日本語 English
| 開講年度/ Academic YearAcademic Year |
20242024 |
| 科目設置学部/ CollegeCollege |
社会デザイン研究科/Graduate School of Social Design StudiesGraduate School of Social Design Studies |
| 科目コード等/ Course CodeCourse Code |
VM332/VM332VM332 |
| テーマ・サブタイトル等/ Theme・SubtitleTheme・Subtitle |
（ソーシャル・マーケティング論） |
| 授業形態/ Class FormatClass Format |
ハイフレックス/HyFlexHyFlex |
| 授業形態（補足事項）/ Class Format (Supplementary Items)Class Format (Supplementary Items) |
|
| 授業形式/ Class StyleCampus |
講義/LectureLecture |
| 校地/ CampusCampus |
池袋/IkebukuroIkebukuro |
| 学期/ SemesterSemester |
春学期/Spring SemesterSpring Semester |
| 曜日時限・教室/ DayPeriod・RoomDayPeriod・Room |
水5･9302/Wed.5･9302 Wed.5･9302 |
| 単位/ CreditCredit |
22 |
| 科目ナンバリング/ Course NumberCourse Number |
SDS5310 |
| 使用言語/ LanguageLanguage |
日本語/JapaneseJapanese |
| 履修登録方法/ Class Registration MethodClass Registration Method |
科目コード登録/Course Code RegistrationCourse Code Registration |
| 配当年次/ Grade (Year) RequiredGrade (Year) Required |
配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。配当年次は開講学部のR Guideに掲載している科目表で確認してください。 |
| 先修規定/ prerequisite regulationsprerequisite regulations |
|
| 他学部履修可否/ Acceptance of Other CollegesAcceptance of Other Colleges |
履修登録システムの『他学部・他研究科履修不許可科目一覧』で確認してください。 |
| 履修中止可否/ course cancellationcourse cancellation |
－（履修中止制度なし/ No system for cancellation) |
| オンライン授業60単位制限対象科目/ Online Classes Subject to 60-Credit Upper LimitOnline Classes Subject to 60-Credit Upper Limit |
|
| 学位授与方針との関連/ Relationship with Degree PolicyRelationship with Degree Policy |
各授業科目は、学部・研究科の定める学位授与方針（DP）や教育課程編成の方針（CP）に基づき、カリキュラム上に配置されています。詳細はカリキュラム・マップで確認することができます。 |
| 備考/ NotesNotes |
社会デザイン研究科では、教室での対面授業を基本としながら、同時に遠隔地在住の学生の学びを保証するため、オンラインでも受講できる形で授業を行う。なお、履修者全員の了承が取れた場合には、「対面のみ」もしくは「オンラインのみ」で授業を行うこともある。 |
| テキスト用コード/ Text CodeText Code |
VM332 |
Social marketing" may be an unfamiliar term compared to social innovation, let alone social design. However, crowdfunding, purpose, and nudges, which have been talked about for the past few years, are tools of social marketing practice. And initiatives of such as CI, branding, and CSR also have their origins in social marketing.
Half a century has passed since the concept of social marketing firstly proposed by marketing guru Philip Kotler and his colleagues and now that we are facing serious social issues such as climate change, frequent large-scale disasters, poverty, inequality, discrimination, and even drug abuse, so it's role and significance of the is now being reevaluated.
In this class, we aim to acquire the following three points. First, we will look at a origins and background of "social marketing," as well as representative theories and the latest trends, as necessary knowledge at the graduate level. For students who have not had many opportunities to come into contact with marketing in their undergraduate or professional careers, major concepts and theories in marketing and related fields will be introduced as appropriate in the lecture so that they can understand and participate in discussions.
Secondly, we will discuss the issues and possibilities of recent trends such as CSV, SDG's, and ESG investment from the perspective of social marketing, so that the students can acquire the attitude and awareness to think about similar social trends on their own.
Thirdly, through the assignments and presentations in the class, we will aim to acquire ideas and techniques so that you can use social marketing as a practical tool after completing the course.
In this class, until the last year, we have introduced the development of social marketing since its birth half a century ago at first, . We then confirmed that the problem consciousness and focus that social marketing has encompassed is, in a manner of speaking, a movement that anticipates the possibilities of the next generation, and that it is also useful for understanding the social design implications of crowdfunding, purpose, and others.
In addition, as the world is slowly but perhaps significantly transforming, as manifested in post COVID-19, instead of thinking with a modern consumer society of 100 years at most, we thought it is time to reconstruct the framework with the origins of cities and consumer societies of over thousands of years. So, we have also discussed to basic concepts such as markets, modes of exchange, gift-giving, and publicness.
In this year's lecture, we will utilize the results of these discussions with our seniors and discuss how, with the expansion of globalism and the spread and sophistication of the Internet, current social issues have become more serious and complex, and are difficult to grasp within the conventional framework of developed and developing countries, urban and rural areas, corporate activities and personal lives. In light of this, I would like to discuss the future possibilities of social marketing with you by drawing a supporting line of urban renewal and faith in technology in the 21st century.
※Please refer to Japanese Page for details including evaluations, textbooks and others.
「ソーシャル・マーケティング」は、ソーシャル・デザインはもちろん、ソーシャル・イノベーションと比べても聞き慣れない用語かもしれません。でも、ここ数年話題にあった、クラウドファンディングやパーパス、ナッジは、ソーシャル・マーケティングの実践ツールでもありますし、CIやブランディング、CSRなどもソーシャル・マーケティングに起源を持つ取り組みなのです。ソーシャル・マーケティングという概念が、現在も第一線で活躍するマーケティングの大家フィリップ・コトラーたちによって提唱されてから半世紀が過ぎましたが、気候変動や頻発する大規模な災害、そして貧困や格差、差別、さらには薬物乱用など深刻な社会課題が山積する現在、その役割や意義が再評価される状況にあります。この授業では，以下の3点を獲得目標とします。まずは「ソーシャル・マーケティング」について、大学院レベルとして必要な知見として、その起源や背景、代表的な論考や最新の動向について見ていきます。なお、学部や実務でマーケティングに触れる機会の少なかった受講生のためにマーケティングや関連分野の主要な概念や理論については、理解・議論参加できるよう，講義中で適宜紹介していきます。次に、最近のCSVやSDG’s、ESG投資といった動きについて、ソーシャル・マーケティングの視点からその課題と可能性を一緒に議論し、同様な社会トレンドを自身で考える姿勢や意識を習得できるようにします。3点目として、授業内での課題と発表を通じて、修了後に皆さんがソーシャル・マーケティングを実践のツールとして使えるようその発想や技法の習得を目指します。
Social marketing" may be an unfamiliar term compared to social innovation, let alone social design. However, crowdfunding, purpose, and nudges, which have been talked about for the past few years, are tools of social marketing practice. And initiatives of such as CI, branding, and CSR also have their origins in social marketing.
Half a century has passed since the concept of social marketing firstly proposed by marketing guru Philip Kotler and his colleagues and now that we are facing serious social issues such as climate change, frequent large-scale disasters, poverty, inequality, discrimination, and even drug abuse, so it's role and significance of the is now being reevaluated.
In this class, we aim to acquire the following three points. First, we will look at a origins and background of "social marketing," as well as representative theories and the latest trends, as necessary knowledge at the graduate level. For students who have not had many opportunities to come into contact with marketing in their undergraduate or professional careers, major concepts and theories in marketing and related fields will be introduced as appropriate in the lecture so that they can understand and participate in discussions.
Secondly, we will discuss the issues and possibilities of recent trends such as CSV, SDG's, and ESG investment from the perspective of social marketing, so that the students can acquire the attitude and awareness to think about similar social trends on their own.
Thirdly, through the assignments and presentations in the class, we will aim to acquire ideas and techniques so that you can use social marketing as a practical tool after completing the course.
昨年までのこの授業では、最初にソーシャル･マーケティングの半世紀前の誕生からの発展を紹介してきました。そして、ソーシャル・マーケティングが内包してきた問題意識や着眼点は、言ってみれば次世代の可能性を先取りしている動きであり、クラウドファンディングやパーパス等の社会デザイン的意味を理解するのにも有益であることを確認しました。また、COVID-19で顕在化してきたように、世界がゆっくりとしかしおそらく大きく変貌していく中で、せいぜい100年程度の現代消費社会を前提とするのではなく、数世紀を超える消費社会や数千年を超える都市と消費の源流に立ち戻って、思考のフレームを再構築する時期を迎えているのではという仮説の下で、マーケット、交換様式、贈与、公共性といった基本的概念そのものに立ち返っての議論もしてきました。今年度の講義では、これら先輩達との議論の成果も活かしながら、現在の社会課題は、グローバリズムの拡大、インターネットの普及と高度化などによって、より深刻かつ複雑に諸問題が絡み合い、従来の先進国と発展途上国、都市部と農村部、企業活動と個人生活といった枠組みではとらえにくいものになってきていることを踏まえ、21世紀の都市再生、テクノロジー信仰といった補助線をひくことで、ソーシャルマーケティングのこれからの可能性を皆さんと考えてみたいと思います。
In this class, until the last year, we have introduced the development of social marketing since its birth half a century ago at first, . We then confirmed that the problem consciousness and focus that social marketing has encompassed is, in a manner of speaking, a movement that anticipates the possibilities of the next generation, and that it is also useful for understanding the social design implications of crowdfunding, purpose, and others.
In addition, as the world is slowly but perhaps significantly transforming, as manifested in post COVID-19, instead of thinking with a modern consumer society of 100 years at most, we thought it is time to reconstruct the framework with the origins of cities and consumer societies of over thousands of years. So, we have also discussed to basic concepts such as markets, modes of exchange, gift-giving, and publicness.
In this year's lecture, we will utilize the results of these discussions with our seniors and discuss how, with the expansion of globalism and the spread and sophistication of the Internet, current social issues have become more serious and complex, and are difficult to grasp within the conventional framework of developed and developing countries, urban and rural areas, corporate activities and personal lives. In light of this, I would like to discuss the future possibilities of social marketing with you by drawing a supporting line of urban renewal and faith in technology in the 21st century.
| 1 | オリエンテーション 社会デザインへのマーケティング視点での取組み |
| 2 | マーケティングとソーシャル・マーケティングの基本概念を100分で |
| 3 | ソーシャル・マーケティングが誕生した時代と現在の危機意識の近似性 |
| 4 | ブランディング、CSR、CSを生んだ誕生から現在までの50年間 |
| 5 | 企業セクター、行政セクターとソーシャル・マーケティング |
| 6 | 非営利組織におけるソーシャル・マーケティング |
| 7 | カンヌ受賞作品に見る世界のソーシャル・マーケティングの最前線 |
| 8 | 日本におけるソーシャル・マーケティングの受容と歴史 |
| 9 | SDG‘s、ナッジ、パーパスをソーシャル・マーケティングで考えると |
| 10 | ソーシャル・マーケティングで考える“推し活”の光と影 |
| 11 | ニューアーバンクライシス（R.フロリダ）とソーシャル・マーケティング |
| 12 | ショックドクトリン（N.クライン）とソーシャル・マーケティング |
| 13 | 加速主義（N.ランド）とソーシャル・マーケティング |
| 14 | まとめ 社会デザインツールとしてのソーシャル・マーケティング |
板書 /Writing on the Board
スライド（パワーポイント等）の使用 /Slides (PowerPoint, etc.)
上記以外の視聴覚教材の使用 /Audiovisual Materials Other than Those Listed Above
個人発表 /Individual Presentations
グループ発表 /Group Presentations
ディスカッション・ディベート /Discussion/Debate
実技・実習・実験 /Practicum/Experiments/Practical Training
学内の教室外施設の利用 /Use of On-Campus Facilities Outside the Classroom
校外実習・フィールドワーク /Field Work
上記いずれも用いない予定 /None of the above
授業時間外の学習に関する指示は、必要に応じて授業時間中に行います。
| 種類 (Kind) | 割合 (%) | 基準 (Criteria) |
|---|---|---|
| 平常点 (In-class Points) | 100 |
授業への出席や講義内容への質問(40%) 授業中の議論における発言や見解表明などディスカッションへの参加度(30%) 授業時のレポート・発表(30%) |
| 備考 (Notes) | ||
| その他 (Others) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 決まったテキストは使用しません。都度必要な文献や講義資料を配布する他、参考文献や資料を紹介していきますが、初期の基本文献の多くは絶版であり、容易に入手可能な資料は限られているので、大学図書館等を利用してください。 |
| No | 著者名 (Author/Editor) | 書籍名 (Title) | 出版社 (Publisher) | 出版年 (Date) | ISBN/ISSN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | フィリップ・コトラー，エデュアルド・L・ロベルト | 『ソーシャル・マーケティング－行動変革のための戦略』 | ダイヤモンド社 | 1995年 | 4478501173 |
| 2 | フィリップ コトラー, アラン・R. アンドリーセン | 『非営利組織のマーケティング戦略』 | 第一法規株式会社 | 2005年 | 4474017595 |
| 3 | C・K・プラハラード,ベンカト・ラワスマミ | 『価値共創の未来へ－顧客と企業のCo-Creation』 | ランダムハウス講談社 | 2004年 | 4270000430 |
| 4 | リチャード・フロリダ | 『グレート・リセット』 | 早川書房 | 2011年 | 4152091886 |
| 5 | ナオミ・クライン | 『ショック・ドクトリン』 | 岩波書店 | 2011年 | 4000234935 |
| 6 | ローレンス・レッシグ | 『CODE－インターネットの合法・違法・プライバシー』 | 翔泳社 | 2001年 | 4881359932 |
| その他 (Others) | |||||
| 各回の予習や課題の指示は、授業時に掲出するとともにCanvas LMS等で行います。 | |||||
本科目は授業回の全てにおいて、理論等学術的な知見を踏まえつつ、担当教員の実務家としての経験、または研究成果を活かし、教員と学生との双方向の討論を重視した実践的な授業とする。学生には、課題の発表や討論など、授業での積極的な参加を期待する。