日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20242024 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
現代心理学研究科/Graduate School of Contemporary PsychologyGraduate School of Contemporary Psychology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
UN325/UN325UN325 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
|
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
木1/Thu.1 Thu.1 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CLP5620 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
To understand basic knowledge and theories from the perspective of school psychology, and to acquire skills that can be applied in the field. To acquire a research attitude that is useful in schools and educational settings.
To understand the basic knowledge and theories of school psychology, students will research literature and books in advance and present their findings. Role-plays will be conducted and discussed in order to acquire skills that can be applied in the field. There will be lectures and papers on how to develop research skills that will be useful in a school environment.
| 1 | オリエンテーション イントロダクション 学校心理学とは |
| 2 | チーム学校 |
| 3 | 3段階の心理教育的援助サービス |
| 4 | 4種類のヘルパー論，援助要請 |
| 5 | 学校現場に入るまで |
| 6 | 初回面接 |
| 7 | アセスメント |
| 8 | 本人面接 |
| 9 | 保護者面接 |
| 10 | コンサルテーション・外部連携 |
| 11 | 不登校 |
| 12 | 特別支援・発達障害・精神疾患 |
| 13 | ストレス/アンガーマネジメント・SST・アサーショントレーニング |
| 14 | 危機対応 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
予習として，事前に内容に関する資料を読んできて，意見や疑問を持つこと。復習として，再度講義で学んだ理論に関する文献や資料を読むこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
平常点（リアクションペーパー，授業態度，出席）(40%) 授業内の小テスト１回(20%) 最終レポ－ト(20%) 授業内に出した課題の提出(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 水野治久・石隈利紀 | よくわかる学校心理学 | ミネルヴァ書房 | 2013 | 9784623063963 |
| 2 | 山口豊一・ 松嵜 くみ | 学校心理学にもどづく教育相談 | 金子書房 | 2021 | 9784760824229 |
| 3 | 内田 利広・内田 純子 | スクールカウンセラーの第一歩:学校現場への入り方から面接実施までの手引き | 創元社 | 2011 | 9784422115115 |
| 4 | 半田 一郎 | スクールカウンセラーと教師のための「チーム学校」入門 | 日本評論社 | 2020 | 9784535563858 |
積極的な授業態度，論理的な思考力，ディスカッション力
PCを持ってくること
・PowerPointを用いた講義を行う。
・授業内で課すワークでは事例検討やロールプレイ等を模して行う。
学校心理学の観点から，知識や理論を理解し，現場で応用可能な技能を獲得する。学校・教育現場で有用な研究的姿勢を身に付ける。
To understand basic knowledge and theories from the perspective of school psychology, and to acquire skills that can be applied in the field. To acquire a research attitude that is useful in schools and educational settings.
学校心理学に関する知識や理論を理解するために，事前に文献や書籍等を調べて発表する。現場で応用可能な技能を獲得するためにロールプレイを行い議論する。学校・教育現場で有用な研究的姿勢を身に付けるため論文を紹介し講義する。
To understand the basic knowledge and theories of school psychology, students will research literature and books in advance and present their findings. Role-plays will be conducted and discussed in order to acquire skills that can be applied in the field. There will be lectures and papers on how to develop research skills that will be useful in a school environment.
| 1 | オリエンテーション イントロダクション 学校心理学とは |
| 2 | チーム学校 |
| 3 | 3段階の心理教育的援助サービス |
| 4 | 4種類のヘルパー論，援助要請 |
| 5 | 学校現場に入るまで |
| 6 | 初回面接 |
| 7 | アセスメント |
| 8 | 本人面接 |
| 9 | 保護者面接 |
| 10 | コンサルテーション・外部連携 |
| 11 | 不登校 |
| 12 | 特別支援・発達障害・精神疾患 |
| 13 | ストレス/アンガーマネジメント・SST・アサーショントレーニング |
| 14 | 危機対応 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
予習として，事前に内容に関する資料を読んできて，意見や疑問を持つこと。復習として，再度講義で学んだ理論に関する文献や資料を読むこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
平常点（リアクションペーパー，授業態度，出席）(40%) 授業内の小テスト１回(20%) 最終レポ－ト(20%) 授業内に出した課題の提出(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 水野治久・石隈利紀 | よくわかる学校心理学 | ミネルヴァ書房 | 2013 | 9784623063963 |
| 2 | 山口豊一・ 松嵜 くみ | 学校心理学にもどづく教育相談 | 金子書房 | 2021 | 9784760824229 |
| 3 | 内田 利広・内田 純子 | スクールカウンセラーの第一歩:学校現場への入り方から面接実施までの手引き | 創元社 | 2011 | 9784422115115 |
| 4 | 半田 一郎 | スクールカウンセラーと教師のための「チーム学校」入門 | 日本評論社 | 2020 | 9784535563858 |
積極的な授業態度，論理的な思考力，ディスカッション力
PCを持ってくること
・PowerPointを用いた講義を行う。
・授業内で課すワークでは事例検討やロールプレイ等を模して行う。