社会問題の社会学／Sociology of Social Problems Sociology of Social Problems

【授業の目標 / Course Objectives】

毎年、8月になると広島と長崎の原爆について多くのことが報道されます。その意味で、私たちはヒロシマ・ナガサキをよく知っています。しかし、その問題が、日常を生きる「わたし」に関わることは少ないかもしれません。いまを生きる私たちにとって、被爆者の語りを聞くことには、どのような意味があるのでしょうか。この答えを見つけることが授業の目標です。

Every year in August, much is reported about the atomic bombings of Hiroshima and Nagasaki. In that sense, we are familiar with Hiroshima and Nagasaki. However, the issues may not be as relevant to "me" as they are to our daily lives. What is the meaning of listening to the stories of Hibakusha for those of us living in the present? The theme of this class is to consider the issue of the Great East Japan Earthquake from this perspective.

【授業の内容 / Course Contents】

長崎のフィールドワークに10年ほど取り組んできました。

長崎では、ある被爆者による「被爆者になる」という語りに出会いました。

彼は、長年の被爆体験の聞き取りをとおして、自分の人生が大きく変わったと語ります。

「彼の人生はどのように変わったのか」

こうしたテーマでインタビューをつづけました。

インタビューについては『〈被爆者〉になる』という本にまとめています。この授業では、この本を教科書とします。

この本を書くまでには、歴史の物語論、ライフストーリー論、広島・長崎の社会学的研究、感情社会学などを参考にしました。

この授業では、インタビュー調査を進める中で長崎の被爆問題について知ったこと、フィールドワークで得た情報を論文として解釈する際にこころみた工夫を含めて、一冊の本が仕上がるまでの試行錯誤のプロセスを紹介します。

その上で、現代的な課題として浮上している東日本大震災というテーマにアプローチします。

長崎の調査協力者であった彼は、震災が発生した時に、被爆当時の長崎の風景を想起したと語ります。

そして、第一原発の事故により被曝の不安にさらされる人々に寄り添いたいと語るようになります。

その後、彼は「福島と長崎をむすぶ会」を設立し、他界しました。

それからおよそ10年が経ちました。

私は、彼とのインタビューを振り返りながら、福島県の双葉町を訪れました。

双葉町には東日本大震災・原子力災害伝承館という施設があります。

そこでは、毎日、語り部の方々が震災の経験について語っています。

月に２回ほどのペースで双葉町に通い、多くの語り部の語りを聞くなかで、かつて取り組んだ長崎被爆者調査の意味を再考しています。

このテーマについては現在進行形の問題ですので、履修者の皆さんと情報を共有しつつ、これからの双葉町の復興について考えていきたいと思います。

テーマは、社会学的思考とは何かという点にあります。

I have been engaged in fieldwork in Nagasaki for about 10 years.

In Nagasaki, I encountered a narrative of "becoming a hibakusha" by one hibakusha.

He told us that his life had changed dramatically over the years of hearing about his A-bomb experience.

How did his life change?

I continued the interview with this theme.

The interviews are summarized in the book "Becoming an A-Bomb Survivor. This book will be the textbook for this class.

In writing this book, I consulted historical narrative theory, life story theory, sociological studies of Hiroshima and Nagasaki, and the sociology of emotions.

In this class, I will introduce the trial-and-error process of completing the book, including what I learned about the A-bomb issues in Nagasaki in the course of my interview research, and how I tried to interpret the information I obtained in the fieldwork as a thesis.

We will then approach the theme of the Great East Japan Earthquake, which has emerged as a contemporary issue.

As a research collaborator in Nagasaki, he recounts that when the earthquake struck, he was reminded of the landscape of Nagasaki at the time of the atomic bombing.

He then began to talk about his desire to be close to people who were exposed to the anxiety of radiation exposure as a result of the accident at the Daiichi Nuclear Power Plant.

Later, he established the "Fukushima-Nagasaki Association" and passed away.

Almost 10 years have passed since then.

Looking back on my interview with him, I visited Futaba Town in Fukushima Prefecture.

Futaba Town has a facility called the Great East Japan Earthquake and Nuclear Disaster Legacy Hall.

Every day there, storytellers share their experiences of the disaster.

I visit Futaba Town about twice a month, and as I listen to the stories of the many storytellers, I reconsider the meaning of the Nagasaki Hibakusha survey that I once undertook.

Since this theme is an ongoing issue, we would like to think about the future reconstruction of Futaba-machi while sharing information with the students.

The theme of the course is about what sociological thinking is.

【授業計画 / Course Schedule】

【授業時間外（予習・復習等）の学習 / Study Required Outside of Class】

授業で紹介する本を読むこと。本を読んで考える楽しさを体得すること。可能であれば長崎や福島を訪れ、現地の状況を知ること。

【成績評価方法・基準 / Evaluation】

【テキスト / Textbooks】

【参考文献 / Readings】

【その他 / Others】

【注意事項 / Notice】