演習／Seminar Seminar

【授業の目標 / Course Objectives】

このゼミでは、アメリカ独占禁止法の英語専門文献の精読を通じて、法学の英語専門文献を読解する能力を身につけるとともに、日米の比較法的な視点を交えつつ独占禁止法の基本的な考え方を理解することを目標とする。

The objective of this seminar is to develop reading comprehension of specialized English-language literature in law through intensive reading of literature on U.S. antitrust law, as well as to understand the basic concepts of antitrust law with a comparative legal perspective between Japan and the United States.

【授業の内容 / Course Contents】

アメリカ独占禁止法の有名判例を物語式に解説したテキストの指定箇所について担当者が日本語訳を作成・報告し、日本語訳及び独禁法上の考え方について受講者全体で検討する。日本語訳の作成に際しては、文の構造を一文ごとに丁寧に把握することが求められる。
（履修に当たっての留意事項）
・使用言語は日本語である。
・同じ文献を継続的に講読するため、継続的に出席することが前提となる。体調不良等のやむを得ない事情による欠席は考慮するが、欠席回数が多くなると授業についてくるのが困難になりうる。
・本演習では、いわゆる速読方式ではなく精読方式を用いて英語専門文献を丁寧に講読する。英文を構造的に把握する能力を強化することを通じて法学の英語専門文献の読解力を向上させたい学生の参加を歓迎する。

In this seminar, students will prepare and report Japanese translations of designated parts of the text, and the entire class will discuss the Japanese translations and the concept underlying the Antimonopoly Law. In preparing the Japanese translation, students are expected to carefully identify the structure of each sentence.
(Points to keep in mind when enrolling in this seminar)
・The course language is Japanese.
・Since the same literature will be read continuously, continuous attendance is a prerequisite. Absences due to unavoidable reasons such as illness will be considered, but the more absences you have, the more difficult it will be to keep up with the class.
・In this seminar, students will read English literature using the method of intensive reading, rather than the method of extensive reading. Students who want to improve their reading comprehension of English legal literature by strengthening their ability to understand English texts structurally are welcomed.

【授業計画 / Course Schedule】

【活用される授業方法 / Teaching Methods Used】

板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above

【授業時間外（予習・復習等）の学習 / Study Required Outside of Class】

テキストの指定箇所について、毎回、事前に日本語訳を作成して予習することが求められる。

【成績評価方法・基準 / Evaluation】

【テキスト / Textbooks】

【参考文献 / Readings】

【履修にあたって求められる能力 / Abilities Required to Take the Course】

【学生が準備すべき機器等 / Equipment, etc., that Students Should Prepare】

【その他 / Others】

＜選考方法＞
採用人数：５名～１０名程度
配当年次：２、３、４年次
選考方法：レポート
　 ①題目：次の（a）及び（ｂ）の両方。
　　（a）このゼミを志望した理由。
　　（ｂ）次の英文を日本語訳しなさい（辞書は使用してよいが、翻訳ソフトは使用してはならない（翻訳ソフトを使用しても適切な日本語訳にはなりません））。While the Alcoa case is first and foremost the story of aluminum, it is also the story of a quirky chemist who invented a new industry, the investors who joined the inventor in commercializing the new way to smelt aluminum, a diminutive boarding house acquaintance of the inventor who worked his way up from laborer to chairman of the board over nearly sixty years with the company, one of the most prominent financier families in American history who bankrolled Alcoa's development and expansion, a crusading head of the Antitrust Division who finally brought Alcoa to trial for monopolization, and one of the most famous Second Circuit judges who had to step in to author the landmark opinion when the Supreme Court could not muster a quorum to hear the case.
　 ②字数：（a）は１０００字から２０００字程度。（ｂ）は字数制限なし。
演習論文：実施しない

【注意事項 / Notice】