日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
現代心理学部/College of Contemporary PsychologyCollege of Contemporary Psychology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
HN131/HN131HN131 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
ハウスミュージックとブラックカルチャー |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
月3/Mon.3 Mon.3 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
BEC2220 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/cp.html |
| 備考/ NotesNotes |
① Learn about the formation of house music in Chicago through the history of Black culture and Black music.
② How can Black music and Black feminism, which form the core of “resistance” against racial discrimination, serve as spiritual sustenance for “us” living in contemporary Japanese society?
③ What are the characteristics of house music generated from the Black queer community?
We will consider the above three questions primarily through viewing video materials.
Specifically, we will explore house music and club culture, but the underlying theme is what constitutes “non-coercive expression” in film and music. In essence, it is an inquiry into the nature of freedom. First, let us experience the appeal of the music known as house music. Crucially, it is important to consciously listen to black music (blues, R&B, soul, funk, disco) – the roots of house music – on a daily basis.
While we will also introduce philosophical issues such as Black Feminism and the history of Black culture as appropriate, the core focus will be on dance music as the subject of this course. We will view films, videos, and other visual materials related to Black culture, Black music, and house music.
Students are asked to write down their thoughts on each lecture and the viewed materials in a reaction paper. I hope we can progress interactively through sharing and responding to these reaction papers.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 文化の盗用／歴史にたいする真摯さ |
| 3 | Fumiya Tanaka『Via』 DJは何をしているのか |
| 4 | A Nicky Siano Film『Love Is The Message: a night at the Gallery 1977』 ハウスミュージックの世界 |
| 5 | 『Blues Brothers』 ソウルミュージックの世界へ |
| 6 | Aretha Franklin『Amazing Grace』 ゴスペル、ソウルミュージック |
| 7 | Nina Simone『What Happened, Ms. Simone?』 ジャズ |
| 8 | Spike Lee『Do the right thing』 オールドスクール／黒人差別 |
| 9 | A Tribe Called Quest『BEATS RHYMES & LIFE』 ニュースクール／サンプリング |
| 10 | リリー・リナエ『太陽と踊らせて』 バレアリック・ミュージックの世界 |
| 11 | レイハラカミの自由なクラブミュージック 映像／音楽／表現 |
| 12 | Jennie Livingston『Paris is burning』 再び、ハウスミュージックの世界へ |
| 13 | 強制しない表現に向けて |
| 14 | Doing history／ブラッククィア／ハウスミュージック |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
YouTube等を活用し、ソウルミュージック、ファンク、ディスコを聴く。
授業時間外の学修に関する指示は、授業内で、もしくは「CanvasLMS」上で履修者に対して行う。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 筆記試験 (Written Exam) | 65 | |
| 平常点 (In-class Points) | 35 |
リアクションペーパー(35%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Marguerite L. Harrold | Chicago House Music: Culture and Community | Belt Publishing | 2024 | 1953368735 |
| 2 | ベル・フックス | 『フェミニズムはみんなのもの 情熱の政治学』 | エトセトラブックス | 2020 | 4909910085 |
| 3 | ピーター・バラカン | 『ソウルのゆくえ』 | アルテスパブリッシング | 2008 | 4903951057 |
| 4 | アーロン・コーエン | 『シカゴ・ソウルはどう世界を変えたのか 黒人文化運動と音楽ビジネスの変革史』 | 亜紀書房 | 2023 | 4750518271 |
| 5 | 保苅実 | 『ラディカル・オーラル・ヒストリー オーストラリア先住民アボリジニの歴史実践』 | 岩波書店 | 2018 | 4006003803 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 湯山玲子 | 『クラブカルチャー！』 | 毎日新聞出版 | 2005 | 4620317292 |
| 2 | 野田努 | 『ブラック・マシン・ミュージック ディスコ、ハウス、デトロイトテクノ』 | 河出書房新社 | 2014 | 4309264948 |
| 3 | 中村隆之 | 『ブラック・カルチャー 大西洋を旅する声と音』 | 岩波書店 | 2025 | 4004320615 |
| 4 | デイヴィッド・リッツ | 『アレサ・フランクリン リスペクト』 | シンコーミュージック | 2016 | 4401641019 |
| 5 | マイケル・ブロンスキー | 『クィアなアメリカ史』 | 勁草書房 | 2023 | 4326654422 |
| 6 | ジェームス・M. バーダマン | 『アメリカ黒人史 奴隷制からBLMまで』 | 筑摩書房 | 2020 | 4480073582 |
| 7 | 増田聡 | 『その音楽の〈作者〉とは誰か リミックス・産業・著作権』 | みすず書房 | 2005 | 4622071258 |
| その他 (Others) | |||||
| 適宜紹介する | |||||
音楽の知識は問いませんが、DJ、クラブカルチャーへの関心と、そうした関心を文化、歴史、社会の視点から捉え直す姿勢は求められます。
課題をオンライン上で提出するための機器
視聴する映画は適宜変更の可能性もあります。
①シカゴにおけるハウスミュージックの成立過程をブラックカルチャー／ブラックミュージックの歴史から学ぶ。
②人種差別に対する「抵抗」の核となるブラックミュージックやブラックフェミニズムは、現代の日本社会に暮らす「私たち」にとってどのような精神的な糧になりうるか。
③ブラッククィアのコミュニティから生成したハウスミュージックの特徴は何か。
上記の３つの問題について主に映像の視聴から考える。
① Learn about the formation of house music in Chicago through the history of Black culture and Black music.
② How can Black music and Black feminism, which form the core of “resistance” against racial discrimination, serve as spiritual sustenance for “us” living in contemporary Japanese society?
③ What are the characteristics of house music generated from the Black queer community?
We will consider the above three questions primarily through viewing video materials.
具体的にはハウスミュージックやクラブカルチャーを扱いますが、背景にあるのは映像や音楽において「強制しない表現」とは何かというテーマです。つまり、自由とは何かという探究です。まずは、ハウスミュージックと呼ばれる音楽の魅力を体感しましょう。とくに、ハウスミュージックのルーツにあるブラックミュージック（ブルース、R&B、ソウル、ファンク、ディスコ）を意識して日常的に聴くことが大切です。
ブラックフェミニズムなど思想的な問題やブラックカルチャーの歴史も適宜紹介しますが、中心にあるのはダンスミュージックという授業になればと思います。ブラックカルチャー、ブラックミュージック、ハウスミュージックに関わる映画や映像を視聴します。
受講生のみなさんは各回の講義と映像の視聴をとおして考えたことをリアクションペーパーに書いてください。リアクションペーパーの共有／応答をとおして双方向的に進めていければと思います。
Specifically, we will explore house music and club culture, but the underlying theme is what constitutes “non-coercive expression” in film and music. In essence, it is an inquiry into the nature of freedom. First, let us experience the appeal of the music known as house music. Crucially, it is important to consciously listen to black music (blues, R&B, soul, funk, disco) – the roots of house music – on a daily basis.
While we will also introduce philosophical issues such as Black Feminism and the history of Black culture as appropriate, the core focus will be on dance music as the subject of this course. We will view films, videos, and other visual materials related to Black culture, Black music, and house music.
Students are asked to write down their thoughts on each lecture and the viewed materials in a reaction paper. I hope we can progress interactively through sharing and responding to these reaction papers.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 文化の盗用／歴史にたいする真摯さ |
| 3 | Fumiya Tanaka『Via』 DJは何をしているのか |
| 4 | A Nicky Siano Film『Love Is The Message: a night at the Gallery 1977』 ハウスミュージックの世界 |
| 5 | 『Blues Brothers』 ソウルミュージックの世界へ |
| 6 | Aretha Franklin『Amazing Grace』 ゴスペル、ソウルミュージック |
| 7 | Nina Simone『What Happened, Ms. Simone?』 ジャズ |
| 8 | Spike Lee『Do the right thing』 オールドスクール／黒人差別 |
| 9 | A Tribe Called Quest『BEATS RHYMES & LIFE』 ニュースクール／サンプリング |
| 10 | リリー・リナエ『太陽と踊らせて』 バレアリック・ミュージックの世界 |
| 11 | レイハラカミの自由なクラブミュージック 映像／音楽／表現 |
| 12 | Jennie Livingston『Paris is burning』 再び、ハウスミュージックの世界へ |
| 13 | 強制しない表現に向けて |
| 14 | Doing history／ブラッククィア／ハウスミュージック |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
YouTube等を活用し、ソウルミュージック、ファンク、ディスコを聴く。
授業時間外の学修に関する指示は、授業内で、もしくは「CanvasLMS」上で履修者に対して行う。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 筆記試験 (Written Exam) | 65 | |
| 平常点 (In-class Points) | 35 |
リアクションペーパー(35%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Marguerite L. Harrold | Chicago House Music: Culture and Community | Belt Publishing | 2024 | 1953368735 |
| 2 | ベル・フックス | 『フェミニズムはみんなのもの 情熱の政治学』 | エトセトラブックス | 2020 | 4909910085 |
| 3 | ピーター・バラカン | 『ソウルのゆくえ』 | アルテスパブリッシング | 2008 | 4903951057 |
| 4 | アーロン・コーエン | 『シカゴ・ソウルはどう世界を変えたのか 黒人文化運動と音楽ビジネスの変革史』 | 亜紀書房 | 2023 | 4750518271 |
| 5 | 保苅実 | 『ラディカル・オーラル・ヒストリー オーストラリア先住民アボリジニの歴史実践』 | 岩波書店 | 2018 | 4006003803 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 湯山玲子 | 『クラブカルチャー！』 | 毎日新聞出版 | 2005 | 4620317292 |
| 2 | 野田努 | 『ブラック・マシン・ミュージック ディスコ、ハウス、デトロイトテクノ』 | 河出書房新社 | 2014 | 4309264948 |
| 3 | 中村隆之 | 『ブラック・カルチャー 大西洋を旅する声と音』 | 岩波書店 | 2025 | 4004320615 |
| 4 | デイヴィッド・リッツ | 『アレサ・フランクリン リスペクト』 | シンコーミュージック | 2016 | 4401641019 |
| 5 | マイケル・ブロンスキー | 『クィアなアメリカ史』 | 勁草書房 | 2023 | 4326654422 |
| 6 | ジェームス・M. バーダマン | 『アメリカ黒人史 奴隷制からBLMまで』 | 筑摩書房 | 2020 | 4480073582 |
| 7 | 増田聡 | 『その音楽の〈作者〉とは誰か リミックス・産業・著作権』 | みすず書房 | 2005 | 4622071258 |
| その他 (Others) | |||||
| 適宜紹介する | |||||
音楽の知識は問いませんが、DJ、クラブカルチャーへの関心と、そうした関心を文化、歴史、社会の視点から捉え直す姿勢は求められます。
課題をオンライン上で提出するための機器
視聴する映画は適宜変更の可能性もあります。