日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20242024 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
ビジネスデザイン研究科/Graduate School of Business AdministrationGraduate School of Business Administration |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
VL793/VL793VL793 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
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| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
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| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期2/Fall Semester2Fall Semester2 |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
金G5･M302/Fri.G5･M302 Fri.G5･M302, 金G6･M302/Fri.G6･M302, Fri.G6･M302 |
| 単位/ CreditCredit |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
BDS6600 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Grade (Year) RequiredGrade (Year) Required |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ prerequisite regulationsprerequisite regulations |
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| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ course cancellationcourse cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
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| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
寄附講座 株式会社ユニゾン・ホールディングス |
| テキスト用コード/ Text CodeText Code |
VL793 |
This course offers a useful viewpoint not only for DX specialists in charge of digitalization but also for other positions in charge of ICT, corporate planning, design, R&D, and general affairs. The actual lectures are expanded by developing case studies (group discussions and class discussions) and exercises by establishing the basics of DX professionals, while deepening understanding of the theory.
We see how digital forces are changing five key domains of strategy: customers, competition, data, innovation, and value to customers. For companies who would like to be successful in the digital era, it is indispensable to have new frameworks to develop appropriate strategies in those five domains. This course aims to further develop the skills and knowledge by applying them in real cases studies.
※Please refer to Japanese Page for details including evaluations, textbooks and others.
本講義は、企業で、DXプロジェクトを担当している方はもちろんのこと、情報、企画、設計、開発、総務などを担当している方にとっても有益な視点を提供できるものと考えている。実際の講義は、ケース・スタディ（グループディスカッションおよびクラス・ディスカッション）とエクササイズを展開することにより、理論の理解を深めながら、DXを推進する力を確立する。
This course offers a useful viewpoint not only for DX specialists in charge of digitalization but also for other positions in charge of ICT, corporate planning, design, R&D, and general affairs. The actual lectures are expanded by developing case studies (group discussions and class discussions) and exercises by establishing the basics of DX professionals, while deepening understanding of the theory.
デジタル技術によって、新たな価値提案（オファリング）が可能になる。その価値提案の主要な領域として顧客、競争、情報、革新、価値の５つをA日程でカバーする。B日程では、A日程でカバーした新たなオファリングを実現するためのオペレーションをテーマにする。オファリングを具現化するためのオペレーションを、デジタルプラットフォーム（実験環境）、オペレーショナルバックボーン（本番環境）、バリューチェーン（価値連鎖）、サプライチェーン（供給連鎖）の４つの視点から検討する。そのうえで、オファリングとオペレーションを支えオーガニゼーション（組織開発）に関しても考察する。A日程とB日程を合わせてデジタル技術によって大きく変質するオファリング、オペレーション、オーガニゼーションを有機的な関係として統合していく。
We see how digital forces are changing five key domains of strategy: customers, competition, data, innovation, and value to customers. For companies who would like to be successful in the digital era, it is indispensable to have new frameworks to develop appropriate strategies in those five domains. This course aims to further develop the skills and knowledge by applying them in real cases studies.
| 1 | 1.オファリングとオペレーション ・オファリングを支えるオペレーションの構成要素： デジタルプラットフォーム（実験環境）、オペレーショナルバックボーン（本番環境）、バリューシェーン（価値連鎖）、サプライチェーン（供給連鎖） |
| 2 | 2.オペレーションの構成要素１： デジタルプラットフォーム（DP:実験環境） ・顧客インサイトに対するデジタル提供物（サービスメニュー）とそれを具現化するコンポーネント（決められたタスクを実施するコード） |
| 3 | 3.オペレーションの構成要素２： オペレーショナルバックボーン（OB:本番環境） ・業務プロセスに関する標準化の必要性と統合化の必要性の２要素をもとオペレーショナルバックボーンの範囲を明確化 |
| 4 | ４．DPとOBの背年宅プロセス： ・対象顧客に対する価値提案の内容を確認、その価値提案を支えるために必要なデジタル提供物をリストアップ、各活動について、①成果目標、②データ要件、③プロセス要件を整理 |
| 5 | バリュー・チェーン（価値連鎖） ・定義、顧客提案、業務活動、経営資源、プロセス |
| 6 | バリューチェーンのプロセス ・自社のバリューチェーンを図式化、各ステップのプロセスを分析、ステップごとの課題・改善策を検討 |
| 7 | サプライチェーン（供給連鎖） ・サプライチェーンの定義、目的、基本方向、構成要素 |
| 8 | サプライチェーンのプロセス ・反応性のレベル確定、生産機能・保管設備の決定、在庫・輸送・情報・調達の決定 |
| 9 | DX推進プロジェクトとそれを支える人材 ・コンピタンシー：人材開発 |
| 10 | DX推進プロジェクトとそれを支える人材 ・専門家による講演とクラス・ディスカッション |
| 11 | DX推進プロジェクトとそれを支える組織 ・情報、KPI、人材、評価基準、報酬： 組織開発 |
| 12 | DX推進プロジェクトとそれを支える人材 ・専門家による講演とクラス・ディスカッション |
| 13 | DX戦略立案に関する総合演習 ・オファリング、オペレーション、オーガニゼーション |
| 14 | DX戦略立案に関する総合演習 ・全体レビュー、まとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
| 補足事項 (Supplementary Items) |
|---|
| ケーススタディを実施します |
次回の予習範囲や課題は、各授業の最後およびblackboard上でコメントするが、基本的には個人予習（事前）、グループ討議（授業時、必要に応じて事前に）、クラス討議（授業時）という展開で進める
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
最終テスト(Final Test)(40%) 最終レポート(Final Report)(30%) 授業で行うプレゼンテーション(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 笠原英一 | 『デジタル時代における事業開発』 | 白桃書房 | 2024(予定） | |
| その他 (Others) | |||||
| ケース・スタディを実施するため各人で事前に指定させていただくケースをケース・センターからオンラインで購入の上授業に参加してください。 | |||||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 根来龍之 | 『集中講義デジタル戦略 テクノロジーバトルのフレームワーク』 | 日経BP | 2019 | |
| 2 | ジョージ・ウェスタ―マン, ディディエ・ボネ, アンドリュー・マカフィー/グロービス訳 | 『デジタル・シフト戦略』 | ダイヤモンド社 | （2018） |
http://www.aprim.jp/
【双方向による授業割合】
100%
本科目は、5年以上の実務経験を有する実務家教員による授業であり、全授業回数の50％以上がディスカッションなど双方向形式の授業によって運営されます。