと本』 | 岩波書店 | 2015 | 4004315336 |
| 2 | 脇 明子 | 『読む力が未来をひらく』 | 岩波書店 | 2014 | 9784000254663 |
| 3 | 汐﨑順子 | 『子どもの読書を考える事典』 | 朝倉書店 | 2023 | 4254680260 |