日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
現代心理学部/College of Contemporary PsychologyCollege of Contemporary Psychology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
HM237/HM237HM237 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
行動分析学による問題解決 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
全回対面で実施する。「研究概要」「研究構想」「文献展望」「倫理申請」については、個別に添削指導を行う。 |
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
金1/Fri.1 Fri.1 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
PSY3920 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
その他登録/"Other" Registration"Other" Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
×（履修中止不可/ Not eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/cp.html |
| 備考/ NotesNotes |
The class has two main goals:
First, to learn how to analyze and understand problems that arise in interpersonal helping situations using a behavior-analytic framework.
Second, to learn the processes involved in solving various problems and how to apply them to daily life.
Based on books on behavior analysis, students will learn how to formulate, analyze, and solve problems in interpersonal helping situations. They will deepen their understanding through presentations and discussions.
| 1 | ガイダンス（行動分析学とは） |
| 2 | 行動分析学による問題解決① |
| 3 | 行動分析学による問題解決② |
| 4 | 行動分析学による問題解決③ |
| 5 | 子育て・保護者支援① |
| 6 | 子育て・保護者支援② |
| 7 | 保育 |
| 8 | 教育：通常学級① |
| 9 | 教育：通常学級② |
| 10 | 教育：特別支援学校① |
| 11 | 教育：特別支援学校② |
| 12 | 大学教育 |
| 13 | 発達障害：幼児 |
| 14 | 発達障害：児童 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 個別に行う添削指導 |
テキストを用いる。テキストの指定範囲（参考文献を含む）を事前に熟読しておくこと(各回約２時間を要する)。
授業後は事例内容やディスカッションについてふりかえり、自分なりに理解を深め、実生活への応用を検討する(各回約２時間を要する)。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業参加(40%) ディスカッション内容(30%) 授業内レポート(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 日本行動分析学会編 | ケースで学ぶ行動分析学による問題解決 | 金剛出版 | 9784772414487 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 紹介する事例の内容理解を促すために、Journal of Applied Behavior Analysis に掲載された実証研究を確認する。 |
１年次必修科目「心理学概論１」の学習・動機づけの内容理解を基礎として、２年次必修科目「心理学実験実習」での経験を踏まえ、同じく選択科目「行動分析学」の予備知識があると、円滑に学修を進めることができる。
ただし、「行動分析学」の履修は先修規定があるわけではないので、必須とはしない。
授業で投影予定のスライドのハンドアウトは、予めCanvas LMSにアップロードする。授業当日、手元のタブレットやＰＣで確認したい場合には、それらの機器を準備することが求められる。紙媒体の資料配付は行わない。
授業の中で、専門性を活かしつつ社会的問題を解決する多様な進路についての学びも扱うことがある。また、この授業に関連して、科目担当者が関与するフィールドでの観察実習の紹介を適宜行う。観察実習への参加は必須ではなく、卒業研究でフィールド調査を行う予定がある受講者に対して、特別な学修機会を提供することが必要であると考えるために設定している。
授業の目標は大きく分けて２つである。１つ目は、対人援助場面で生じる問題について、行動分析学的な枠組みを通じて分析し、理解する方法を学ぶ。２つ目は、さまざまな問題を解決していくプロセスや日常生活に応用する方法を学ぶ。
The class has two main goals:
First, to learn how to analyze and understand problems that arise in interpersonal helping situations using a behavior-analytic framework.
Second, to learn the processes involved in solving various problems and how to apply them to daily life.
行動分析学に関するテキストをもとに、対人援助場面における問題の設定、問題の分析、問題の解決について、事例をもとに学修する。内容の検討、ならびにディスカッションを通して理解を深める。
Based on books on behavior analysis, students will learn how to formulate, analyze, and solve problems in interpersonal helping situations. They will deepen their understanding through presentations and discussions.
| 1 | ガイダンス（行動分析学とは） |
| 2 | 行動分析学による問題解決① |
| 3 | 行動分析学による問題解決② |
| 4 | 行動分析学による問題解決③ |
| 5 | 子育て・保護者支援① |
| 6 | 子育て・保護者支援② |
| 7 | 保育 |
| 8 | 教育：通常学級① |
| 9 | 教育：通常学級② |
| 10 | 教育：特別支援学校① |
| 11 | 教育：特別支援学校② |
| 12 | 大学教育 |
| 13 | 発達障害：幼児 |
| 14 | 発達障害：児童 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 個別に行う添削指導 |
テキストを用いる。テキストの指定範囲（参考文献を含む）を事前に熟読しておくこと(各回約２時間を要する)。
授業後は事例内容やディスカッションについてふりかえり、自分なりに理解を深め、実生活への応用を検討する(各回約２時間を要する)。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業参加(40%) ディスカッション内容(30%) 授業内レポート(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 日本行動分析学会編 | ケースで学ぶ行動分析学による問題解決 | 金剛出版 | 9784772414487 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 紹介する事例の内容理解を促すために、Journal of Applied Behavior Analysis に掲載された実証研究を確認する。 |
１年次必修科目「心理学概論１」の学習・動機づけの内容理解を基礎として、２年次必修科目「心理学実験実習」での経験を踏まえ、同じく選択科目「行動分析学」の予備知識があると、円滑に学修を進めることができる。
ただし、「行動分析学」の履修は先修規定があるわけではないので、必須とはしない。
授業で投影予定のスライドのハンドアウトは、予めCanvas LMSにアップロードする。授業当日、手元のタブレットやＰＣで確認したい場合には、それらの機器を準備することが求められる。紙媒体の資料配付は行わない。
授業の中で、専門性を活かしつつ社会的問題を解決する多様な進路についての学びも扱うことがある。また、この授業に関連して、科目担当者が関与するフィールドでの観察実習の紹介を適宜行う。観察実習への参加は必須ではなく、卒業研究でフィールド調査を行う予定がある受講者に対して、特別な学修機会を提供することが必要であると考えるために設定している。