日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20252025 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
観光学部/College of TourismCollege of Tourism |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
HA554/HA554HA554 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
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| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
月4/Mon.4 Mon.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
TRM3003 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
その他/OthersOthers |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
その他登録/"Other" Registration"Other" Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
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| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
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| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
×（履修中止不可/ Not eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
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| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
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| 備考/ NotesNotes |
The objective of this course is to understand the relationships and challenges between tourism promotion and heritage protection as a tourism resource. By exploring how to solve these challenges, it will help students to gain perspectives that will be useful in future when they decide to be involved in the practical field of tourism promotion and/or heritage management.
The protection of heritage (such as World Heritage) has been promoted all over the world, while it is also utilised as one of the important tourism resources for cultural tourism and heritage tourism, which are quite popular. Then, what kinds of challenges do tourism promotion and heritage protection and management can face on the ground? And what are their causes?
This class, through presentations and discussions based on literature readings, will examine actual cases of challenges of tourism promotion and heritage protection and management, and think about the perspectives on how to resolve or prevent the challenges.
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 3 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 4 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 5 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 6 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 7 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 8 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 9 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 10 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 11 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 12 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 13 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 14 | まとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
課題文献は必ず予習してから授業に臨むこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
発表、ディスカッションへの参加状況等を総合的に評価(100%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 特になし。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業内で適宜提示する。 |
英語の文献を多用するため、英語の読解力が求められる。また、ディスカッションを重視するため、積極的に発言する意欲が期待されている。
観光促進と観光資源の一つである遺産の保護をめぐる課題、そしてその課題解決の方策について考え、将来実務の現場で、観光開発もしくは遺産保護に携わる際に役立つ視点を身につける。
The objective of this course is to understand the relationships and challenges between tourism promotion and heritage protection as a tourism resource. By exploring how to solve these challenges, it will help students to gain perspectives that will be useful in future when they decide to be involved in the practical field of tourism promotion and/or heritage management.
世界遺産をはじめとする遺産は、世界各地で保護が促進されると共に、重要な観光資源の一つとして利用されている。また、文化観光やヘリテージ・ツーリズムも盛んである。それでは、実際の現場で、観光促進と遺産保護・管理に関してどのような課題が起こりうるのだろうか。またその原因は何なのだろうか。
この授業では、文献講読を基にしたプレゼンテーションとディスカッションを通じて、観光促進と遺産保護・管理をめぐる課題の実例を参照し、その解決のための視点や、問題を未然に防ぐための方法について考える。
The protection of heritage (such as World Heritage) has been promoted all over the world, while it is also utilised as one of the important tourism resources for cultural tourism and heritage tourism, which are quite popular. Then, what kinds of challenges do tourism promotion and heritage protection and management can face on the ground? And what are their causes?
This class, through presentations and discussions based on literature readings, will examine actual cases of challenges of tourism promotion and heritage protection and management, and think about the perspectives on how to resolve or prevent the challenges.
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 3 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 4 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 5 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 6 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 7 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 8 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 9 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 10 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 11 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 12 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 13 | 文献講読、プレゼンテーション、ディスカッション |
| 14 | まとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
課題文献は必ず予習してから授業に臨むこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
発表、ディスカッションへの参加状況等を総合的に評価(100%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 特になし。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業内で適宜提示する。 |
英語の文献を多用するため、英語の読解力が求められる。また、ディスカッションを重視するため、積極的に発言する意欲が期待されている。