日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20242024 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
学校・社会教育講座/Certification CoursesCertification Courses |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
GD406/GD406GD406 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
|
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
木4/Thu.4 Thu.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CED3200 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
春学期「社会教育経営論１」を修得済みであることが望ましい |
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
2019年度以前入学者履修不可（2019年度以前入学者はGD456「社会教育経営論２」を履修すること） |
| 1 | オリエンテーション、参加者紹介 |
| 2 | 学校を核とした地域づくり：コミュニティスクールと地域学校協働本部 |
| 3 | 社会教育における地域ネットワークと住民参加 |
| 4 | 地域づくりとコーディネーション |
| 5 | 地域活動の担い手の育成 |
| 6 | 社会教育の仕事とキャリア形成：課程修了卒業生のおはなし（ゲストスピーカー） |
| 7 | 持続可能な開発のための教育（ESD）と社会教育 |
| 8 | ICTと社会教育 |
| 9 | 地域防災と社会教育 |
| 10 | 社会福祉と社会教育 |
| 11 | 学習プログラムの企画・立案①：地域課題と学習目標の明確化 |
| 12 | 学習プログラムの企画・立案②：事業計画の立案 |
| 13 | 学習プログラムの企画・立案③：実施計画の詳細立案 |
| 14 | 学習プログラムの企画・立案④：立案した学習プログラムの発表 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
居住するもしくは郷里の地方自治体における社会教育・生涯学習関連計画の策定状況や、社会教育施設の設置状況、さらにその施設が実施する事業をホームページや広報紙等から調べる。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業への参加態度、貢献度(20%) リアクションペーパーあるいは小課題(40%) 最終レポート(Final Report)(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
「社会教育経営論２」の履修者は、「社会教育経営論１」の単位修得者であることが望ましい。
課題が多様化、複雑化する現代社会において、人々の暮らしにいきがいをもたらし、生活の拠点である地域をより豊かにしていく可能性を持つ社会教育。その可能性を現実のものとしていくためには、戦略的経営の視点から社会教育のあり様を検討することが必要である。
専門的教育職員として社会教育行政の推進の中核を担う社会教育主事ならびに社会教育士には、「学び」の成果を行政、市民・NPO、企業等の多様な主体との連携・協働を図りながら、地域課題の解決、まちづくり・地域振興、福祉、防災、地域学校協働等、様々な活動をつなげていく役割が求められている。
社会教育主事課程の必修科目である本科目のねらいは次の通りである。
・学校を核とした地域づくりや地域課題解決のための社会教育の役割について理解する。
・社会教育推進のためのネットワーク、コーディネーション、人材育成のあり方について理解する。
・個人の要望と社会の課題を結びつけた学習プログラムを立案できる。
・居住するもしくは郷里の自治体における社会教育行政・事業について理解する。
以下を柱に授業を行う。
・学校を核とした地域づくりや地域課題解決のための社会教育の役割。
・社会教育推進のためのネットワーク、コーディネーション、人材育成のあり方。
・個人の要望と社会の課題を結びつけた学習プログラムの立案と発表。
社会教育は実践的な取り組みであることから、授業においてもワークショップやグループ討議など、参加型による学習を適宜行う。また居住するもしくは郷里の自治体における社会教育に関するリサーチを行う。
| 1 | オリエンテーション、参加者紹介 |
| 2 | 学校を核とした地域づくり：コミュニティスクールと地域学校協働本部 |
| 3 | 社会教育における地域ネットワークと住民参加 |
| 4 | 地域づくりとコーディネーション |
| 5 | 地域活動の担い手の育成 |
| 6 | 社会教育の仕事とキャリア形成：課程修了卒業生のおはなし（ゲストスピーカー） |
| 7 | 持続可能な開発のための教育（ESD）と社会教育 |
| 8 | ICTと社会教育 |
| 9 | 地域防災と社会教育 |
| 10 | 社会福祉と社会教育 |
| 11 | 学習プログラムの企画・立案①：地域課題と学習目標の明確化 |
| 12 | 学習プログラムの企画・立案②：事業計画の立案 |
| 13 | 学習プログラムの企画・立案③：実施計画の詳細立案 |
| 14 | 学習プログラムの企画・立案④：立案した学習プログラムの発表 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
居住するもしくは郷里の地方自治体における社会教育・生涯学習関連計画の策定状況や、社会教育施設の設置状況、さらにその施設が実施する事業をホームページや広報紙等から調べる。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業への参加態度、貢献度(20%) リアクションペーパーあるいは小課題(40%) 最終レポート(Final Report)(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
「社会教育経営論２」の履修者は、「社会教育経営論１」の単位修得者であることが望ましい。