ゼミナール　Ａ／Seminar A Seminar A

【授業の目標 / Course Objectives】

経済学部の学位授与方針に掲げる「幅広い視野と柔軟な頭脳をもって変動する経済社会に対応できる、自立的な思考能力をもった人材」となるべく、明治から現代までの日本社会の歩みについて、文献や統計資料、フィールドワークから考察し、歴史的な視点から現代社会を相対化する能力を身につける。

As far as possible to “Be people with independent thinking ability who can respond to the changes in economic society with a broad perspective and flexible mind” as stated in the College of Economics degree granting policy, in this course students will acquire the ability to consider the history of the Japanese society from the Meiji Era to the present from literature, statistical materials, and fieldwork, to be able to relativize contemporary society from a historical perspective.

【授業の内容 / Course Contents】

現在の経済社会を理解するために、歴史的な考察は不可欠です。複雑な現代社会の動向を理解するには、歴史研究によって現代社会を相対化する視点を身につけなければなりません。歴史が「現在と過去の対話」といわれる所以です。

ゼミナールは、グループ報告が中心です。共同研究の成果は、12月の合同ゼミナール（法政大学・東京都立大学・専修大学・南山大学等）で発表します。また共同研究では，関係する企業を積極的に訪問し，ヒアリング等も実施します。

2023年度は，日本の近現代以降の社会や経済について，さまざまなアプローチを通じて，学び考えてみたいと考えています。「歴史が好き」な学生は大歓迎ですが、特段関心がない人も問題ありません。また、前向きで協調性がある方がゼミナールの進行上は望ましいですが、後ろ向きで協調性が無いと自覚している人もいるでしょう。後者であっても全く気にしません。多様な学生が集まることを期待しています。

Historical considerations are indispensable for understanding the current economic society. Students must acquire a relativized perspective of contemporary society through historical research to understand the movements in today’s complex society. What this means is that history is “the dialog between the present and the past.”

The seminar will be conducted as a group study. The results of the joint research will be announced at the joint seminar (Hosei University and Tokyo Metropolitan University, Senshu University, Nanzan University, etc.) in December. Seminary students will actively visit companies to conduct interviews.

In FY2023, we would like to study and think about the modern society and economy of Japan through various approaches.Students that “love history” are very welcome, but participation by students without a particular interest in history is also fine. In addition, due to the way the seminar is conducted, positive and cooperative students are desirable, but there are also some students that realize they are negative and uncooperative. The later types are also very welcome. I look forward to participation by a variety of students.

【授業計画 / Course Schedule】

【活用される授業方法 / Teaching Methods Used】

板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above

【授業時間外（予習・復習等）の学習 / Study Required Outside of Class】

各回のテキストやテーマについて、事前に専門用語や疑問点を調べる。

【成績評価方法・基準 / Evaluation】

【テキスト / Textbooks】

【参考文献 / Readings】

【履修にあたって求められる能力 / Abilities Required to Take the Course】

【学生が準備すべき機器等 / Equipment, etc., that Students Should Prepare】

【その他 / Others】

【授業形態】
　授業では学生への質問も活発に行う予定なので，積極的な受講態度が期待されます。
【課題に対するフィードバック】
　最終授業時に，全体に対するフィードバックを行います。
【その他】
　ゼミナール採用者に対しては、12月もしくは1月に説明会を実施します。
　新型コロナウイルス（COVID-19）等の影響により，オンライン授業となった場合，授業計画は大幅に変更される可能性があります。

【注意事項 / Notice】

企業見学等を実施する場合、先方からの求めによって氏名などの個人情報を提供することがあります。