日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
キリスト教学研究科/Graduate School of Christian StudiesGraduate School of Christian Studies |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
NH322/NH322NH322 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
宗教曲に表わされたキリスト教思想 |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
木2/Thu.2 Thu.2 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CHS6813 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
その他/OthersOthers |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/cs.html |
| 備考/ NotesNotes |
チャペル会館２Ｆ マグノリアルーム |
1．To understand how words are set to music by consciously listening to the lyrics and music of familiar sacred works, and to grasp the foundations of vocal music, particularly choral works.
2．To understand Christian thought as expressed in music and to view sacred music as a musical culture produced by Christianity.
3. To become familiar with diverse ways of speaking and writing about music through the submission of critical commentaries and position papers and through seminar presentations, and to integrate these approaches into one’s own research.
In this course, students will watch and listen to video and audio recordings of well-known sacred musical pieces commonly encountered in Japan. Through explanations of the lyrics and music, the class will examine the Christian ideas expressed in these works together.
Sacred Christian music is not distant from everyday life; it is often heard on television, in videos, and on music streaming services. Works such as Handel’s oratorio Messiah, performed annually at Rikkyo University, were not necessarily intended for performance in church settings.
Nevertheless, many works sung and listened to today have lyrics that condense Christian thought and music that faithfully expresses those texts. In this course, students will closely analyze such works and deepen their understanding of sacred music as a musical culture produced by Christianity by actively investigating the relationship between lyrics and music.
Through the submission of critical commentaries and position papers for each class session, as well as research-based presentations on assigned works, students will develop diverse approaches to speaking and writing about music and apply these methods to their own research.The course is conducted entirely in Japanese.
| 1 | オリエンテーション メサイア① ― 歌詞に表わされたキリスト教思想 |
| 2 | メサイア② ― 「降誕」「受難と贖罪」「復活と永生」を語る音楽の諸相（演習①） |
| 3 | 「創造」を描いた音楽 ― ハイドン《天地創造》 |
| 4 | 「出エジプト」と音楽 ー ヘンデル《主に感謝せよ》とシェーンベルク《モーゼとアロン》 |
| 5 | 「預言者」と音楽 ― メンデルスゾーン《エリヤ》（演習②） |
| 6 | 「キリストの母マリア」は、なぜ沢山の音楽の題材になったか |
| 7 | 様々な《アヴェ・マリア》（演習③） |
| 8 | バッハ《クリスマス・オラトリオ》に描かれた「降誕」の出来事 |
| 9 | 「クリスマス・ソング」と宗教曲（演習④） |
| 10 | 「受難」を描く音楽 ― バッハ《マタイ受難曲》（演習⑤） |
| 11 | 「母の悲しみ」の音楽 ― 「スターバート・マーテル」 |
| 12 | 死と生を歌った音楽 ― レクイエム（演習⑥） |
| 13 | 平和を祈る音楽（演習⑦） |
| 14 | 「この世の終わり」― 黙示録と音楽 授業のまとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
授業は講義と演習を組み合わせて進めるので、オリエンテーションで担当の決まったテーマについて、各自図書館等を活用して調査し、発表できる状態にしておく。調査、資料作成の方法については、授業時間内で適宜相談に応じる。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
クリティカル・コメンタリー/ポジション・ペーパーの内容(40%) ディベートへの参加・発言(30%) 演習での発表の内容(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じて資料を配布する。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 金澤正剛 | 『キリスト教音楽の歴史』 | 日本基督教団出版局 | 2005 | 9784818405509 |
| 2 | ロジャー・Ａ・ブラ―ド | 『メサイア ：ヘンデルのオラトリオによる福音』 | いのちのことば社 | 2008 | 9784903748122 |
| 3 | 星野宏美 | 『メンデルスゾーンの宗教音楽 バッハ復活からオラトリオ《パウロ》と《エリヤ》へ』 | 教文館 | 2022 | 9784764261617 |
| 4 | リチャード・J・ウィンジェル | 『【改訂新版】音楽の文章術 ：論文・レポートの執筆から文献表記法まで』 | 春秋社 | 2014 | 9784393937853 |
| 5 | 礒山雅 | 『マタイ受難曲』 | 筑摩書房 | 2019 | 9784480098634 |
| 6 | 井上太郎 | 『レクイエムの歴史：死と音楽との対話』 | 平凡社 | 1999 | 9784582841855 |
| 7 | 苫米地英一 | 『ヴェルディ レクイエムはこうして生まれた：気鋭の指揮者が辿る誕生秘話』 | 青娥書房 | 2025 | 9784790604099 |
| その他 (Others) | |||||
| 適宜紹介する。 | |||||
可能であれば『旧・新約聖書』（聖書協会共同訳が望ましいが、他の訳でも可）を持参すること。
① 誰もが耳にする宗教曲の歌詞と音楽を意識的に聴いて「ことば」が音楽化されるプロセスを知り、声楽作品、特に合唱音楽の成り立ちを理解できる。
② 音楽に表わされたキリスト教思想を理解すると共に、宗教曲を「キリスト教が生んだ音楽文化」と捉えられるようになる。
③ 授業に対してクリティカル・コメンタリーやポジション・ペーパーを提出し、演習で発表することを通じて、音楽について語り書く様々な方法を知り、各自の研究にフィードバックできる。
1．To understand how words are set to music by consciously listening to the lyrics and music of familiar sacred works, and to grasp the foundations of vocal music, particularly choral works.
2．To understand Christian thought as expressed in music and to view sacred music as a musical culture produced by Christianity.
3. To become familiar with diverse ways of speaking and writing about music through the submission of critical commentaries and position papers and through seminar presentations, and to integrate these approaches into one’s own research.
日本において耳にする機会の多い宗教音楽の名曲の映像や音源を視聴し、歌詞と音楽についての解説を聞き、そこに表現されたキリスト教思想について共に考察する。
キリスト教に端を発する、いわゆる宗教曲は、日々の生活においても決して縁遠いものではなく、テレビや動画、音楽配信を通じてしばしば耳にする。立教大学で毎年演奏されているヘンデルのオラトリオ《メサイア》を始め、キリスト教を題材とする宗教曲は、必ずしもその全てが教会での演奏を意図したものではない。
しかし、今日まで歌い継がれ、聴き継がれている作品の多くは、キリスト教思想を凝縮したかのような歌詞と、その誠実な音楽化によって成り立っている。本授業ではそれらに耳を傾け、歌詞と音楽との関りを受講生が主体的に調べることによって、「キリスト教が生んだ音楽文化」としての宗教曲について理解を深める。授業に対してクリティカル・コメンタリーやポジション・ペーパーを提出し、また担当を割り当てられた作品について調べて発表することを通じて、音楽について語り書く様々な方法を知り、各自の研究へとフィードバックさせる。
In this course, students will watch and listen to video and audio recordings of well-known sacred musical pieces commonly encountered in Japan. Through explanations of the lyrics and music, the class will examine the Christian ideas expressed in these works together.
Sacred Christian music is not distant from everyday life; it is often heard on television, in videos, and on music streaming services. Works such as Handel’s oratorio Messiah, performed annually at Rikkyo University, were not necessarily intended for performance in church settings.
Nevertheless, many works sung and listened to today have lyrics that condense Christian thought and music that faithfully expresses those texts. In this course, students will closely analyze such works and deepen their understanding of sacred music as a musical culture produced by Christianity by actively investigating the relationship between lyrics and music.
Through the submission of critical commentaries and position papers for each class session, as well as research-based presentations on assigned works, students will develop diverse approaches to speaking and writing about music and apply these methods to their own research.The course is conducted entirely in Japanese.
| 1 | オリエンテーション メサイア① ― 歌詞に表わされたキリスト教思想 |
| 2 | メサイア② ― 「降誕」「受難と贖罪」「復活と永生」を語る音楽の諸相（演習①） |
| 3 | 「創造」を描いた音楽 ― ハイドン《天地創造》 |
| 4 | 「出エジプト」と音楽 ー ヘンデル《主に感謝せよ》とシェーンベルク《モーゼとアロン》 |
| 5 | 「預言者」と音楽 ― メンデルスゾーン《エリヤ》（演習②） |
| 6 | 「キリストの母マリア」は、なぜ沢山の音楽の題材になったか |
| 7 | 様々な《アヴェ・マリア》（演習③） |
| 8 | バッハ《クリスマス・オラトリオ》に描かれた「降誕」の出来事 |
| 9 | 「クリスマス・ソング」と宗教曲（演習④） |
| 10 | 「受難」を描く音楽 ― バッハ《マタイ受難曲》（演習⑤） |
| 11 | 「母の悲しみ」の音楽 ― 「スターバート・マーテル」 |
| 12 | 死と生を歌った音楽 ― レクイエム（演習⑥） |
| 13 | 平和を祈る音楽（演習⑦） |
| 14 | 「この世の終わり」― 黙示録と音楽 授業のまとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
授業は講義と演習を組み合わせて進めるので、オリエンテーションで担当の決まったテーマについて、各自図書館等を活用して調査し、発表できる状態にしておく。調査、資料作成の方法については、授業時間内で適宜相談に応じる。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
クリティカル・コメンタリー/ポジション・ペーパーの内容(40%) ディベートへの参加・発言(30%) 演習での発表の内容(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 必要に応じて資料を配布する。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 金澤正剛 | 『キリスト教音楽の歴史』 | 日本基督教団出版局 | 2005 | 9784818405509 |
| 2 | ロジャー・Ａ・ブラ―ド | 『メサイア ：ヘンデルのオラトリオによる福音』 | いのちのことば社 | 2008 | 9784903748122 |
| 3 | 星野宏美 | 『メンデルスゾーンの宗教音楽 バッハ復活からオラトリオ《パウロ》と《エリヤ》へ』 | 教文館 | 2022 | 9784764261617 |
| 4 | リチャード・J・ウィンジェル | 『【改訂新版】音楽の文章術 ：論文・レポートの執筆から文献表記法まで』 | 春秋社 | 2014 | 9784393937853 |
| 5 | 礒山雅 | 『マタイ受難曲』 | 筑摩書房 | 2019 | 9784480098634 |
| 6 | 井上太郎 | 『レクイエムの歴史：死と音楽との対話』 | 平凡社 | 1999 | 9784582841855 |
| 7 | 苫米地英一 | 『ヴェルディ レクイエムはこうして生まれた：気鋭の指揮者が辿る誕生秘話』 | 青娥書房 | 2025 | 9784790604099 |
| その他 (Others) | |||||
| 適宜紹介する。 | |||||
可能であれば『旧・新約聖書』（聖書協会共同訳が望ましいが、他の訳でも可）を持参すること。