日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
社会デザイン研究科/Graduate School of Social Design StudiesGraduate School of Social Design Studies |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
VM106/VM106VM106 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
（社会デザイン学への招待） |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
ハイフレックス/HyFlexHyFlex |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
水6/Wed.6 Wed.6 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
SDS5110 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/sd.html |
| 備考/ NotesNotes |
社会デザイン研究科では、教室での対面授業を基本としながら、同時に遠隔地在住の学生の学びを保証するため、オンラインでも受講できる形で授業を行う。なお、履修者全員の了承が取れた場合には、「対面のみ」もしくは「オンラインのみ」で授業を行うこともある。 |
This course is presented across fields and disciplines from the philosophical and academic implications of social design (studies) that the Graduate School has consistently pursued, to the state as a practical social technology, and attempts to draw a sketch of this field. We would like to aim at "walking" with students in the world of social design (studies).
We want to explore "wild social design (studies)". Amid the emergence of social design as a somewhat good idea, this is because we believe that this attitude is necessary to move from social design for solutions (problem-solving) to upper case Social Design for realizing structural innovation (changing society). Meet other people, communicate with them, and in these relationships also come across the parties. Such a series of renewal work (targeting) is design as a dialog, and is it not redesigning the design = wild social design? This year in particular will be a special edition, as it will be my final year in charge (25th year).
| 1 | なぜ社会デザインなのかー映像『みんなのための資本論』から、「知の回遊」へ向け問題関心を共有してみる |
| 2 | 社会デザイン（学）とはー社会課題に取り組む＜デザイン＞のフレームと自身の活動史・思想史をリンクさせるための準備作業 |
| 3 | 研究科出身者の著作で考える社会デザイン（学）①『社会デザインをひらく』 |
| 4 | 研究科出身者の著作で考える社会デザイン（学）②『境界線を曖昧にする ケアとコミュニティの関係を耕す』 |
| 5 | 研究科出身者の著作で考える社会デザイン（学）③『まちのコモンズ、風通しのよい暮らし 食から始まるゆるやかなコミュニティ』 |
| 6 | 「社会デザインが切り拓くwell-beingな未来」をめぐって何が起こってきたのか、その戦後史的背景① What's going on? ＆ What lies behind the change? |
| 7 | 「社会デザインが切り拓くwell-beingな未来」をめぐって何が起こってきたのか、その戦後史的背景② What's going on? ＆ What lies behind the change? |
| 8 | ＜社会デザイン曼荼羅＞を自身の活動史・思想史と共に考える（語り下ろし記録より）① |
| 9 | ＜社会デザイン曼荼羅＞を自身の活動史・思想史と共に考える（語り下ろし記録より）② |
| 10 | 社会デザイン曼荼羅をめぐるダイアログ①ネットワーキング・ソーシャルキャピタル・サードプレイスー一人では背負えない課題を皆でシェアする |
| 11 | 社会デザイン曼荼羅をめぐるダイアログ②NPO/NGO－社会に影響を与える市民活動の組織デザイン |
| 12 | 社会デザイン曼荼羅をめぐるダイアログ③ソーシャルビジネス/コミュニティビジネスー社会と向き合うビジネスのデザイン |
| 13 | 「社会デザインが切り拓くwell-beingな未来」へ向けて私たちの選択肢は？ What are our options? |
| 14 | 21.5世紀の社会デザインへ向けて：「知の回遊」からwell-beingな関係性の編み直しと社会デザインを自分事化する探究へ（ピッチイベント形式で） |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
授業時間外の学習に関する指示は、毎回の授業終了時に指示する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| レポート試験 (Report Exam) | 80 | |
| 平常点 (In-class Points) | 20 |
授業と討議への参加(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 中村陽一監修 | 『社会デザインをひらく』 | ミネルヴァ書房 | 2024 | 9784623097852 |
| 2 | 糟谷明範 | 『境界線を曖昧にする ケアとコミュニティの関係を耕す』 | ブルーブラックカンパニー | 2025 | 9784911499016 |
| 3 | 竹之内祥子 | 『まちのコモンズ、風通しのよい暮らし』 | ブルーブラックカンパニー | 2026 | 9784911499023 |
| その他 (Others) | |||||
| 授業期間には間に合わないが、中村陽一・佐倉統監修『ソーシャルライフをひらく』ミネルヴァ書房、26年7月末刊の内容も部分的に授業に反映させる予定。東京大学大学院情報学環での共同研究の成果である。 | |||||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | レスリー・Ｒ・クラッチフィールド | 『世界を変える偉大なＮＰＯの条件ー圧倒的な影響力を発揮している組織が実践する6つの原則』 | ダイヤモンド社 | 2012 | 9784478007280 |
| 2 | ロバート・Ｄ・パットナム | 『孤独なボウリングー米国コミュニティの崩壊と再生』 | 柏書房 | 2006 | 9784760129034 |
| 3 | レイ・オルデンバーグ | 『サードプレイスーコミュニティの核になる「とびきり居心地よい場所」』 | みすず書房 | 2013 | 9784622077800 |
| 4 | 中村陽一他編著 | 『21.5世紀の社会と空間のデザインー変容するビルディングタイプ』 | 誠文堂新光社 | 2022 | 9784416521014 |
| その他 (Others) | |||||
| 授業の性格上多岐にわたるため，他は授業内および毎回の準備学習指示時に紹介する。 | |||||
社会デザインは広範なテーマを含むため、幅広い分野への多様な知的好奇心を持って授業に臨むことが求められる。
資料配布、課題提示などに「Canvas LMS」を使用するので、授業にPCを持参すること。
関連する公開講演会、研究会、自主ゼミ等について、授業で随時紹介する。
本科目は授業回の全てにおいて、理論等学術的な知見を踏まえつつ、担当教員の実務家としての経験、または研究成果を活かし、教員と学生との双方向の討論を重視した実践的な授業とする。学生には、課題の発表や討論など、授業での積極的な参加を期待する。
この科目は、本研究科が一貫して追究し続けてきた社会デザイン（学）の思想的・学問的含意から実践的な社会技術としてのありようまで、分野・領域横断的に提示し、社会デザイン（学）の世界を受講者とともに「回遊」することで、その見取図が描けるようにしていこうとするものである。
This course is presented across fields and disciplines from the philosophical and academic implications of social design (studies) that the Graduate School has consistently pursued, to the state as a practical social technology, and attempts to draw a sketch of this field. We would like to aim at "walking" with students in the world of social design (studies).
「野生の社会デザイン（学）」を探究したい。ちょっといいアイデアといったsocial designが流行り出すなか、ソリューション（問題解決）を志向する社会デザインから、さらには構造的なイノベーション（社会を変える）を実現する大文字のSocial Designへと進むために必要な姿勢を探究する。他者と出会い、交信し、その関係性のなかで当事者性にも出くわす。そんな更新作業（対象化）の連続こそダイアログとしてのデザインであり、デザインをデザインし直すこと＝野生の社会デザインといえる。特に本年度は私の担当最終年度（25年度目）のスペシャルバージョンとなる。
We want to explore "wild social design (studies)". Amid the emergence of social design as a somewhat good idea, this is because we believe that this attitude is necessary to move from social design for solutions (problem-solving) to upper case Social Design for realizing structural innovation (changing society). Meet other people, communicate with them, and in these relationships also come across the parties. Such a series of renewal work (targeting) is design as a dialog, and is it not redesigning the design = wild social design? This year in particular will be a special edition, as it will be my final year in charge (25th year).
| 1 | なぜ社会デザインなのかー映像『みんなのための資本論』から、「知の回遊」へ向け問題関心を共有してみる |
| 2 | 社会デザイン（学）とはー社会課題に取り組む＜デザイン＞のフレームと自身の活動史・思想史をリンクさせるための準備作業 |
| 3 | 研究科出身者の著作で考える社会デザイン（学）①『社会デザインをひらく』 |
| 4 | 研究科出身者の著作で考える社会デザイン（学）②『境界線を曖昧にする ケアとコミュニティの関係を耕す』 |
| 5 | 研究科出身者の著作で考える社会デザイン（学）③『まちのコモンズ、風通しのよい暮らし 食から始まるゆるやかなコミュニティ』 |
| 6 | 「社会デザインが切り拓くwell-beingな未来」をめぐって何が起こってきたのか、その戦後史的背景① What's going on? ＆ What lies behind the change? |
| 7 | 「社会デザインが切り拓くwell-beingな未来」をめぐって何が起こってきたのか、その戦後史的背景② What's going on? ＆ What lies behind the change? |
| 8 | ＜社会デザイン曼荼羅＞を自身の活動史・思想史と共に考える（語り下ろし記録より）① |
| 9 | ＜社会デザイン曼荼羅＞を自身の活動史・思想史と共に考える（語り下ろし記録より）② |
| 10 | 社会デザイン曼荼羅をめぐるダイアログ①ネットワーキング・ソーシャルキャピタル・サードプレイスー一人では背負えない課題を皆でシェアする |
| 11 | 社会デザイン曼荼羅をめぐるダイアログ②NPO/NGO－社会に影響を与える市民活動の組織デザイン |
| 12 | 社会デザイン曼荼羅をめぐるダイアログ③ソーシャルビジネス/コミュニティビジネスー社会と向き合うビジネスのデザイン |
| 13 | 「社会デザインが切り拓くwell-beingな未来」へ向けて私たちの選択肢は？ What are our options? |
| 14 | 21.5世紀の社会デザインへ向けて：「知の回遊」からwell-beingな関係性の編み直しと社会デザインを自分事化する探究へ（ピッチイベント形式で） |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
授業時間外の学習に関する指示は、毎回の授業終了時に指示する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| レポート試験 (Report Exam) | 80 | |
| 平常点 (In-class Points) | 20 |
授業と討議への参加(20%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 中村陽一監修 | 『社会デザインをひらく』 | ミネルヴァ書房 | 2024 | 9784623097852 |
| 2 | 糟谷明範 | 『境界線を曖昧にする ケアとコミュニティの関係を耕す』 | ブルーブラックカンパニー | 2025 | 9784911499016 |
| 3 | 竹之内祥子 | 『まちのコモンズ、風通しのよい暮らし』 | ブルーブラックカンパニー | 2026 | 9784911499023 |
| その他 (Others) | |||||
| 授業期間には間に合わないが、中村陽一・佐倉統監修『ソーシャルライフをひらく』ミネルヴァ書房、26年7月末刊の内容も部分的に授業に反映させる予定。東京大学大学院情報学環での共同研究の成果である。 | |||||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | レスリー・Ｒ・クラッチフィールド | 『世界を変える偉大なＮＰＯの条件ー圧倒的な影響力を発揮している組織が実践する6つの原則』 | ダイヤモンド社 | 2012 | 9784478007280 |
| 2 | ロバート・Ｄ・パットナム | 『孤独なボウリングー米国コミュニティの崩壊と再生』 | 柏書房 | 2006 | 9784760129034 |
| 3 | レイ・オルデンバーグ | 『サードプレイスーコミュニティの核になる「とびきり居心地よい場所」』 | みすず書房 | 2013 | 9784622077800 |
| 4 | 中村陽一他編著 | 『21.5世紀の社会と空間のデザインー変容するビルディングタイプ』 | 誠文堂新光社 | 2022 | 9784416521014 |
| その他 (Others) | |||||
| 授業の性格上多岐にわたるため，他は授業内および毎回の準備学習指示時に紹介する。 | |||||
社会デザインは広範なテーマを含むため、幅広い分野への多様な知的好奇心を持って授業に臨むことが求められる。
資料配布、課題提示などに「Canvas LMS」を使用するので、授業にPCを持参すること。
関連する公開講演会、研究会、自主ゼミ等について、授業で随時紹介する。
本科目は授業回の全てにおいて、理論等学術的な知見を踏まえつつ、担当教員の実務家としての経験、または研究成果を活かし、教員と学生との双方向の討論を重視した実践的な授業とする。学生には、課題の発表や討論など、授業での積極的な参加を期待する。