日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
現代心理学部/College of Contemporary PsychologyCollege of Contemporary Psychology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
HM549/HM549HM549 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
行動分析学および発達障害学に基づく実践研究 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
全回対面で実施する。「問題」「目的」「方法」「結果」「考察」「結語」については、個別に査読を行う。「抄録」については、形式面の添削を行う。加えて、研究協力者へのフィードバック・成果還元についても学ぶ。 |
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
火3/Tue.3 Tue.3 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
PSY4920 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
自動登録/Automatic RegistrationAutomatic Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
×（履修中止不可/ Not eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/cp.html |
| 備考/ NotesNotes |
Students who are preparing a graduation thesis on a research theme related to applied behavior analysis or developmental disabilities will be guided in conducting research, analyzing data, and writing the thesis.
Research in behavioral analysis is conducted using single-case experimental designs. When applying this approach in the field of developmental disability studies, it involves meticulously observing the characteristics of the case. Students will learn practical techniques to effectively utilize the aforementioned methodology acquired in Seminar on Psychology I1 and II, and master methods for presenting these findings scientifically.
| 1 | ガイダンス（行動分析学および発達障害学に基づく実践研究成果の社会的還元） |
| 2 | 日本特殊教育学会の様式を用いたポスター作成と発表演習① |
| 3 | 日本特殊教育学会の様式を用いたポスター作成と発表演習② |
| 4 | 研究のストロングポイントと臨床的有用性、社会的妥当性の検討① |
| 5 | 研究のストロングポイントと臨床的有用性、社会的妥当性の検討② |
| 6 | プロジェクト型研究と研究助成申請書の作成① |
| 7 | プロジェクト型研究と研究助成申請書の作成② |
| 8 | プロジェクト型研究と研究助成申請書の作成③ |
| 9 | プロジェクト型研究と研究助成申請書の作成④ |
| 10 | 最終発表準備と予演会① |
| 11 | 最終発表準備と予演会② |
| 12 | 最終発表準備と予演会③ |
| 13 | 最終発表準備と予演会④ |
| 14 | 総括（行動分析学および発達障害学に基づく実践研究成果の社会的還元に関する振り返り） |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| あらかじめ指定する資料（参考文献を含む）の該当箇所を熟読した上で、個人発表を求める授業実施回がある。 |
秋学期には、実践研究成果の社会的還元を検討課題として、学術的な成果発表や当事者・ステイクホルダー等への実践報告について学ぶ。その前提となるのが、自分自身で収集したデータであり、指標の探索、結果の導出、結果の整理、結果の分析は、授業時間外に各自で行う。それらの報告内容や提出物について、科目担当者は添削・助言を個別に行う。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業出席（討論への積極的な参加）(70%) 提出物（内容の収斂度）(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 適宜、提出物について指定する。 | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 白井利明・高橋一郎 | よくわかる卒論の書き方 第２版 | ミネルヴァ書房 | 9784623065721 |
１年次必修科目「心理学概論１」の学習・動機づけ（特にオペラント技法）の内容理解を基礎として、２年次必修科目「心理学実験実習」および選択科目「行動分析学」の実験計画（特に群間比較と単一事例実験計画）の実習経験を踏まえ、３年次選択科目「心理学演習Ｉ１・２」における行動分析学の応用事例についての技法修得により、円滑に学修を進めることができる。
授業で投影予定のスライドのハンドアウトや提出物の授受は、Canvas LMS を通じて行う（紙媒体の資料配付は行わない）ため、授業当日、手元のタブレットやPCで確認したい場合には、それらの機器を準備することが求められる。
科目担当者による個別指導を大いに活用することが推奨される。
行動分析学および発達障害学に関連した研究テーマで卒業論文を作成する学生に、研究の実施、データ分析、論文作成等に関する指導を行う。
Students who are preparing a graduation thesis on a research theme related to applied behavior analysis or developmental disabilities will be guided in conducting research, analyzing data, and writing the thesis.
行動分析学における研究は、単一事例実験計画法を用いて行われる。そして、発達障害学の分野でこれを用いる際は、事例の特徴をつぶさに観察することになる。心理学演習Ｉ１および２で修得した前記の方法論を駆使できるよう実際的な技法を学び、これを科学的に発表する方法を修得する。
Research in behavioral analysis is conducted using single-case experimental designs. When applying this approach in the field of developmental disability studies, it involves meticulously observing the characteristics of the case. Students will learn practical techniques to effectively utilize the aforementioned methodology acquired in Seminar on Psychology I1 and II, and master methods for presenting these findings scientifically.
| 1 | ガイダンス（行動分析学および発達障害学に基づく実践研究成果の社会的還元） |
| 2 | 日本特殊教育学会の様式を用いたポスター作成と発表演習① |
| 3 | 日本特殊教育学会の様式を用いたポスター作成と発表演習② |
| 4 | 研究のストロングポイントと臨床的有用性、社会的妥当性の検討① |
| 5 | 研究のストロングポイントと臨床的有用性、社会的妥当性の検討② |
| 6 | プロジェクト型研究と研究助成申請書の作成① |
| 7 | プロジェクト型研究と研究助成申請書の作成② |
| 8 | プロジェクト型研究と研究助成申請書の作成③ |
| 9 | プロジェクト型研究と研究助成申請書の作成④ |
| 10 | 最終発表準備と予演会① |
| 11 | 最終発表準備と予演会② |
| 12 | 最終発表準備と予演会③ |
| 13 | 最終発表準備と予演会④ |
| 14 | 総括（行動分析学および発達障害学に基づく実践研究成果の社会的還元に関する振り返り） |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| あらかじめ指定する資料（参考文献を含む）の該当箇所を熟読した上で、個人発表を求める授業実施回がある。 |
秋学期には、実践研究成果の社会的還元を検討課題として、学術的な成果発表や当事者・ステイクホルダー等への実践報告について学ぶ。その前提となるのが、自分自身で収集したデータであり、指標の探索、結果の導出、結果の整理、結果の分析は、授業時間外に各自で行う。それらの報告内容や提出物について、科目担当者は添削・助言を個別に行う。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業出席（討論への積極的な参加）(70%) 提出物（内容の収斂度）(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 適宜、提出物について指定する。 | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 白井利明・高橋一郎 | よくわかる卒論の書き方 第２版 | ミネルヴァ書房 | 9784623065721 |
１年次必修科目「心理学概論１」の学習・動機づけ（特にオペラント技法）の内容理解を基礎として、２年次必修科目「心理学実験実習」および選択科目「行動分析学」の実験計画（特に群間比較と単一事例実験計画）の実習経験を踏まえ、３年次選択科目「心理学演習Ｉ１・２」における行動分析学の応用事例についての技法修得により、円滑に学修を進めることができる。
授業で投影予定のスライドのハンドアウトや提出物の授受は、Canvas LMS を通じて行う（紙媒体の資料配付は行わない）ため、授業当日、手元のタブレットやPCで確認したい場合には、それらの機器を準備することが求められる。
科目担当者による個別指導を大いに活用することが推奨される。