English
| 開講年度/ Academic Year |
2024 |
| 科目設置学部/ College |
学校・社会教育講座/Certification Courses |
| 科目コード等/ Course Code |
GD402/GD402 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・Subtitle |
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| 授業形態/ Class Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items) |
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| 授業形式/ Class Style |
講義/Lecture |
| 校地/ Campus |
池袋/Ikebukuro |
| 学期/ Semester |
秋学期/Fall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・Room |
水4/Wed.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ Credits |
2 |
| 科目ナンバリング/ Course Number |
CED2100 |
| 使用言語/ Language |
日本語/Japanese |
| 履修登録方法/ Class Registration Method |
科目コード登録/Course Code Registration |
| 配当年次/ Assigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite Regulations |
春学期「生涯学習支援論１」を修得済みであることが望ましい |
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
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| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ Notes |
2019年度以前入学者履修不可（2019年度以前入学者はGD452「生涯学習支援論２」を履修すること） 2024年4月1日付変更 先修規定（変更理由：内容の誤りによる変更）［変更前］春学期「生涯学習概論１」を修得済みであることが望ましい |
変化の激しい現代社会において多様な課題に直面する学習者の特性や必要性に応じた学習支援が求められている。専門的教育職員として社会教育行政の推進の中核を担う社会教育主事には、優れた学習支援者であることが求められる。またNPO・NGOや地域団体、企業など多様な組織において社会教育の推進を担うことが期待されている「社会教育士」も優れた学習支援者であることが求められている。
社会教育主事課程の必修科目である本科目のねらいは次の通りである。
・学習プログラムの企画、準備、実施までの一連のプロセスを修得する。
・ワークショップのファシリテーションスキルを修得する。
以下を柱に授業を実施する。
①学習プログラムの企画、準備、実施までのプロセス、方法、スキル、態度を学ぶ。
②科目担当者が提供する環境や人権、格差、消費、保健などの社会課題・生活課題についてのワークショップ教材の中から自分がファシリテーションを実践する教材を選択する。選択した教材ごとに4名程度のチームを構成する。各チームは教材を研究し、学習プログラムを立案、準備し、ファシリテーションの演習を行う。
③各回の参加者は、ファシリテーターへのフィードバックを行う。
ただし、履修者数に応じて上記の進め方を変更することがある。
「生涯学習支援論」を学ぶことは、多くの人々の学習を支援する力量を形成することをめざすとともに、自らを一人の生涯学習者に育んでいく教育的営みであることを踏まえて、授業を展開していく。
| 1 | オリエンテーション、参加者紹介 |
| 2 | 社会教育における学習の方法と形態 |
| 3 | ファシリテーションのスキル① 空間的デザイン |
| 4 | ファシリテーションのスキル② 心理的デザイン |
| 5 | ファシリテーションのスキル③ 発問、進行、まとめ |
| 6 | ファシリテーションのスキル④ プログラムの立案とふりかえり、ファシリテーターの態度 |
| 7 | ファシリテーション演習① |
| 8 | ファシリテーション演習② |
| 9 | ファシリテーション演習③ |
| 10 | ファシリテーション演習④ |
| 11 | ファシリテーション演習⑤ |
| 12 | ファシリテーション演習⑥ |
| 13 | ファシリテーション演習⑦ |
| 14 | ファシリテーション演習⑧とまとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
ファシリテーション演習のためにチームで教材を研究、セッション・プランの作成、使用するスライドや文具類、資料の準備、進行の練習を行なう。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業への参加態度、貢献度(20%) リアクションペーパーあるいは小課題(40%) 最終レポート(Final Report)(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
「生涯学習支援論２」の履修者は、「生涯学習支援論１」の単位修得者であることが望ましい。