日本経済特殊講義１／Advanced Lecture on Japanese Economic 1 Advanced Lecture on Japanese Economic 1

【授業の目標 / Course Objectives】

戦後東アジア経済は冷戦の傍ら長期間にわたる「高度成長」あるいは「圧縮成長」を経験した。経済史的観点から見れば、日本、台湾、韓国、中国の隣接する4つの地域あるいは国が時間差を置きながら、このような高成長を工業化に基づいて成し遂げたのは人類史上、東アジアに限られる現象である。その中で日本経済がいわゆる投資循環型高度成長メカニズムを構築し、1955年から石油危機が起こる1973年にかけて年平均10％前後の成長率を記録している。日本は外資の導入と高い貿易依存度を前提として全く別の国となってしまうが、高度成長の原型ともいえる。こうした比較の視点から、なぜ日本と東アジアでは成長メカニズムが作動して展開し、最後には終息に向かえざるを得なかったのかを明らかにする。前期課程よりも高度な知識・スキルを身に着けることを目標とする。

Post-war East Asian economy has experienced long period of high or compressed growth parallel to the cold war. From perspective of economic history, Japan, Taiwan, South Korea, China and their surrounding 4 regions and countries have achieved great economic growth based on industrialization despite lag in their progress. In human history this phenomenon is only observed in Easy Asia. Amidst this, Japan has constructed high-growth mechanism through the so-called investment cycle model. Through these, Japan has recorded roughly 10% annual growth from 1955 to crude oil crisis 1973. Although Japan seems like different country if we look at foreign capital inflow and high dependency on trade, it is still the prototype for high growth. Through comparative perspective, professor will clarify how these economic growth mechanisms work in Japan and East Asia, and why they had inevitably end.

【授業の内容 / Course Contents】

林采成（2021）『東アジアのなかの満鉄：鉄道帝国のフロンティア』名古屋大学出版会、松本俊郎編（2023）『「満洲国」以後：中国工業化の源流を考える』名古屋大学出版会,武田晴人・林采成（2019）『歴史としての高成長：東アジアの経験』京都大学学術出版会、堀和生編著(2016)『東アジア高度成長の歴史的展開』京都大学学術出版会、武田晴人編(2011)『高度成長期の日本経済』有斐閣、関連論文などを順番に読んでいく。そして東アジアにおける戦後経済成長の歴史的前提として戦前経済体制の成立と戦後再編過程を検討する。具体的には院生との相談の上、テキストなどを決定する。

Students will read South Manchurian Railway in East Asia: The Frontier of the Railway Empire (2021),“Manchukuo”: Thinking about the origins of China's industrialization (2023), The Historical Origins of The High Economic Growth in East Asia by Kazuo Hori (2016), The high-growth Economy in Japan by Takeda Haruhito (2011), and related papers. Students will examine the establishment of the prewar economic system and the postwar reorganization process as historical premises for postwar economic growth in East Asia. Specifically, the text will be determined in consultation with graduate students.

【授業計画 / Course Schedule】

【活用される授業方法 / Teaching Methods Used】

板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above

【授業時間外（予習・復習等）の学修 / Study Required Outside of Class】

参加者は交代でレポーターとなる。レポーターはもちろん、その他の参加者も熟読の上、必ず討論点を提出する。また、適宜討論内容を記録し、中間まとめレポートの材料とする。

【成績評価方法・基準 / Evaluation】

【テキスト / Textbooks】

【参考文献 / Readings】

【履修にあたって求められる能力 / Abilities Required to Take the Course】

【学生が準備すべき機器等 / Equipment, etc., that Students Should Prepare】

【その他 / Others】

【注意事項 / Notice】