日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20232023 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
学校・社会教育講座/Certification CoursesCertification Courses |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
GX611/GX611GX611 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
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| 授業形態/ Class FormatClass Format |
対面（全回対面）/Face to face (all classes are face-to-face)Face to face (all classes are face-to-face) |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
火3･M202/Tue.3･M202 Tue.3･M202 |
| 単位/ CreditCredit |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
CET1100 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 備考/ NotesNotes |
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| テキスト用コード/ Text CodeText Code |
GX611 |
※Please refer to Japanese Page for details including evaluations, textbooks and others.
幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程について、基礎的な知識を身に付け、各発達段階における心理的特性を踏まえた学習活動を支える指導の基礎となる教育心理的観点からの生徒理解や授業方法についての考え方を理解する。
幼児、児童及び生徒の心身の発達の過程及び特徴を理解するとともに、学習に関する基礎的知識を身に付け、また発達を踏まえた学習を支える指導についての基礎的な考え方を理解する。さらに、心身のしょうがい、発達しょうがいを持つ生徒の心理、学習過程と指導について学ぶ。
| 1 | 授業ガイダンス(授業内容および進め方)・乳幼児期の人格発達 |
| 2 | 児童期・青年期の人格発達 |
| 3 | 乳幼児期から青年期の認知発達 |
| 4 | 乳幼児期から青年期の言語発達 |
| 5 | 乳幼児期から青年期の運動発達 |
| 6 | 心身のしょうがいの基礎理解と指導法 |
| 7 | 発達しょうがいの特性と指導法 |
| 8 | 学習理論 |
| 9 | 動機づけ |
| 10 | 集団と学習 |
| 11 | 教育評価 |
| 12 | 主体的学習とは |
| 13 | 主体的学習の指導 |
| 14 | 学校教育に活かす教育心理学とは・授業のまとめ |
毎回のテーマについて関心を持ち、テキストや参考文献を一読すること。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
最終テスト(Final Test)(40%) 各回のリアクションシート(30%) 講義への取り組み、出席等(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 岩瀧大樹 | 『教育臨床と心理学ー支える・学ぶ・教えるを科学するー』 | 学文社 | 2022 | 9784762031359 |
文部科学省、2017、発達障害を含む障害のある幼児児童生徒に対する教育支援体制整備ガイドライン（平成29年3月、本文） http://s.rikkyo.ac.jp/edupsy
第1回にて、講義におけるルール等について説明し、履修者の同意を得る機会を設定します。履修希望者は必ずご出席ください。
授業の進め方等については、授業内での指示に従うこと。