日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
スポーツウエルネス学部/College of Sport and WellnessCollege of Sport and Wellness |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
IN270/IN270IN270 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
|
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
金4/Fri.4 Fri.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
SWN2100 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
〇（履修中止可/ Eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/sw.html |
| 備考/ NotesNotes |
2023年度以降入学者対象 |
To build a sustainable society, learn about the current status and causes of environmental problems and explore what you can do to help. As a first step, we will look at the natural environment of the Niiza campus and our own community.
As environmental problems have become more serious, human society is also becoming less sustainable. In this class, students will learn about the causes and current status of environmental problems and then consider what they can do to realize a sustainable society. In addition, we will emphasize the connection between the body and the environment in order to become citizens who take action to solve problems. Therefore, students will be required to observe nature on the Niiza campus and to conduct surveys of the natural environment in their own community
| 1 | ガイダンス／現代の環境問題を概観する guidance ／Overview of contemporary environmental issues |
| 2 | 環境問題の原因：科学革命、産業革命、グローバル化が世界にもたらしたもの Environmental Crisis: Legacies of the Scientific Revolution, Industrialization, and Globalization |
| 3 | 環境問題の歴史的変遷：自然破壊の始まりから地球環境問題まで The Evolution of Environmental Problems: From Local Destruction to Global Challenges |
| 4 | 環境問題と共に歩む環境思想：人間中心主義と生態系中心主義 Environmental Philosophy: Navigating Between Anthropocentrism and Ecocentrism Amidst Ecological Crises |
| 5 | 課題解決のための国際的取り組み：成長の限界・地球サミット・ESD・SDGｓ・ネイチャーポジティブ International Approaches to Addressing Global Challenges The Limits to Growth Earth Summit ESD SDGｓ Nature-Positive |
| 6 | 新座キャンパスの自然を直接的に体験する Immersing oneself in the natural environment of Niiza Campus |
| 7 | 自分が住んでいる地域の自然について考える Think about the nature in the area where I live |
| 8 | サスティナビリティのために私たちができること①「実践的な活動」 What We Can Do for Sustainability (1) Practical Activities |
| 9 | サスティナビリティのために私たちができること②「広めるための活動」 What We Can Do for Sustainability (2) Activities to spread awareness |
| 10 | サスティナビリティのために私たちができること③「消費する活動」 What We Can Do for Sustainability (3) Consumption activities |
| 11 | サスティナビリティのために私たちにできること④「主権者としての活動」 What We Can Do for Sustainability (4) Civic engagement |
| 12 | グループ課題の説明（グループ設定、テーマ設定） Instructions for the Group Project: Group Formation and Theme Selection |
| 13 | グループ課題プレゼンテーション① Group Project Presentation（1） |
| 14 | グループ課題プレゼンテーション②、総括 Group Project Presentation（2）Summary of Key Points |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 必要に応じ参考資料をキャンバスLMSにアップする（または直接配布する） Upload supporting document to Canvas LMS (or distribute them directly) as needed |
課題として自分が住んでいる地域の自然環境に関する調査報告書の作成を課す。具体的な内容は授業中に指示する
As an assignment, you are tasked with preparing a research report on the natural environment of your local area. Specific details will be provided during class
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
出席および授業に参加する姿勢(70%) プレゼン内容と表現力(20%) 課題に取り組む熱意(10%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
私語を慎むことができる／授業に対してつねに誠実な姿勢であること
refrain from talking in class
Always approach classes with sincerity
特になし
Not necessary
レジュメなどの配布や授業に関する連絡にはキャンバスLMSの「アナウンス」を利用する。質問がある場合は立教メールにて受け付ける
Class announcements and handouts will be posted on the "Announcements" section of Canvas LMS. For any questions, please contact me via Rikkyo email
サステナブル社会を構築するため、環境問題の現状と原因を知り、自分にできることを模索する。その一歩として、新座キャンパスや自分が住んでいる地域の自然環境にも目を向ける。
To build a sustainable society, learn about the current status and causes of environmental problems and explore what you can do to help. As a first step, we will look at the natural environment of the Niiza campus and our own community.
環境問題が深刻化した結果、人間社会も持続可能ではなくなっている。本授業では、環境問題の原因や現状を学び、その上でサステナブル社会実現のため、自分たちにできることは何かを考える。また、問題解決のために行動する市民を目指す上で、身体と環境とのつながりを重視する。それゆえ、新座キャンパスにおいて自然観察を行なったり、自分が住んでいる地域の自然環境を調査する課題を課す
As environmental problems have become more serious, human society is also becoming less sustainable. In this class, students will learn about the causes and current status of environmental problems and then consider what they can do to realize a sustainable society. In addition, we will emphasize the connection between the body and the environment in order to become citizens who take action to solve problems. Therefore, students will be required to observe nature on the Niiza campus and to conduct surveys of the natural environment in their own community
| 1 | ガイダンス／現代の環境問題を概観する guidance ／Overview of contemporary environmental issues |
| 2 | 環境問題の原因：科学革命、産業革命、グローバル化が世界にもたらしたもの Environmental Crisis: Legacies of the Scientific Revolution, Industrialization, and Globalization |
| 3 | 環境問題の歴史的変遷：自然破壊の始まりから地球環境問題まで The Evolution of Environmental Problems: From Local Destruction to Global Challenges |
| 4 | 環境問題と共に歩む環境思想：人間中心主義と生態系中心主義 Environmental Philosophy: Navigating Between Anthropocentrism and Ecocentrism Amidst Ecological Crises |
| 5 | 課題解決のための国際的取り組み：成長の限界・地球サミット・ESD・SDGｓ・ネイチャーポジティブ International Approaches to Addressing Global Challenges The Limits to Growth Earth Summit ESD SDGｓ Nature-Positive |
| 6 | 新座キャンパスの自然を直接的に体験する Immersing oneself in the natural environment of Niiza Campus |
| 7 | 自分が住んでいる地域の自然について考える Think about the nature in the area where I live |
| 8 | サスティナビリティのために私たちができること①「実践的な活動」 What We Can Do for Sustainability (1) Practical Activities |
| 9 | サスティナビリティのために私たちができること②「広めるための活動」 What We Can Do for Sustainability (2) Activities to spread awareness |
| 10 | サスティナビリティのために私たちができること③「消費する活動」 What We Can Do for Sustainability (3) Consumption activities |
| 11 | サスティナビリティのために私たちにできること④「主権者としての活動」 What We Can Do for Sustainability (4) Civic engagement |
| 12 | グループ課題の説明（グループ設定、テーマ設定） Instructions for the Group Project: Group Formation and Theme Selection |
| 13 | グループ課題プレゼンテーション① Group Project Presentation（1） |
| 14 | グループ課題プレゼンテーション②、総括 Group Project Presentation（2）Summary of Key Points |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| 必要に応じ参考資料をキャンバスLMSにアップする（または直接配布する） Upload supporting document to Canvas LMS (or distribute them directly) as needed |
課題として自分が住んでいる地域の自然環境に関する調査報告書の作成を課す。具体的な内容は授業中に指示する
As an assignment, you are tasked with preparing a research report on the natural environment of your local area. Specific details will be provided during class
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
出席および授業に参加する姿勢(70%) プレゼン内容と表現力(20%) 課題に取り組む熱意(10%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
私語を慎むことができる／授業に対してつねに誠実な姿勢であること
refrain from talking in class
Always approach classes with sincerity
特になし
Not necessary
レジュメなどの配布や授業に関する連絡にはキャンバスLMSの「アナウンス」を利用する。質問がある場合は立教メールにて受け付ける
Class announcements and handouts will be posted on the "Announcements" section of Canvas LMS. For any questions, please contact me via Rikkyo email