日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
観光学部/College of TourismCollege of Tourism |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
HA809/HA809HA809 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
|
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
月2/Mon.2 Mon.2 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
TRM1200 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/tourism.html |
| 備考/ NotesNotes |
2016年度～2018年度1年次入学者対象 ※2019年度以降入学者の科目コードはIC414（科目設置学部はコミュニティ福祉学部） |
In this class, we will use various case studies to consider what specific issues need to be solved and why such expectations have been placed on social education.
The learning objectives are as follows:
・Be able to explain the background to contemporary issues such as poverty and disabilities.
・Be able to explain the role that social education should play in community development.
・Be able to describe how collaboration and cooperation can be used to solve contemporary issues.
In this class, students will use specific case studies to learn about the role that social education plays in community development and addressing everyday difficulties.
Participatory learning activities such as workshops and group discussions will be held as appropriate within the class.
| 1 | オリエンテーション：社会教育の役割 |
| 2 | 地域ネットワークを考える視点 |
| 3 | 地方創生・地域づくりにおける諸課題 |
| 4 | 地域文化の創造と継承にむけて |
| 5 | 社会的包摂と社会教育 |
| 6 | 地域福祉と社会教育 |
| 7 | 子どもの貧困をめぐる問題 |
| 8 | 障害者の学びの支援 |
| 9 | 社会教育とボランティア |
| 10 | 学習の公共性とは |
| 11 | 学習の持続可能性を考える |
| 12 | 主体性を育む学びの諸条件 |
| 13 | 連携・協同論の再考 |
| 14 | まとめ：学習の場における「つながり」を生み出すために |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
事前学習として、提示する資料を読んでいただきます（各回約2時間）。授業後には指示する課題を行うこと（各回約2時間）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
リアクション・ペーパー(40%) 最終レポート(60%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| テキストは指定せず、適時資料を配布します。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 社会教育推進全国協議会編 | 社会教育・生涯学習ハンドブック 第9版 | エイデル研究所 | 2017 | 4866922230 |
| 2 | 山本珠美・熊谷愼之輔・松橋義樹編著 | 社会教育経営の基礎 | 学文社 | 2021 | 9784762030376 |
授業内でディスカッションの時間を設けることがあるため、配慮が必要な事項がある場合、ご相談ください。
筆記用具、タブレットやPC（※紙媒体での資料配布は行いません）
※ 14 回中、遅刻と早退の無い出席が最低10回必要です。
※ 講義の順序や内容は変更になることがあります。
社会教育は、さまざまな現代的課題の解決に対する期待が向けられてきました。この授業では、具体的に解決すべき課題としてどのようなものがあるのか、また、なぜ社会教育がこうした期待を向けられるようになったのかを、さまざまな事例を通して考えていきます。
到達目標は、次のとおりです。
・貧困や障害などの現代的課題が、どのような背景をもつのか説明できる
・社会教育が地域づくりにおいてどのような役割を果たすべきかを述べられる
・現代的課題の解決に向けた、連携・協同のありかたについて述べることができる
In this class, we will use various case studies to consider what specific issues need to be solved and why such expectations have been placed on social education.
The learning objectives are as follows:
・Be able to explain the background to contemporary issues such as poverty and disabilities.
・Be able to explain the role that social education should play in community development.
・Be able to describe how collaboration and cooperation can be used to solve contemporary issues.
「社会教育経営論2」では、地域づくりや生活上の困難に対し、社会教育がどのような役割を果たすのか、具体的な事例をもとに学びます。
授業内で、ワークショップやグループ討議など、参加型による学習を適時行います。
In this class, students will use specific case studies to learn about the role that social education plays in community development and addressing everyday difficulties.
Participatory learning activities such as workshops and group discussions will be held as appropriate within the class.
| 1 | オリエンテーション：社会教育の役割 |
| 2 | 地域ネットワークを考える視点 |
| 3 | 地方創生・地域づくりにおける諸課題 |
| 4 | 地域文化の創造と継承にむけて |
| 5 | 社会的包摂と社会教育 |
| 6 | 地域福祉と社会教育 |
| 7 | 子どもの貧困をめぐる問題 |
| 8 | 障害者の学びの支援 |
| 9 | 社会教育とボランティア |
| 10 | 学習の公共性とは |
| 11 | 学習の持続可能性を考える |
| 12 | 主体性を育む学びの諸条件 |
| 13 | 連携・協同論の再考 |
| 14 | まとめ：学習の場における「つながり」を生み出すために |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
事前学習として、提示する資料を読んでいただきます（各回約2時間）。授業後には指示する課題を行うこと（各回約2時間）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
リアクション・ペーパー(40%) 最終レポート(60%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| テキストは指定せず、適時資料を配布します。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 社会教育推進全国協議会編 | 社会教育・生涯学習ハンドブック 第9版 | エイデル研究所 | 2017 | 4866922230 |
| 2 | 山本珠美・熊谷愼之輔・松橋義樹編著 | 社会教育経営の基礎 | 学文社 | 2021 | 9784762030376 |
授業内でディスカッションの時間を設けることがあるため、配慮が必要な事項がある場合、ご相談ください。
筆記用具、タブレットやPC（※紙媒体での資料配布は行いません）
※ 14 回中、遅刻と早退の無い出席が最低10回必要です。
※ 講義の順序や内容は変更になることがあります。