日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
文学研究科/Graduate School of ArtsGraduate School of Arts |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
PB303/PB303PB303 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
『タイタス・アンドロニカス』を読む |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
金4/Fri.4 Fri.4 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
EAL7313 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
その他/OthersOthers |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/arts.html |
| 備考/ NotesNotes |
In this course, students will read closely William Shakespeare’s tragedy, Titus Andronicus, in a seminar format. The objective of this course is to develop advanced English language skills in reading and understanding early modern English, to acquire a specialized knowledge of Renaissance English drama, and to enhance students’ ability to critically discuss the significance of revenge tragedy in the early modern period. In this course for doctoral students, students are expected to achieve the above-listed objectives on a higher level than master’s students and submit a longer as well as more advanced term paper.
Titus Andronicus, written by William Shakespeare, is a Roman tragedy developed around a chain of revenge. After her son is sacrificed by the Roman general, Titus Andronicus, Tamora, Queen of the Goths, becomes the empress of Rome and carries out a series of cruel schemes against the house of Titus. In the final stage of the play, Titus retaliates by killing Tamora’s sons and serving their flesh to her. Through this escalation of excessive violence in the name of revenge, the play depicts the collapse of the binary opposition between Romans and Goths—that is, between civilization and barbarism.
In this course, students will read Titus Andronicus closely in a seminar format based on presentations by each student in turn and discussion by all students, in order to deepen their understanding of how violence in a form of revenge is represented in early modern drama, and how such representations destabilize the binary opposition between civilization and barbarism.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 発表とディスカッション：第1幕（1） |
| 3 | 発表とディスカッション：第1幕（2） |
| 4 | 発表とディスカッション：第2幕（1） |
| 5 | 発表とディスカッション：第2幕（2） |
| 6 | 発表とディスカッション：第3幕（1） |
| 7 | 発表とディスカッション：第3幕（2） |
| 8 | 発表とディスカッション：第4幕（1） |
| 9 | 発表とディスカッション：第4幕（2） |
| 10 | 発表とディスカッション：第5幕（1） |
| 11 | 発表とディスカッション：第5幕（2） |
| 12 | 上演・批評について（1） |
| 13 | 上演・批評について（2） |
| 14 | 全体のまとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
受講者は、毎回の授業で扱う予定の範囲のテキストを事前に精読しておくこと。また、担当者は該当箇所についての解釈・ポイントを整理した配布資料を作成することとする（各回約2時間）。授業後は配布資料をまとめ理解を深めること（各回約2時間）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業での発表 (30%) 授業への参加と貢献度 (30%) 最終レポート(Final Report)(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | William Shakespeare/ Jonathan Bate (ed.) | Titus Andronicus | Bloomsbury | 2018 | 9781350030916 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ＊適宜授業時に指示する。 |
授業の目標およびすべての評価方法において、前期課程よりも高度な達成水準を要求する。
この授業では、ウィリアム・シェイクスピアの悲劇『タイタス・アンドロニカス』を精読する。それにより、初期近代英語を正確に読解する高度な英語力を養い、ルネサンス期のイングランド演劇について専門的な知識を身につけるとともに、復讐を扱った劇が初期近代においてどのような意味を持っていたのか、批評的な視点から議論する力を高めることが、この授業の目的である。特論においては、これらの目標を前期課程よりもさらに高いレベルで涵養し、より長く高度な最終レポートを提出する。
In this course, students will read closely William Shakespeare’s tragedy, Titus Andronicus, in a seminar format. The objective of this course is to develop advanced English language skills in reading and understanding early modern English, to acquire a specialized knowledge of Renaissance English drama, and to enhance students’ ability to critically discuss the significance of revenge tragedy in the early modern period. In this course for doctoral students, students are expected to achieve the above-listed objectives on a higher level than master’s students and submit a longer as well as more advanced term paper.
シェイクスピアによる『タイタス・アンドロニカス』は、復讐が連鎖するローマ悲劇である。ローマの将軍タイタス・アンドロニカスによって息子を生贄にされたゴートの女王タモーラは、ローマ皇帝の后となり、残酷な策略をもってタイタス一族に復讐を仕掛る。最終的にタイタスはタモーラの息子たちを殺害し、その肉を母親に饗するという凄惨な行為でこれに返報する。このようにこの劇は、復讐という名の過剰な暴力の連鎖によって、ローマ人対ゴート人、つまり文明対野蛮という二項対立が崩壊する過程を描いている。
この授業では、受講者が交代で行う発表と受講者全員によるディスカッションを基盤にした演習形式で『タイタス・アンドロニカス』を精読し、初期近代演劇において、復讐という形をとった暴力がどのように表象され、それが文明と野蛮という二項対立をいかに揺るがすのかについて、理解を深めることを目指す
Titus Andronicus, written by William Shakespeare, is a Roman tragedy developed around a chain of revenge. After her son is sacrificed by the Roman general, Titus Andronicus, Tamora, Queen of the Goths, becomes the empress of Rome and carries out a series of cruel schemes against the house of Titus. In the final stage of the play, Titus retaliates by killing Tamora’s sons and serving their flesh to her. Through this escalation of excessive violence in the name of revenge, the play depicts the collapse of the binary opposition between Romans and Goths—that is, between civilization and barbarism.
In this course, students will read Titus Andronicus closely in a seminar format based on presentations by each student in turn and discussion by all students, in order to deepen their understanding of how violence in a form of revenge is represented in early modern drama, and how such representations destabilize the binary opposition between civilization and barbarism.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 発表とディスカッション：第1幕（1） |
| 3 | 発表とディスカッション：第1幕（2） |
| 4 | 発表とディスカッション：第2幕（1） |
| 5 | 発表とディスカッション：第2幕（2） |
| 6 | 発表とディスカッション：第3幕（1） |
| 7 | 発表とディスカッション：第3幕（2） |
| 8 | 発表とディスカッション：第4幕（1） |
| 9 | 発表とディスカッション：第4幕（2） |
| 10 | 発表とディスカッション：第5幕（1） |
| 11 | 発表とディスカッション：第5幕（2） |
| 12 | 上演・批評について（1） |
| 13 | 上演・批評について（2） |
| 14 | 全体のまとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
受講者は、毎回の授業で扱う予定の範囲のテキストを事前に精読しておくこと。また、担当者は該当箇所についての解釈・ポイントを整理した配布資料を作成することとする（各回約2時間）。授業後は配布資料をまとめ理解を深めること（各回約2時間）。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業での発表 (30%) 授業への参加と貢献度 (30%) 最終レポート(Final Report)(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | William Shakespeare/ Jonathan Bate (ed.) | Titus Andronicus | Bloomsbury | 2018 | 9781350030916 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ＊適宜授業時に指示する。 |
授業の目標およびすべての評価方法において、前期課程よりも高度な達成水準を要求する。