日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20262026 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
コミュニティ福祉学研究科/Graduate School of Community and Human ServicesGraduate School of Community and Human Services |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
WD806/WD806WD806 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
AIの発展と教科書の読めない子どもたち |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
オンライン（全回オンライン）/Online (all classes are online)Online (all classes are online) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
発話を伴う授業を学内で受講する場合はN851教室の利用可。 |
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
新座/NiizaNiiza |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
水6/Wed.6 Wed.6 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CMH7110 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
×（履修中止不可/ Not eligible for cancellation） |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 https://www.rikkyo.ac.jp/about/disclosure/educational_policy/chs.html |
| 備考/ NotesNotes |
2022年度以前入学者対象 |
In this seminar, students will recognize how the development of AI has changed Philosophy and Education surrounding children, and study on ❛loneliness❜ in the world of constantly connected to internet.
In addition, this class aims to cultivate specialized academic expertise and research competencies at a level superior to that of the Master's Program.
In this seminar, students will recognize how the development of AI has changed Philosophy and Education surrounding children, and study on ❛loneliness❜ in the world of constantly connected to internet.
This lecture is conducted as a seminar. So, students must have some presentations and comments concerning the text book. And students need to speak positively in discussion with members.
| 1 | ガイダンス:AIの発展と私たちの生活 |
| 2 | AIはライバル？－－東ロボ君がMARCHに合格したらどうなるか |
| 3 | シンギュラリティはSF：意味を理解しないAI |
| 4 | 教科書が読めない――全国読解力調査 |
| 5 | 最悪のシナリオ |
| 6 | 前半のまとめ |
| 7 | まようためのフィールドガイド、あるいはゾンビ映画で死なない生き方 |
| 8 | 自分の頭で考えないための哲学－－天才たちの問題解決を踏まえて考える力 |
| 9 | 「常時接続」で失われた＜孤独＞－－スマホ時代の哲学 |
| 10 | 孤独と趣味のつくり方－－ネガティブ・ケイパビリティがもたらす対話 |
| 11 | ハイテンションと多忙で退屈を忘れよとする社会 |
| 12 | 快楽的なダルさの裂け目から見える退屈は、自分を変えるシグナル |
| 13 | おわりに |
| 14 | 後半のまとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
予習：指定された課題文献を読み、内容を理解し、授業で文献の内容に基づいたディスカッションができるように準備してくること。各回とも全員が課題文献を読んできていることを前提に議論を進める。加えて、報告担当者は該当文献を読んだ上で、関連する書籍や知見を踏まえたレジュメを作成し、授業時に発表できるように準備をすること。
復習：授業で扱った内容や分析手法を用いて、各自自身の研究を進めること。
その他：日常的に新聞やニュースに目を通したり、関連する書籍や論文を読んで、自分の問題関心やテーマについて情報収集や知見を深める作業を行うこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業への出席および授業内での議論への参加状況（複数回）(60%) 担当回の報告(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 各評価方法において、前期課程より高度な達成水準を要求する。 | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 新井紀子 | AI vs 教科書が読めない子どもたち | 東洋経済新報社 | 2018 | 9784492762394 |
| 2 | 谷川嘉浩 | スマホ時代の哲学：『常時接続の世界で失われた孤独をめぐる冒険 | 東京大学出版会 | 2025 | 9784799331422 |
| その他 (Others) | |||||
| 英語で文献を読みたい人は希望を申し出てください。 | |||||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 新井紀子 | シン読解力: 学力と人生を決めるもうひとつの読み方 | 東洋経済新報社 | 2025 | 9784492762677 |
| 2 | 谷川嘉浩 , 朱喜哲 , 杉谷和哉 | ネガティヴ・ケイパビリティで生きる ―答えを急がず立ち止まる力 | さくら舎 | 2023 | 9784865813753 |
| 3 | 谷川嘉浩 | 鶴見俊輔の言葉と倫理: 想像力、大衆文化、プラグマティズム | 人文書院 | 2022 | 9784409041215 |
| 4 | M. クーケルバーク | 『AIの倫理学』 | 丸善出版 | 2020 | 9784621305881 |
| 5 | 久木田水生、神崎宣次、佐々木拓、本田康二郎 | 『AI・ロボットからの倫理学入門』 | 名古屋大学出版 | 2025 | 9784815812003 |
国内だけでなく、海外の事情や制度についても積極的に関心を持つことが望ましい。
資料作成や課題提出のためのPCが必要となる。
本演習においては、AIの発展に応じて子供たちをとりまく哲学と教育がどのように変わっているのかを認識し、「常時接続の世界」がもたらす「孤立」の問題を検討していく。
なお、前期課程より高度で学術的な知識を身につけ、研究能力を向上させることを目標とする。
In this seminar, students will recognize how the development of AI has changed Philosophy and Education surrounding children, and study on ❛loneliness❜ in the world of constantly connected to internet.
In addition, this class aims to cultivate specialized academic expertise and research competencies at a level superior to that of the Master's Program.
本演習においては、AIの発展に応じて子供たちをとりまく哲学と教育がどのように変わっているのかを認識し、「常時接続の世界」がもたらす「孤立」の問題を検討していく。
本授業は「演習」形式で行う。毎回、担当者がテキストについて発表やコメントを行うことになる。特定の予備知識を必要とするわけではないが、受講生には議論や発言に積極的に参加することを求める。
In this seminar, students will recognize how the development of AI has changed Philosophy and Education surrounding children, and study on ❛loneliness❜ in the world of constantly connected to internet.
This lecture is conducted as a seminar. So, students must have some presentations and comments concerning the text book. And students need to speak positively in discussion with members.
| 1 | ガイダンス:AIの発展と私たちの生活 |
| 2 | AIはライバル？－－東ロボ君がMARCHに合格したらどうなるか |
| 3 | シンギュラリティはSF：意味を理解しないAI |
| 4 | 教科書が読めない――全国読解力調査 |
| 5 | 最悪のシナリオ |
| 6 | 前半のまとめ |
| 7 | まようためのフィールドガイド、あるいはゾンビ映画で死なない生き方 |
| 8 | 自分の頭で考えないための哲学－－天才たちの問題解決を踏まえて考える力 |
| 9 | 「常時接続」で失われた＜孤独＞－－スマホ時代の哲学 |
| 10 | 孤独と趣味のつくり方－－ネガティブ・ケイパビリティがもたらす対話 |
| 11 | ハイテンションと多忙で退屈を忘れよとする社会 |
| 12 | 快楽的なダルさの裂け目から見える退屈は、自分を変えるシグナル |
| 13 | おわりに |
| 14 | 後半のまとめ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
予習：指定された課題文献を読み、内容を理解し、授業で文献の内容に基づいたディスカッションができるように準備してくること。各回とも全員が課題文献を読んできていることを前提に議論を進める。加えて、報告担当者は該当文献を読んだ上で、関連する書籍や知見を踏まえたレジュメを作成し、授業時に発表できるように準備をすること。
復習：授業で扱った内容や分析手法を用いて、各自自身の研究を進めること。
その他：日常的に新聞やニュースに目を通したり、関連する書籍や論文を読んで、自分の問題関心やテーマについて情報収集や知見を深める作業を行うこと。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業への出席および授業内での議論への参加状況（複数回）(60%) 担当回の報告(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 各評価方法において、前期課程より高度な達成水準を要求する。 | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 新井紀子 | AI vs 教科書が読めない子どもたち | 東洋経済新報社 | 2018 | 9784492762394 |
| 2 | 谷川嘉浩 | スマホ時代の哲学：『常時接続の世界で失われた孤独をめぐる冒険 | 東京大学出版会 | 2025 | 9784799331422 |
| その他 (Others) | |||||
| 英語で文献を読みたい人は希望を申し出てください。 | |||||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 新井紀子 | シン読解力: 学力と人生を決めるもうひとつの読み方 | 東洋経済新報社 | 2025 | 9784492762677 |
| 2 | 谷川嘉浩 , 朱喜哲 , 杉谷和哉 | ネガティヴ・ケイパビリティで生きる ―答えを急がず立ち止まる力 | さくら舎 | 2023 | 9784865813753 |
| 3 | 谷川嘉浩 | 鶴見俊輔の言葉と倫理: 想像力、大衆文化、プラグマティズム | 人文書院 | 2022 | 9784409041215 |
| 4 | M. クーケルバーク | 『AIの倫理学』 | 丸善出版 | 2020 | 9784621305881 |
| 5 | 久木田水生、神崎宣次、佐々木拓、本田康二郎 | 『AI・ロボットからの倫理学入門』 | 名古屋大学出版 | 2025 | 9784815812003 |
国内だけでなく、海外の事情や制度についても積極的に関心を持つことが望ましい。
資料作成や課題提出のためのPCが必要となる。