日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20242024 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
社会デザイン研究科/Graduate School of Social Design StudiesGraduate School of Social Design Studies |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
VM551/VM551VM551 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
（ネットワーク学方法論１Ｂ） |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
ハイフレックス/HyFlexHyFlex |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
演習・ゼミ/SeminarSeminar |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
秋学期/Fall semesterFall semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
土5/Sat.5 Sat.5 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
11 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
SDS6010 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
その他登録/"Other" Registration"Other" Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
社会デザイン研究科では、教室での対面授業を基本としながら、同時に遠隔地在住の学生の学びを保証するため、オンラインでも受講できる形で授業を行う。なお、履修者全員の了承が取れた場合には、「対面のみ」もしくは「オンラインのみ」で授業を行うこともある。 |
To develop student capacity to carry out academic research to write master's thesis.
The course is designed to provide students with a comprehensive guide to writing master's thesis.
The research areas will be those related to genocide studies, refugees and immigrants, international cooperation, global issues, peacebuilding, human security, conflict and reconciliation, transitional justice, memory, NGO activities, and international humanitarian law, etc. We will provide guidance on writing an academic paper with emphasis on both individual teaching and group teaching.
| 1 | 夏休み期間中の研究成果、調査報告の発表（1年次生） 仮提出に向けた進捗状況の確認①（2年次生～） |
| 2 | 学術論文の書き方について（確認) 仮提出に向けた進捗状況の確認②（2年次生～） |
| 3 | 引用文献の表示方法・注釈の付け方、剽窃や研究不正の防止について(確認） |
| 4 | 先行研究の整理方法について(確認) |
| 5 | 調査の方法と分析枠組みについて（確認） |
| 6 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 先行研究・参考文献の書評発表①（1年次生） |
| 7 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 先行研究・参考文献の書評発表②（1年次生） |
| 8 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 先行研究・参考文献の書評発表③（1年次生） |
| 9 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 先行研究・参考文献の書評発表④（1年次生） |
| 10 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 「研究テーマ口頭試問会」レジュメ作成準備について（講義）（１年次生） |
| 11 | 引用文献の表示方法・注釈の付け方，剽窃や研究不正の防止について(確認） |
| 12 | 要旨の作成方法について（２年次生～） 「研究テーマ口頭試問会」レジュメ・ドラフト発表①（１年次生） |
| 13 | 「研究テーマ口頭試問会」レジュメ・ドラフト発表②（１年次生） |
| 14 | 春休みの調査・研究計画の発表（1年次生） 総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
授業中に指示する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業内の報告(100%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 長 有紀枝 | 入門 人間の安全保障（増補版） | 中央公論新社 | 2021 | 412192195 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 個別に指示・紹介する。 |
本科目は授業回の全てにおいて、理論等学術的な知見を踏まえつつ、担当教員の実務家としての経験、または研究成果を活かし、教員と学生との双方向の討論を重視した実践的な授業とする。学生には、課題の発表や討論など、授業での積極的な参加を期待する。
受講者一人ひとりが、自らの立ち位置を意識し、当事者としての自覚をもちながら、独自の問題関心に沿って、自分自身や社会と誠実に向き合いつつ、独創性に富んだ修士論文・研究報告書を作成することを目標とする。
To develop student capacity to carry out academic research to write master's thesis.
ジェノサイド研究、難民・移民、国際協力、地球規模課題、平和構築、人間の安全保障、紛争と和解、移行期正義、記憶、NGOの諸活動、国際人道法などに関する研究領域を主な指導対象とし、個別指導およびグループ指導双方に重点を置いて、論文執筆のための指導を行う。
The course is designed to provide students with a comprehensive guide to writing master's thesis.
The research areas will be those related to genocide studies, refugees and immigrants, international cooperation, global issues, peacebuilding, human security, conflict and reconciliation, transitional justice, memory, NGO activities, and international humanitarian law, etc. We will provide guidance on writing an academic paper with emphasis on both individual teaching and group teaching.
| 1 | 夏休み期間中の研究成果、調査報告の発表（1年次生） 仮提出に向けた進捗状況の確認①（2年次生～） |
| 2 | 学術論文の書き方について（確認) 仮提出に向けた進捗状況の確認②（2年次生～） |
| 3 | 引用文献の表示方法・注釈の付け方、剽窃や研究不正の防止について(確認） |
| 4 | 先行研究の整理方法について(確認) |
| 5 | 調査の方法と分析枠組みについて（確認） |
| 6 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 先行研究・参考文献の書評発表①（1年次生） |
| 7 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 先行研究・参考文献の書評発表②（1年次生） |
| 8 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 先行研究・参考文献の書評発表③（1年次生） |
| 9 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 先行研究・参考文献の書評発表④（1年次生） |
| 10 | 本論文作成に向けた個別指導（2年次生～） 「研究テーマ口頭試問会」レジュメ作成準備について（講義）（１年次生） |
| 11 | 引用文献の表示方法・注釈の付け方，剽窃や研究不正の防止について(確認） |
| 12 | 要旨の作成方法について（２年次生～） 「研究テーマ口頭試問会」レジュメ・ドラフト発表①（１年次生） |
| 13 | 「研究テーマ口頭試問会」レジュメ・ドラフト発表②（１年次生） |
| 14 | 春休みの調査・研究計画の発表（1年次生） 総括 |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
授業中に指示する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業内の報告(100%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 長 有紀枝 | 入門 人間の安全保障（増補版） | 中央公論新社 | 2021 | 412192195 |
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 個別に指示・紹介する。 |
本科目は授業回の全てにおいて、理論等学術的な知見を踏まえつつ、担当教員の実務家としての経験、または研究成果を活かし、教員と学生との双方向の討論を重視した実践的な授業とする。学生には、課題の発表や討論など、授業での積極的な参加を期待する。