日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20232023 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
21世紀社会デザイン研究科/Graduate School of Social Design StudiesGraduate School of Social Design Studies |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
VM124/VM124VM124 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
（プラットフォームと社会デザイン） |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
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| 授業形式/ Class StyleCampus |
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| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
金5/Fri.5 Fri.5 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
SDS5110 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
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| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
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| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
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| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
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| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
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| 備考/ NotesNotes |
21世紀社会デザイン研究科では、教室での対面授業を基本としながら、同時に遠隔地在住の学生の学びを保証するため、オンラインでも受講できる形で授業を行う。なお、履修者全員の了承が取れた場合には、「対面のみ」もしくは「オンラインのみ」で授業を行うこともある。 |
New platforms are emerging for collaboration between diverse actors. The aim of this course is to understand concepts and practices of collaborative platforms including information-sharing platforms in business and social domains. In this course, students are expeceted to be able to analyze the relationship between national and local governments and public-private partnerships on proactive measures and disaster responses.
This course deals with the following case studies: social business, crowdfunding, disaster volunteering, peer support, and digital archiving. Students are expected to design, present, and discuss on new platforms, with a view toward a collaborative and inclusive society.
| 1 | 総説：社会の協働・共生を支えるプラットフォーム－社会デザインの視点から |
| 2 | ビジネスモデルにおけるプラットフォームの戦略と方法 [キーワード]市場、場、インフラ、仲介、交換、協業、アライアンス、クラスター、マッチング、ネットワーク、ハブ、ノード、サービス連携、サプライチェーン、ワンストップ、競争優位、価値創造、インキュベーション、eコマース、電子決済、マイレージ、共同仕入れ、ライセンス |
| 3 | 協働・共生社会を支えるソーシャルプラットフォームの戦略と方法 [キーワード]シェア、ナレッジマネジメント、課題解決、専門知と市民知、市民活動、参加、協働、公民パートナーシップ、社会的起業、コミュニティ、ネットワーク、ソーシャルキャピタル、社会資源の開発と関係性の構築、社会的備蓄、自治、ガバナンス、補完性、当事者性、共生、支援、相互支援、中間支援、ボランティア、プロボノ、多職種連携、救済、検証、共助、ピアサポート、サードプレイス、コモンズ、地域ポータル、ファンドレイジング、クラウドファンディング、ふるさと納税、GAFA規制 |
| 4 | 情報ネットワーク社会と情報共有基盤としての情報プラットフォーム [キーワード]オープンデータ、相互作用性、公共性、官民連携、Ｗｅｂサービス連携、マッシュアップ、オープンデータ、ビッグデータ、API、標準インタフェース、メタデータとクリアリングハウス、ポータルサイト、地域メディア、アグリゲーター、アーカイブ、権利処理、パブリックドメイン、ＳＮＳ、Web-GIS、位置情報サービス、動画共有サイト、Web-ラジオ、寄付サイト、ＩoＴ、ネットゲーム |
| 5 | 事例研究：図書館と課題解決：図書館海援隊プロジェクト |
| 6 | 事例研究：ニュースサイト、メディア、SNS |
| 7 | 事例研究：地理空間情報の相互運用とプラットフォーム ・Googleマップ、ストリートビュー |
| 8 | 事例研究：司法ソーシャルワーク・公共訴訟支援、環境NGO、政策提言、アドボカシー |
| 9 | 事例研究：クラウドファンディング・寄付サイト |
| 10 | 事例研究：オーラルヒストリー・デジタルアーカイブ |
| 11 | 事例研究：ピアサポートとプラットフォーム |
| 12 | 事例研究：中小企業、フリーランス、個人クリエーター支援 ・著作権管理団体、協同組合、ボランタリーチェーン、知財や技術のオープン化 |
| 13 | 事例研究：災害ボランティアセンター、中間支援組織 |
| 14 | 総括：社会デザインから観たプラットフォーム：分析枠組み、関係概念 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
上記の項目を相互に関連づけて理解を深めるため順序を変更する場合がある。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業への積極的参加・小レポート(100%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 授業内小レポートよって評価する。 | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| なし。授業内にレジュメ、資料を配布する。また、授業に授業内に必要なWebサイトを指示する。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業時に紹介する。 |
本科目は授業回の全てにおいて、理論等学術的な知見を踏まえつつ、担当教員の実務家としての経験、または研究成果を活かし、教員と学生との双方向の討論を重視した実践的な授業とする。学生には、課題の発表や討論など、授業での積極的な参加を期待する。
成熟化、多様化、個人化、不平等格差化が進展する現代社会において協働・共生社会を実現するソーシャルプラットフォームへの期待が高まりつつある。授業では、ビジネスモデルとしてのプラットフォームや情報共有基盤としてのプラットフォームの動向を踏まえつつ、社会デザインの視点から、社会的課題を解決し協働・共生社会を支えるソーシャルプラットフォームの概念と戦略・方法、ガバナンスについて理解する。
New platforms are emerging for collaboration between diverse actors. The aim of this course is to understand concepts and practices of collaborative platforms including information-sharing platforms in business and social domains. In this course, students are expeceted to be able to analyze the relationship between national and local governments and public-private partnerships on proactive measures and disaster responses.
講義では、ビジネスモデルとしてのプラットフォームと、協働・共生社会を支えるソーシャルプラットフォームの戦略と方法について比較考察する。また、社会的な仕組みや場、関係性としてのプラットフォームおよび情報共有基盤としてのプラットフォームについて、社会デザインの視点から事例分析を通じてソーシャルプラットフォームに求められる機能や要件、要素を明らかにする。授業参加者は、ソーシャルプラットフォームの概念を自ら定義し、ソーシャルプラットフォームと考えられる事例を選定し、分析・評価し授業内で発表・討論する。
This course deals with the following case studies: social business, crowdfunding, disaster volunteering, peer support, and digital archiving. Students are expected to design, present, and discuss on new platforms, with a view toward a collaborative and inclusive society.
| 1 | 総説：社会の協働・共生を支えるプラットフォーム－社会デザインの視点から |
| 2 | ビジネスモデルにおけるプラットフォームの戦略と方法 [キーワード]市場、場、インフラ、仲介、交換、協業、アライアンス、クラスター、マッチング、ネットワーク、ハブ、ノード、サービス連携、サプライチェーン、ワンストップ、競争優位、価値創造、インキュベーション、eコマース、電子決済、マイレージ、共同仕入れ、ライセンス |
| 3 | 協働・共生社会を支えるソーシャルプラットフォームの戦略と方法 [キーワード]シェア、ナレッジマネジメント、課題解決、専門知と市民知、市民活動、参加、協働、公民パートナーシップ、社会的起業、コミュニティ、ネットワーク、ソーシャルキャピタル、社会資源の開発と関係性の構築、社会的備蓄、自治、ガバナンス、補完性、当事者性、共生、支援、相互支援、中間支援、ボランティア、プロボノ、多職種連携、救済、検証、共助、ピアサポート、サードプレイス、コモンズ、地域ポータル、ファンドレイジング、クラウドファンディング、ふるさと納税、GAFA規制 |
| 4 | 情報ネットワーク社会と情報共有基盤としての情報プラットフォーム [キーワード]オープンデータ、相互作用性、公共性、官民連携、Ｗｅｂサービス連携、マッシュアップ、オープンデータ、ビッグデータ、API、標準インタフェース、メタデータとクリアリングハウス、ポータルサイト、地域メディア、アグリゲーター、アーカイブ、権利処理、パブリックドメイン、ＳＮＳ、Web-GIS、位置情報サービス、動画共有サイト、Web-ラジオ、寄付サイト、ＩoＴ、ネットゲーム |
| 5 | 事例研究：図書館と課題解決：図書館海援隊プロジェクト |
| 6 | 事例研究：ニュースサイト、メディア、SNS |
| 7 | 事例研究：地理空間情報の相互運用とプラットフォーム ・Googleマップ、ストリートビュー |
| 8 | 事例研究：司法ソーシャルワーク・公共訴訟支援、環境NGO、政策提言、アドボカシー |
| 9 | 事例研究：クラウドファンディング・寄付サイト |
| 10 | 事例研究：オーラルヒストリー・デジタルアーカイブ |
| 11 | 事例研究：ピアサポートとプラットフォーム |
| 12 | 事例研究：中小企業、フリーランス、個人クリエーター支援 ・著作権管理団体、協同組合、ボランタリーチェーン、知財や技術のオープン化 |
| 13 | 事例研究：災害ボランティアセンター、中間支援組織 |
| 14 | 総括：社会デザインから観たプラットフォーム：分析枠組み、関係概念 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
上記の項目を相互に関連づけて理解を深めるため順序を変更する場合がある。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業への積極的参加・小レポート(100%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 授業内小レポートよって評価する。 | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| なし。授業内にレジュメ、資料を配布する。また、授業に授業内に必要なWebサイトを指示する。 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授業時に紹介する。 |
本科目は授業回の全てにおいて、理論等学術的な知見を踏まえつつ、担当教員の実務家としての経験、または研究成果を活かし、教員と学生との双方向の討論を重視した実践的な授業とする。学生には、課題の発表や討論など、授業での積極的な参加を期待する。