日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20242024 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
現代心理学研究科/Graduate School of Contemporary PsychologyGraduate School of Contemporary Psychology |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
UP404/UP404UP404 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
|
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
水3/Wed.3 Wed.3 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
BEC5220 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
We will create instructions that bring about variations in vocal and physical expression.
We will produce instructions (directions) that lead to the creation of sounds and behavior with specific qualities that are not limited to customary behavior, a performance method, or theatrical direction. While still aiming to stimulate transformation or renewal of awareness in the those who follow the instructions or observe, students will discuss how to translate the instructions into a particular artistic genre (and how to critique it) and then practice doing so. Students may freely refer to soundscape collections and existing choreography.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | ワークショップ1 |
| 3 | ワークショップ2 |
| 4 | ワークショップ3 |
| 5 | ワークショップ4 |
| 6 | リハーサル1 |
| 7 | リハーサル2 |
| 8 | リハーサル3 |
| 9 | リハーサル4 |
| 10 | リハーサル5 |
| 11 | リハーサル6 |
| 12 | リハーサル7 |
| 13 | 発表 |
| 14 | まとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
必要に応じて別途指示する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業時の取り組み(50%) 課題発表(50%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Hans Ulrich Obrist | Do It: The Compendium | Independent Curators | 2013 | |
| 2 | R.マリー・シェーファー | サウンド・エデュケーション | 春秋社 | 1998 | |
| 3 | 大野一雄 | 大野一雄舞踏譜―御殿、空を飛ぶ。 | 思潮社 | 1998 |
発話や身体のバリエーションを生み出すインストラクションを制作する。
We will create instructions that bring about variations in vocal and physical expression.
演技メソッドや戯曲のト書き、または習慣に従った振る舞いにとどまらない、特定の質をもった言動を生成するためのインストラクション（指示）を制作する。インストラクションに従う者・それを鑑賞する者に、認知の変容あるいは更新をうながすことを旨とするが、特定の芸術ジャンルに落とし込む方法（そしてその際に伴うべき批評性）についても議論し実践する。サウンドスケープの課題集や舞踏譜も適宜参照する。2023年度は黒沢清「CURE」シナリオを上記の観点から検討した。
We will produce instructions (directions) that lead to the creation of sounds and behavior with specific qualities that are not limited to customary behavior, a performance method, or theatrical direction. While still aiming to stimulate transformation or renewal of awareness in the those who follow the instructions or observe, students will discuss how to translate the instructions into a particular artistic genre (and how to critique it) and then practice doing so. Students may freely refer to soundscape collections and existing choreography.
| 1 | イントロダクション |
| 2 | ワークショップ1 |
| 3 | ワークショップ2 |
| 4 | ワークショップ3 |
| 5 | ワークショップ4 |
| 6 | リハーサル1 |
| 7 | リハーサル2 |
| 8 | リハーサル3 |
| 9 | リハーサル4 |
| 10 | リハーサル5 |
| 11 | リハーサル6 |
| 12 | リハーサル7 |
| 13 | 発表 |
| 14 | まとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
必要に応じて別途指示する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業時の取り組み(50%) 課題発表(50%) |
| 備考 (Notes) | ||
なし/None
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Hans Ulrich Obrist | Do It: The Compendium | Independent Curators | 2013 | |
| 2 | R.マリー・シェーファー | サウンド・エデュケーション | 春秋社 | 1998 | |
| 3 | 大野一雄 | 大野一雄舞踏譜―御殿、空を飛ぶ。 | 思潮社 | 1998 |