日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20252025 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
異文化コミュニケーション研究科/Graduate School of Intercultural CommunicationGraduate School of Intercultural Communication |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
WV157/WV157WV157 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
質的研究法 Qualitative research method |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
金2/Fri.2 Fri.2 ログインして教室を表示する（Log in to view the classrooms.） |
| 単位/ CreditsCredits |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
ICC7530 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Assigned YearAssigned Year |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ Prerequisite RegulationsPrerequisite Regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ Course CancellationCourse Cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
To acquire the knowledge and skills needed during the process of planning and writing an academic report for a qualitative research project. To be able to write qualitative research papers in accordance with the requirements for submissions as outlined in the APA Manual.
Students will learn about how to conduct qualitative research. This course will consider topics such as types of qualitative research, suitable research questions, data collection and analysis, ethical issues, and report writing for qualitative research.
| 1 | 質的研究とは。質的研究と量的研究の比較。質的研究に合うテーマ，合わないテーマ（講義） |
| 2 | 質的研究を始める前に考えておくこと。 あなたは質的研究に向いている？向いていない？ 倫理的問題について。あなたの研究は，人を傷つけていませんか？ |
| 3 | 質的研究の始め方 先行研究を読んでまとめてみる。誰を対象に，どんな方法でデータを集めている？ あなたの研究は，誰を対象に，どんな方法でデータを集めますか？ |
| 4 | フィールドに入る前に：コンタクトの取り方・「参加」しながら「研究」すること あなたのフィールドとあなたの立ち位置 |
| 5 | データの取り方 データとは？データをとる方法（インタビュー，観察，文書資料や動画，自己省察） |
| 6 | 記録のとり方１ 何を記録するのか。フィールドメモ。メモからフィールドノーツ。 |
| 7 | 記録のとり方２ インタビュー。質問のしかた，聞き方，記録のとり方 |
| 8 | データの整理：分析のための準備 データ分析の進め方。集めて，整理して，バラバラにして，また集める。 データのコーディング。 |
| 9 | データの分析：データを解釈する 記述，説明，解釈，結論 |
| 10 | データの見せ方 並べ方 ナラティブデータの配置 図表の示し方 写真，イラストなどの使い方 プレゼンテーションのためのスライドの作り方 |
| 11 | 質的研究論文を書く 誰に向けて書く？ 何のために書く？誰の声を書く？ |
| 12 | 質的研究論文の評価基準：APAスタンダードでの評価の観点 |
| 13 | 社会科学としての質的研究 アートとしての質的研究 |
| 14 | あなたのリサーチクエスチョンとデータ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点をふまえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
予習：授業中に指示された教科書の箇所や，配付された資料を読む。(資料はCanvas からPDF配布）
復習：授業中に指示された課題を遂行する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
複数回の課題提出(60%) 最終レポート(Final Report)(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 全ての課題について，前期課程よりも高度なレベルを要求します。 | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| プリント配布 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Yin,R | Qualitative research from start to finish | Guilford | 2016 | 1462517978 |
| 2 | 佐藤郁哉 | 『フィールドワークの技法：問いを育てる仮説をきたえる』 | 新曜社 | 2002 | 4788507889 |
| 3 | Corbin, J. Strauss, A./ 操華子・森岡崇訳 | 『質的研究の基礎：グラウンデッドセオリーの技法と手順（第３版）』 | 医学書院 | 2012 | 4260012010 |
| 4 | 箕浦康子 | 『フィールドワークの技法と実際Ⅱ』 | ミネルヴァ書房 | 2009 | 9784623053551 |
| 5 | プラサド／箕浦監訳 | 『質的研究のための理論入門』 | ナカニシヤ出版 | 2018 | 9784779512230 |
あなたのリサーチクエスチョンは何ですか？ 何を知りたいですか？ 誰のことを知りたいですか？それにふさわしい方法は何ですか？
講義を受けながら，課題をこなしながら，上記のような質問についてくりかえし自問自答することになります。考え続けることは苦しいですが，それに耐えられるだけの研究関心を持ち続けていただきたいと思っています。
資料配布，課題提出にはCanvasを利用します。レポートは原則としてPDFファイルで提出してください。
研究は知への旅です。苦しいことも楽しいこともたくさんあります。一緒に旅を楽しみましょう。
講義した内容に関わる課題がほぼ毎回あります。
質的研究の研究計画から論文執筆に至るプロセスに必要な知識と技術を習得すること。APAマニュアルに示された投稿論文の条件に沿った質的研究論文を書けるようになること。
To acquire the knowledge and skills needed during the process of planning and writing an academic report for a qualitative research project. To be able to write qualitative research papers in accordance with the requirements for submissions as outlined in the APA Manual.
質的研究を適用するにふさわしいリサーチクエスチョン，研究対象の選定と倫理的問題，質的研究のためのデータの集め方，質的研究の種類，質的データの分析法，質的研究のための論文作法についての講義と演習。
Students will learn about how to conduct qualitative research. This course will consider topics such as types of qualitative research, suitable research questions, data collection and analysis, ethical issues, and report writing for qualitative research.
| 1 | 質的研究とは。質的研究と量的研究の比較。質的研究に合うテーマ，合わないテーマ（講義） |
| 2 | 質的研究を始める前に考えておくこと。 あなたは質的研究に向いている？向いていない？ 倫理的問題について。あなたの研究は，人を傷つけていませんか？ |
| 3 | 質的研究の始め方 先行研究を読んでまとめてみる。誰を対象に，どんな方法でデータを集めている？ あなたの研究は，誰を対象に，どんな方法でデータを集めますか？ |
| 4 | フィールドに入る前に：コンタクトの取り方・「参加」しながら「研究」すること あなたのフィールドとあなたの立ち位置 |
| 5 | データの取り方 データとは？データをとる方法（インタビュー，観察，文書資料や動画，自己省察） |
| 6 | 記録のとり方１ 何を記録するのか。フィールドメモ。メモからフィールドノーツ。 |
| 7 | 記録のとり方２ インタビュー。質問のしかた，聞き方，記録のとり方 |
| 8 | データの整理：分析のための準備 データ分析の進め方。集めて，整理して，バラバラにして，また集める。 データのコーディング。 |
| 9 | データの分析：データを解釈する 記述，説明，解釈，結論 |
| 10 | データの見せ方 並べ方 ナラティブデータの配置 図表の示し方 写真，イラストなどの使い方 プレゼンテーションのためのスライドの作り方 |
| 11 | 質的研究論文を書く 誰に向けて書く？ 何のために書く？誰の声を書く？ |
| 12 | 質的研究論文の評価基準：APAスタンダードでの評価の観点 |
| 13 | 社会科学としての質的研究 アートとしての質的研究 |
| 14 | あなたのリサーチクエスチョンとデータ |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
本学では1単位あたりの学修時間を45時間としています（授業時間を含む）。この点をふまえた上で、履修者は事前学修・事後学修を行ってください。
予習：授業中に指示された教科書の箇所や，配付された資料を読む。(資料はCanvas からPDF配布）
復習：授業中に指示された課題を遂行する。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
複数回の課題提出(60%) 最終レポート(Final Report)(40%) |
| 備考 (Notes) | ||
| 全ての課題について，前期課程よりも高度なレベルを要求します。 | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| プリント配布 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Yin,R | Qualitative research from start to finish | Guilford | 2016 | 1462517978 |
| 2 | 佐藤郁哉 | 『フィールドワークの技法：問いを育てる仮説をきたえる』 | 新曜社 | 2002 | 4788507889 |
| 3 | Corbin, J. Strauss, A./ 操華子・森岡崇訳 | 『質的研究の基礎：グラウンデッドセオリーの技法と手順（第３版）』 | 医学書院 | 2012 | 4260012010 |
| 4 | 箕浦康子 | 『フィールドワークの技法と実際Ⅱ』 | ミネルヴァ書房 | 2009 | 9784623053551 |
| 5 | プラサド／箕浦監訳 | 『質的研究のための理論入門』 | ナカニシヤ出版 | 2018 | 9784779512230 |
あなたのリサーチクエスチョンは何ですか？ 何を知りたいですか？ 誰のことを知りたいですか？それにふさわしい方法は何ですか？
講義を受けながら，課題をこなしながら，上記のような質問についてくりかえし自問自答することになります。考え続けることは苦しいですが，それに耐えられるだけの研究関心を持ち続けていただきたいと思っています。
資料配布，課題提出にはCanvasを利用します。レポートは原則としてPDFファイルで提出してください。
研究は知への旅です。苦しいことも楽しいこともたくさんあります。一緒に旅を楽しみましょう。
講義した内容に関わる課題がほぼ毎回あります。