日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
現代心理学部/College of Contemporary PsychologyCollege of Contemporary Psychology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
HN363/HN363HN363 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
音楽・ダンスを「遊び」として考える |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
木3/Thu.3 Thu.3 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
BEC3320 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
その他登録/"Other" Registration"Other" Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
×（履修中止不可/ Not eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/cp.html |
| 備考/ NotesNotes |
This course explores music and dance through the lens of "play." Through literature reviews in the spring semester and student presentations in the fall, the course aims to examine the significance and power of music and dance within human life, society, and culture from diverse perspectives.
In the spring semester, the course focuses on literature reviews and group discussions. The instructor will first provide introductory lectures on the fundamental perspectives of "anthropology of music," which studies music and dance globally from sociocultural viewpoints.
Following this, students will engage in a seminar-style reading of three classic texts in play studies: Johan Huizinga’s Homo Ludens, Roger Caillois’s Man, Play and Games, and Kiyokazu Nishimura’s Phenomenology of Play. Each of these works analyzes "play" not as a mere pastime or secondary activity, but as a fundamental and profound human endeavor. In class, we will closely examine each chapter and apply the theoretical frameworks presented to familiar examples of music and dance through discussion.
In the fall semester, each student will give a presentation on a topic of their choice related to music or dance. Students are encouraged to attend the course while considering their own research interests and potential presentation topics.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 講義：音楽・ダンスを論じる視点① ミュージッキング |
| 3 | 講義：音楽・ダンスを論じる視点② 参与型と上演型 |
| 4 | 文献講読とディスカッション（『ホモ・ルーデンス』Ch.1「文化現象としての遊びの性格と意味」） |
| 5 | 文献講読とディスカッション（『ホモ・ルーデンス』Ch.11「「遊びの相の下に」立つ文明と時代」） |
| 6 | 文献講読とディスカッション（『ホモ・ルーデンス』Ch.10「芸術のもつ遊びの形式」） |
| 7 | 文献講読とディスカッション（『遊びと人間』Ch.1「定義」Ch.2「分類」） |
| 8 | 文献講読とディスカッション（『遊びと人間』Ch.3「遊びの社会性」Ch.4「遊びの堕落」） |
| 9 | 文献講読とディスカッション（『遊びと人間』Ch.5「遊びを出発点とする社会学のために」・Ch.9「現代社会への再湧出」） |
| 10 | 文献講読とディスカッション（『遊びの現象学』Ch.1「問いの射程」） |
| 11 | 文献講読とディスカッション（『遊びの現象学』Ch.2「遊びの祖型」） |
| 12 | 文献講読とディスカッション（『遊びの現象学』Ch.3「浮遊と同調」） |
| 13 | 文献講読とディスカッション（『遊びの現象学』Ch.5「玩具の存在論」） |
| 14 | まとめ・秋学期発表計画 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
講読文献は、自分が発表担当でなくとも必ず授業前に読んでくること（各回約2時間）。発表担当者は十全な準備を行い、質疑応答とディスカッションに備えること（約36時間）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
口頭発表(50%) 議論への参加(50%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ヨハン・ホイジンガ | ホモ・ルーデンス――文化のもつ遊びの要素についてのある定義づけの試み | 講談社 | 2018 | 9784062924795 |
| 2 | ロジェ・カイヨワ | 遊びと人間 | 講談社 | 1990 | 9784061589209 |
| 3 | 西村清和 | 遊びの現象学 | 勁草書房 | 1989 | 9784326152186 |
| その他 (Others) | |||||
| 各自購入することが望ましいが、授業で扱う章のコピーの配布も行う。 | |||||
発表担当者以外の受講生も、ディスカッションでの積極的な発言が求められる。発言内容だけでなく、質問や問題提起をしようとする姿勢そのものも重視して評価したい。
・発表担当のスケジューリングを行うので、初回の授業には必ず出席すること。発表が単位取得の条件となる。
・出席日数が全体の2/3に満たない場合も単位取得不可とする。
・受講生の人数等によって、授業計画は変更する可能性がある。
本授業は、音楽やダンスを「遊び」として論じるものである。春学期の文献講読、秋学期の学生発表を通じて、人びとの生活や社会、文化における音楽やダンスの意義やちからについて、多角的に考察することを目指す。
This course explores music and dance through the lens of "play." Through literature reviews in the spring semester and student presentations in the fall, the course aims to examine the significance and power of music and dance within human life, society, and culture from diverse perspectives.
春学期では、文献講読とそのディスカッションが中心となる。まず、世界中の音楽やダンスを社会文化的な側面から研究する「音楽人類学」の基礎的な視座について、講師が講義を行う。次に遊び研究の古典3点を輪読する。今回取り上げるのは、ヨハン・ホイジンガ『ホモ・ルーデンス』（※副題略）、ロジェ・カイヨワ『遊びと人間』、西村清和『遊びの現象学』である。これらはどれも、遊びを暇つぶしや劣った活動としてではなく、人間にとっての根源的で豊かな活動として精緻に論じている。授業では、各章の内容をじっくり検討するとともに、そこで提示された理論や視座を身近な音楽やダンスの事例であてはめて、全員でディスカッションする。秋学期には自分の関心のある音楽・ダンスについて各自発表をしてもらうので、その調査対象や発表内容を検討しながら受講してほしい。
In the spring semester, the course focuses on literature reviews and group discussions. The instructor will first provide introductory lectures on the fundamental perspectives of "anthropology of music," which studies music and dance globally from sociocultural viewpoints.
Following this, students will engage in a seminar-style reading of three classic texts in play studies: Johan Huizinga’s Homo Ludens, Roger Caillois’s Man, Play and Games, and Kiyokazu Nishimura’s Phenomenology of Play. Each of these works analyzes "play" not as a mere pastime or secondary activity, but as a fundamental and profound human endeavor. In class, we will closely examine each chapter and apply the theoretical frameworks presented to familiar examples of music and dance through discussion.
In the fall semester, each student will give a presentation on a topic of their choice related to music or dance. Students are encouraged to attend the course while considering their own research interests and potential presentation topics.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 講義：音楽・ダンスを論じる視点① ミュージッキング |
| 3 | 講義：音楽・ダンスを論じる視点② 参与型と上演型 |
| 4 | 文献講読とディスカッション（『ホモ・ルーデンス』Ch.1「文化現象としての遊びの性格と意味」） |
| 5 | 文献講読とディスカッション（『ホモ・ルーデンス』Ch.11「「遊びの相の下に」立つ文明と時代」） |
| 6 | 文献講読とディスカッション（『ホモ・ルーデンス』Ch.10「芸術のもつ遊びの形式」） |
| 7 | 文献講読とディスカッション（『遊びと人間』Ch.1「定義」Ch.2「分類」） |
| 8 | 文献講読とディスカッション（『遊びと人間』Ch.3「遊びの社会性」Ch.4「遊びの堕落」） |
| 9 | 文献講読とディスカッション（『遊びと人間』Ch.5「遊びを出発点とする社会学のために」・Ch.9「現代社会への再湧出」） |
| 10 | 文献講読とディスカッション（『遊びの現象学』Ch.1「問いの射程」） |
| 11 | 文献講読とディスカッション（『遊びの現象学』Ch.2「遊びの祖型」） |
| 12 | 文献講読とディスカッション（『遊びの現象学』Ch.3「浮遊と同調」） |
| 13 | 文献講読とディスカッション（『遊びの現象学』Ch.5「玩具の存在論」） |
| 14 | まとめ・秋学期発表計画 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
講読文献は、自分が発表担当でなくとも必ず授業前に読んでくること（各回約2時間）。発表担当者は十全な準備を行い、質疑応答とディスカッションに備えること（約36時間）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
口頭発表(50%) 議論への参加(50%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ヨハン・ホイジンガ | ホモ・ルーデンス――文化のもつ遊びの要素についてのある定義づけの試み | 講談社 | 2018 | 9784062924795 |
| 2 | ロジェ・カイヨワ | 遊びと人間 | 講談社 | 1990 | 9784061589209 |
| 3 | 西村清和 | 遊びの現象学 | 勁草書房 | 1989 | 9784326152186 |
| その他 (Others) | |||||
| 各自購入することが望ましいが、授業で扱う章のコピーの配布も行う。 | |||||
発表担当者以外の受講生も、ディスカッションでの積極的な発言が求められる。発言内容だけでなく、質問や問題提起をしようとする姿勢そのものも重視して評価したい。
・発表担当のスケジューリングを行うので、初回の授業には必ず出席すること。発表が単位取得の条件となる。
・出席日数が全体の2/3に満たない場合も単位取得不可とする。
・受講生の人数等によって、授業計画は変更する可能性がある。