日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
文学研究科/Graduate School of ArtsGraduate School of Arts |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
JF217/JF217JF217 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
|
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
木4/Thu.4 Thu.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
EDU6710 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/arts.html |
| 備考/ NotesNotes |
2019年度まで「教育思想史特殊研究」 後期課程用科目コード：PF317 |
Students will deepen their understanding of the reading skills, paper writing abilities, and approaches to engaging with prior research necessary for studying the history of educational thought.
This seminar involves reading literature relevant to participants' research topics, as well as works offering insights into the methodology of educational thought history research, with the goal of completing master's theses or achieving acceptance of journal articles. Faculty will provide intensive guidance to each participant aimed at completing their respective papers.
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 教育思想史研究の課題と方法 |
| 3 | 博士論文、修士論文、学会誌論文の執筆計画と履修者の課題についての共有 |
| 4 | 文献講読と研究状況報告① |
| 5 | 文献講読と研究状況報告② |
| 6 | 文献講読と研究状況報告③ |
| 7 | 文献講読と研究状況報告④ |
| 8 | 文献講読と研究状況報告⑤ |
| 9 | 文献講読と研究状況報告⑥ |
| 10 | 文献講読と研究状況報告⑦ |
| 11 | 文献講読と研究状況報告⑧ |
| 12 | 文献講読と研究状況報告⑨ |
| 13 | 文献講読と研究状況報告⑩ |
| 14 | 春学期のまとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
レポーターは報告資料を事前に作成する（各回4時間以上）。レポーターでない受講者は当該文献を読了して授業中のディスカッションに参加できるように準備すること（各回2時間以上）。授業終了後は、ゼミでのディスカッションの内容を整理し、履修者自身の研究課題への示唆となる点を抽出しておくこと（各回2時間）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
議論への参加度(50%) 報告資料作成の完成度（複数回）(50%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 講読文献は履修者と相談の上、全員のテーマに共通する文献を決定する。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じて授業中に提示する。 |
ノートPCを毎回持参のこと。
教育思想史研究に必要な文献読解力、論文作成能力、先行研究との対峙の仕方について理解を深める。
Students will deepen their understanding of the reading skills, paper writing abilities, and approaches to engaging with prior research necessary for studying the history of educational thought.
博士論文、修士論文の完成、あるいは学会誌論文の採択を目指して、受講者の研究テーマに関係する文献に加え、教育思想史研究の方法論を検討するのに示唆的な文献を講読する。授業担当者は、履修者それぞれが取り組む論文の完成を目指して積極的に指導を行う。
This seminar involves reading literature relevant to participants' research topics, as well as works offering insights into the methodology of educational thought history research, with the goal of completing master's theses or achieving acceptance of journal articles. Faculty will provide intensive guidance to each participant aimed at completing their respective papers.
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 教育思想史研究の課題と方法 |
| 3 | 博士論文、修士論文、学会誌論文の執筆計画と履修者の課題についての共有 |
| 4 | 文献講読と研究状況報告① |
| 5 | 文献講読と研究状況報告② |
| 6 | 文献講読と研究状況報告③ |
| 7 | 文献講読と研究状況報告④ |
| 8 | 文献講読と研究状況報告⑤ |
| 9 | 文献講読と研究状況報告⑥ |
| 10 | 文献講読と研究状況報告⑦ |
| 11 | 文献講読と研究状況報告⑧ |
| 12 | 文献講読と研究状況報告⑨ |
| 13 | 文献講読と研究状況報告⑩ |
| 14 | 春学期のまとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
レポーターは報告資料を事前に作成する（各回4時間以上）。レポーターでない受講者は当該文献を読了して授業中のディスカッションに参加できるように準備すること（各回2時間以上）。授業終了後は、ゼミでのディスカッションの内容を整理し、履修者自身の研究課題への示唆となる点を抽出しておくこと（各回2時間）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
議論への参加度(50%) 報告資料作成の完成度（複数回）(50%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 講読文献は履修者と相談の上、全員のテーマに共通する文献を決定する。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じて授業中に提示する。 |
ノートPCを毎回持参のこと。