日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
文学研究科/Graduate School of ArtsGraduate School of Arts |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
JJ133/JJ133JJ133 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
繊細さの深みへ――森茉莉とアナイス・ニン |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
火3/Tue.3 Tue.3 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
COC6810 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/arts.html |
| 備考/ NotesNotes |
後期課程用科目コード：PJ309 |
Students will learn comparative literary techniques by alternately reading and interpreting the works of rare female writers from the East and the West.
By alternately reading the works of two female writers, Mori Mari (1903-1987) and Anaïs Nin (1903-1977), whose delicate writing styles were sharpened by their longing for absent fathers, I hope to consider, through the beautiful form of their literature, that no matter how painful and heartbreaking it may be, "parting," just like "encounter," can nurture our lives.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 森茉莉『記憶の絵』① |
| 3 | アナイス・ニン『私のD.H.ロレンス論』① |
| 4 | 森茉莉『記憶の絵』② |
| 5 | アナイス・ニン『私のD.H.ロレンス論』② |
| 6 | 森茉莉『甘い蜜の部屋』① |
| 7 | アナイス・ニン『アナイス・ニンの日記』① |
| 8 | 森茉莉『甘い蜜の部屋』② |
| 9 | アナイス・ニン『アナイス・ニンの日記』② |
| 10 | 森茉莉『甘い蜜の部屋』③ |
| 11 | アナイス・ニン『アナイス・ニンの日記』③ |
| 12 | 森茉莉『甘い蜜の部屋』④ |
| 13 | アナイス・ニン『アナイス・ニンの日記』④ |
| 14 | まとめと補足 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
テクストの当該箇所を精読してくることが求められます。受講者全員に、2回ほど発表を担当してもらいます。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
受講態度＋積極性(60%) 最終レポート(Final Report)(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 森茉莉『記憶の絵』ちくま文庫、1992年 森茉莉『甘い蜜の部屋』ちくま文庫、1996年 アナイス・ニン、木村淳子訳『私のD.H.ロレンス論』アナイス・ニン コレクション 1、鳥影社 、1997年［PDF配布］ アナイス・ニン、原麗衣訳『アナイス・ニンの日記 1931～34』ちくま文庫、1991年［PDF配布］ ＊森茉莉の著作は各自、入手してください。 ＊アナイス・ニンの著作は絶版なので、PDFを配布します。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 矢川澄子『「父の娘」たち――森茉莉とアナイス・ニン』平凡社ライブラリー、2006年 *その他、授業内で適宜指示します。 |
東西の稀有な女性作家の作品を交互に読み解くことを通して、比較文学の手法を学びます。
Students will learn comparative literary techniques by alternately reading and interpreting the works of rare female writers from the East and the West.
不在の父への憧憬がその繊細な文体を研ぎ澄ませていったふたりの女性作家、森茉莉（1903-87）とアナイス・ニン（1903-77）を交互に読み解くことを通して、それがどれほど辛く、切ないものであったとしても、「別れ」は「出会い」と同様に、わたしたちの生を育むものであることを、彼女たちの文学という美のかたちから考察したいと思います。
By alternately reading the works of two female writers, Mori Mari (1903-1987) and Anaïs Nin (1903-1977), whose delicate writing styles were sharpened by their longing for absent fathers, I hope to consider, through the beautiful form of their literature, that no matter how painful and heartbreaking it may be, "parting," just like "encounter," can nurture our lives.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 森茉莉『記憶の絵』① |
| 3 | アナイス・ニン『私のD.H.ロレンス論』① |
| 4 | 森茉莉『記憶の絵』② |
| 5 | アナイス・ニン『私のD.H.ロレンス論』② |
| 6 | 森茉莉『甘い蜜の部屋』① |
| 7 | アナイス・ニン『アナイス・ニンの日記』① |
| 8 | 森茉莉『甘い蜜の部屋』② |
| 9 | アナイス・ニン『アナイス・ニンの日記』② |
| 10 | 森茉莉『甘い蜜の部屋』③ |
| 11 | アナイス・ニン『アナイス・ニンの日記』③ |
| 12 | 森茉莉『甘い蜜の部屋』④ |
| 13 | アナイス・ニン『アナイス・ニンの日記』④ |
| 14 | まとめと補足 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
テクストの当該箇所を精読してくることが求められます。受講者全員に、2回ほど発表を担当してもらいます。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
受講態度＋積極性(60%) 最終レポート(Final Report)(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 森茉莉『記憶の絵』ちくま文庫、1992年 森茉莉『甘い蜜の部屋』ちくま文庫、1996年 アナイス・ニン、木村淳子訳『私のD.H.ロレンス論』アナイス・ニン コレクション 1、鳥影社 、1997年［PDF配布］ アナイス・ニン、原麗衣訳『アナイス・ニンの日記 1931～34』ちくま文庫、1991年［PDF配布］ ＊森茉莉の著作は各自、入手してください。 ＊アナイス・ニンの著作は絶版なので、PDFを配布します。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 矢川澄子『「父の娘」たち――森茉莉とアナイス・ニン』平凡社ライブラリー、2006年 *その他、授業内で適宜指示します。 |